视学生为友，做幸福教师

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　　摘要：原谅孩子，让所有的孩子分享你的笑脸。理解孩子，充分了解他们的学习需求。让孩子们获得成功感，喜欢任教的学科。做孩子们的表率，成为孩子们的偶像。
　　关键词：视学生为友;幸福教师
　　小时候，我的梦想是继承父辈的事业，做一个工厂厂长，但机缘巧合，我走入了教师队伍，做了一名小学数学教师。三十年过去，我将自己融入了这个行业，深爱着这个职业，成为了很多孩子的朋友！
　　如何让自己真正成为孩子们的好朋友？
　　1.学会原谅孩子，让孩子们分享你的笑脸。
　　 在欢笑中成长的孩子，乐观进取！在诚实中成长的孩子，有正义感！在鼓励中成长的孩子，满怀信心！在赞美中成长的孩子，懂得感激！身为人师，我们应该让所有的孩子分享你的笑脸，无论孩子是优秀还是平凡，犯错是有意还是无心。
　　在我小学时，有一次我们排练国庆表演节目，我因为过于兴奋而弄坏了舞蹈道具，当时老师没说什么，只是接过去将它修好。后来我又第二次将道具弄坏了，老师于是很生气，大声喝斥我：现在离演出只有两天了，你做事就是毛手毛脚！怎么办？你自己处理吧！
　　我虽不好意思，但很生气，一个人悄悄地退出了老师的办公室，再也不去参加舞蹈训练了。回到家里还是一个劲地生气，就用黄泥巴做了一个长方体的模型，在上面写着“打倒ⅹⅹ”（ⅹⅹ是我老师的名字），并把这个模型放在老师的办公桌上，自以为无人知晓这件事。老师见后，只是微笑着对我们说：“这是谁送给老师的礼物啊？老师不是很喜欢，以后与老师开玩笑要注意礼貌。”当时我吓坏了，害怕被老师查到，天天提心吊胆，学习成绩下降，回到家里像做了贼一样，总认为在老师眼里我是世界上最坏的孩子了。终于有一天，在妈妈的鼓励下，我说出了自己所做的“坏事”。妈妈对我进行了耐心的教育，并让我向老师承认错误。其实老师早知道是我做的“坏事”，老师并没有像我所想的那样责怪我，反而向我承认错误说，她那天的态度不好，请我原谅她。我释了一口大气，又充满了自信。就这样，在爱的春风中，我愉快地度过了小学时代、中学时代，我学会了自我批评，学会了谦让，学会了原谅他人。特别是对待我的学生，我总能以原谅他们的情感来对待他们，以阳光的笑脸去迎接他们。
　　记得有这么一个学生，身体不太好，经常缺课，没有及时补习，到了高年级，学习成绩很不理想，很自卑，有放弃学习的想法，大家都不喜欢他。我从其他学生那里了解到他的家庭情况后，与他的父母经常沟通，一方面帮助他树立信心，另一方面利用业余时间给他义务补课，弥补所缺的课程，有了一点点进步就大力鼓励他，激发他的求知欲。在我们的共同努力下，这位同学逐渐恢复了自信，学业成绩不断进步，成为了一名优秀的学生。
　　在他毕业很多年以后，我收到了一张从大学里寄来的贺卡，贺卡上只有两个字“感谢”。这就是爱的回报，简单但内涵丰富的回报。一句简单话语可以改变一个人的一生，一种真心呵护可以让人感觉到温馨，利用一些业余时间可以造就一个优秀人才。何乐而不为呢？
　　2.理解孩子，充分了解他们的学习需求
　　上学期开学初，我刚接手三年级7班，课堂上，老师讲的喉干口燥，而学生们在台下讲话、玩玩具、吃东西、自己画画、折纸的，比比皆是，课后作业有些孩子不做，有些孩子做得乱七八糟。这么一个班级，这样一种学习状况，这样一群可怕的学生，真的让人心烦！谁也不愿意接任这个班级。
　　为了扭转这种现象，我苦思冥想。一个偶然的机会，我得到了启发。姐姐退休后，全职带着她的孙宝宝。孙宝宝三岁了，有一次拉了粪便在裤子里，姐姐因此很生气，在孙宝宝的屁股上狠狠地打了几巴掌，但事后心里又很伤心。问起孙宝宝为什么要拉粪在裤子里，孙宝宝奶声奶气地说：“我去厨房看了婆婆几次，我想告诉婆婆，我要拉臭臭了，但婆婆一直地忙，我不敢说。”姐姐后悔莫及，从此以后再也不打孙宝宝了。她告诫我的是：一定要理解孩子，不要做让自己后悔的事！
　　班里的学生与自己家的孩子一样，首先必须理解他们。班级为什么会这样呢？我通过家访、电访，召开学生座谈会，从而了解到：龚ⅹⅹ同学有多动症，还经常去攻击其他同学;黎ⅹⅹ同学母亲生下她以后，就不闻不管，离开了她与她的父亲，所以她的学习习惯特别差;杨ⅹⅹ同学父亲得癌症，没有人管，作業经常没有做，也不说话;吴ⅹⅹ同学母亲得抑郁症，孩子有时候回家说学校的某一件事，他妈妈不满意，就来攻击老师;张ⅹⅹ同学有很严重的自闭症，经常会打人……
