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视学生为友,做幸福教师

作者:未知

  摘要:原谅孩子,让所有的孩子分享你的笑脸。理解孩子,充分了解他们的学习需求。让孩子们获得成功感,喜欢任教的学科。做孩子们的表率,成为孩子们的偶像。
  关键词:视学生为友;幸福教师
  小时候,我的梦想是继承父辈的事业,做一个工厂厂长,但机缘巧合,我走入了教师队伍,做了一名小学数学教师。三十年过去,我将自己融入了这个行业,深爱着这个职业,成为了很多孩子的朋友!
  如何让自己真正成为孩子们的好朋友?
  1.学会原谅孩子,让孩子们分享你的笑脸。
   在欢笑中成长的孩子,乐观进取!在诚实中成长的孩子,有正义感!在鼓励中成长的孩子,满怀信心!在赞美中成长的孩子,懂得感激!身为人师,我们应该让所有的孩子分享你的笑脸,无论孩子是优秀还是平凡,犯错是有意还是无心。
  在我小学时,有一次我们排练国庆表演节目,我因为过于兴奋而弄坏了舞蹈道具,当时老师没说什么,只是接过去将它修好。后来我又第二次将道具弄坏了,老师于是很生气,大声喝斥我:现在离演出只有两天了,你做事就是毛手毛脚!怎么办?你自己处理吧!
  我虽不好意思,但很生气,一个人悄悄地退出了老师的办公室,再也不去参加舞蹈训练了。回到家里还是一个劲地生气,就用黄泥巴做了一个长方体的模型,在上面写着“打倒ⅹⅹ”(ⅹⅹ是我老师的名字),并把这个模型放在老师的办公桌上,自以为无人知晓这件事。老师见后,只是微笑着对我们说:“这是谁送给老师的礼物啊?老师不是很喜欢,以后与老师开玩笑要注意礼貌。”当时我吓坏了,害怕被老师查到,天天提心吊胆,学习成绩下降,回到家里像做了贼一样,总认为在老师眼里我是世界上最坏的孩子了。终于有一天,在妈妈的鼓励下,我说出了自己所做的“坏事”。妈妈对我进行了耐心的教育,并让我向老师承认错误。其实老师早知道是我做的“坏事”,老师并没有像我所想的那样责怪我,反而向我承认错误说,她那天的态度不好,请我原谅她。我释了一口大气,又充满了自信。就这样,在爱的春风中,我愉快地度过了小学时代、中学时代,我学会了自我批评,学会了谦让,学会了原谅他人。特别是对待我的学生,我总能以原谅他们的情感来对待他们,以阳光的笑脸去迎接他们。
  记得有这么一个学生,身体不太好,经常缺课,没有及时补习,到了高年级,学习成绩很不理想,很自卑,有放弃学习的想法,大家都不喜欢他。我从其他学生那里了解到他的家庭情况后,与他的父母经常沟通,一方面帮助他树立信心,另一方面利用业余时间给他义务补课,弥补所缺的课程,有了一点点进步就大力鼓励他,激发他的求知欲。在我们的共同努力下,这位同学逐渐恢复了自信,学业成绩不断进步,成为了一名优秀的学生。
  在他毕业很多年以后,我收到了一张从大学里寄来的贺卡,贺卡上只有两个字“感谢”。这就是爱的回报,简单但内涵丰富的回报。一句简单话语可以改变一个人的一生,一种真心呵护可以让人感觉到温馨,利用一些业余时间可以造就一个优秀人才。何乐而不为呢?
  2.理解孩子,充分了解他们的学习需求
  上学期开学初,我刚接手三年级7班,课堂上,老师讲的喉干口燥,而学生们在台下讲话、玩玩具、吃东西、自己画画、折纸的,比比皆是,课后作业有些孩子不做,有些孩子做得乱七八糟。这么一个班级,这样一种学习状况,这样一群可怕的学生,真的让人心烦!谁也不愿意接任这个班级。
  为了扭转这种现象,我苦思冥想。一个偶然的机会,我得到了启发。姐姐退休后,全职带着她的孙宝宝。孙宝宝三岁了,有一次拉了粪便在裤子里,姐姐因此很生气,在孙宝宝的屁股上狠狠地打了几巴掌,但事后心里又很伤心。问起孙宝宝为什么要拉粪在裤子里,孙宝宝奶声奶气地说:“我去厨房看了婆婆几次,我想告诉婆婆,我要拉臭臭了,但婆婆一直地忙,我不敢说。”姐姐后悔莫及,从此以后再也不打孙宝宝了。她告诫我的是:一定要理解孩子,不要做让自己后悔的事!
  班里的学生与自己家的孩子一样,首先必须理解他们。班级为什么会这样呢?我通过家访、电访,召开学生座谈会,从而了解到:龚ⅹⅹ同学有多动症,还经常去攻击其他同学;黎ⅹⅹ同学母亲生下她以后,就不闻不管,离开了她与她的父亲,所以她的学习习惯特别差;杨ⅹⅹ同学父亲得癌症,没有人管,作業经常没有做,也不说话;吴ⅹⅹ同学母亲得抑郁症,孩子有时候回家说学校的某一件事,他妈妈不满意,就来攻击老师;张ⅹⅹ同学有很严重的自闭症,经常会打人……