　　针对孩子们的情况，我决定与他们做好朋友，拉近与他们的关系。课间与孩子们一起玩，与他们一起分享零食，与他们聊天，谈论他们感兴趣的事，与他们套近乎，充分了解每一个特别的孩子，给予他们更多的关心，让他们慢慢地觉得我并不是一个可怕的老师，而是一个可以接受的朋友，让他们觉得我像父母长辈一样关心他们、帮助他们，这样让孩子们慢慢地接受了我。
　　然后对孩子们进行常规教育和训练，严格要求，狠抓落实。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的养成。朗读时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。做作业，就不停地提醒学生纠正不良姿势。当学生发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，仪态自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。听课时，则要求他们安静倾听老师说话，听清楚讲课的内容，记在心中，要说得出来。这些训练对学生良好习惯的养成起到了积极的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
　　3.让孩子们在学习中获得成功感，喜欢我任教的学科。
　　由于孩子们的学习习惯不好，学习成绩很糟糕！针对这一情况，我放慢教学进度，帮他们把前段拉下的功课，逐一地在教学中补习回来;并牺牲自己的休息时间，给几个孩子单独辅导，逐步纠正他们的懒散毛病;家长没有时间管教的孩子，放学后我请他们留下来，规范他们的学习习惯，督促他们完成作业，完成预习后再回家，并承诺对他们的奖罚规则。只要他们有一点点进步，我就搞小奖品“轰炸”，大力表扬。表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应，让孩子们在进步中获得成功感。
　　一个学期结束时，孩子们无论是学习习惯还是学业成绩都改善了很多，让我深深地认识到：获得成功感是激励学生上进的重要法则！只要你用爱心，用真心去教育每一个孩子，孩子们一定会还你一个惊喜。
　　四.做孩子们的表率，成为孩子们的偶像。
　　老师在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，要提高自身的素质，真正做到为人师表，率先垂范。工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天下午和学生一块打扫卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师和睦友爱;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真，批改作业，我从不马虎，当天的作业、试卷，我一定在当天加班加点完成，并写出评价意见。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，让自己成为学生心目中的榜样，以此影响学生，做学生健康成长的指路人。
　　一分耕耘，一分收获。我每天早晨来到校门口，碰到的都是甜甜的笑脸，听到的都是学生礼貌的问好。上课前，我从三楼的电梯口出来，总有几张可爱的小脸在等着我，抢着帮我拿书本和教具，簇拥着我去他们的教室上课;课堂上，孩子们的学习热情感染我，我带着他们在知识的海洋快乐地徜徉，每一堂课让我和孩子们都忘乎所以，我们尽情地享受知识的甘露;课间孩子们围绕着我，与我一起谈论课外的话题，或邻家同学有趣的故事，还有些孩子出题来考我，孩子们把我当成了他们最信任的朋友。更让我开心的是，小朋友们的学习成绩总是名列前茅！所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
　　从教三十年来，我深深地体会到：与孩子们做好朋友，是一个教师幸福的源泉！

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