  针对孩子们的情况,我决定与他们做好朋友,拉近与他们的关系。课间与孩子们一起玩,与他们一起分享零食,与他们聊天,谈论他们感兴趣的事,与他们套近乎,充分了解每一个特别的孩子,给予他们更多的关心,让他们慢慢地觉得我并不是一个可怕的老师,而是一个可以接受的朋友,让他们觉得我像父母长辈一样关心他们、帮助他们,这样让孩子们慢慢地接受了我。
  然后对孩子们进行常规教育和训练,严格要求,狠抓落实。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的养成。朗读时要求全班同学都拿起书,做到手到、眼到、口到、心到。做作业,就不停地提醒学生纠正不良姿势。当学生发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,仪态自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。听课时,则要求他们安静倾听老师说话,听清楚讲课的内容,记在心中,要说得出来。这些训练对学生良好习惯的养成起到了积极的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
  3.让孩子们在学习中获得成功感,喜欢我任教的学科。
  由于孩子们的学习习惯不好,学习成绩很糟糕!针对这一情况,我放慢教学进度,帮他们把前段拉下的功课,逐一地在教学中补习回来;并牺牲自己的休息时间,给几个孩子单独辅导,逐步纠正他们的懒散毛病;家长没有时间管教的孩子,放学后我请他们留下来,规范他们的学习习惯,督促他们完成作业,完成预习后再回家,并承诺对他们的奖罚规则。只要他们有一点点进步,我就搞小奖品“轰炸”,大力表扬。表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应,让孩子们在进步中获得成功感。
  一个学期结束时,孩子们无论是学习习惯还是学业成绩都改善了很多,让我深深地认识到:获得成功感是激励学生上进的重要法则!只要你用爱心,用真心去教育每一个孩子,孩子们一定会还你一个惊喜。
  四.做孩子们的表率,成为孩子们的偶像。
  老师在学生面前就是一面镜子、一本书。因此,要提高自身的素质,真正做到为人师表,率先垂范。工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天下午和学生一块打扫卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师和睦友爱;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真,批改作业,我从不马虎,当天的作业、试卷,我一定在当天加班加点完成,并写出评价意见。自己的一言一行已经成了一种无声的教育,让自己成为学生心目中的榜样,以此影响学生,做学生健康成长的指路人。
  一分耕耘,一分收获。我每天早晨来到校门口,碰到的都是甜甜的笑脸,听到的都是学生礼貌的问好。上课前,我从三楼的电梯口出来,总有几张可爱的小脸在等着我,抢着帮我拿书本和教具,簇拥着我去他们的教室上课;课堂上,孩子们的学习热情感染我,我带着他们在知识的海洋快乐地徜徉,每一堂课让我和孩子们都忘乎所以,我们尽情地享受知识的甘露;课间孩子们围绕着我,与我一起谈论课外的话题,或邻家同学有趣的故事,还有些孩子出题来考我,孩子们把我当成了他们最信任的朋友。更让我开心的是,小朋友们的学习成绩总是名列前茅!所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
  从教三十年来,我深深地体会到:与孩子们做好朋友,是一个教师幸福的源泉!

论文来源:《文理导航》 2019年12期
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