基于校企协同的“工作室”运行机制的研究与实践

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　　摘要：现阶段，校企合作协同育人的教育和人才培养模式逐渐得到应用和推广。在校企合作的协同育人模式中，校企双方都获得实惠，借助“工作室”的形式和机制运行，实现协同育人目标，对于提升学校的教学质量和育人效果，为企业提供专业对口的人才具有重要意义。本文分析了校企协同“工作室”运行机制的重要性，分析目前校企协同育人运行机制中存在的问题，并重点探究新时期校企协同“工作室”运行的有效途径和方法。
　　关键词：校企合作;协同育人;“工作室”運行机制
　　中图分类号：G646     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）13-0019-02
　　 现阶段，高校的人才培养模式中，校企协同育人是其中的具有良好育人效果的人才培养发展模式之一，这种人才培养运行机制已经在很多高校有了相应的教学实践，获得了良好的教学成效，但是，其发展中依然存在一些问题，需要在校企协同“工作室”的运行中进一步完善，创新发展思路。
　　一、校企协同“工作室”运行机制的重要性
　　1.弥补学校教育的不足，提供实践教学场地。学校的教学资源是有限的，学校对于人才的教育能够利用的资源更多的是理论教学资源，这也是很多学校教学的侧重点，然而，新时期，人才市场更多的是需要专业的技术应用型人才，需要人才具备良好的实践能力，而这一点正是目前很多学校教学中的短板所在。开展校企合作的协同育人模式，就是要弥补学校教育的短板，为学校的教学提供有效的实践教学场地，通过开展协同“工作室”的教学合作，学生可以到这个“工作室”中进行实践学习，将学校中学习到的理论知识应用到实践中，使知识的掌握更加牢固，提升实践能力。因此，对于学校而言，开展协同“工作室”运行机制能够有效提高人才实践能力，提升人才就业竞争力。
　　2.为企业提供专业对口的人才。现阶段，企业急需高素质的技能应用型人才，而高校的毕业生中，真正具有良好的实践应用能力的人才不多，无法满足企业对于人才的需求。以往的企业招聘中，企业通过招聘应届毕业生来做好自身的人才储备工作。对于招聘来的应届毕业生，企业人力资源管理部门需要对他们集中进行培训，提升人才对于岗位的认识和了解，掌握公司规章制度，促进他们对于自身工作流程的把握，提升毕业生的岗位适应性。但是，这样的培训不仅会花费一定的时间，还需要消耗企业一定的资金，造成企业用人成本的上升。企业必须做好提前准备，才不至于因为人才短缺而造成企业发展的不畅。
　　二、当前校企协同育人中存在的问题
　　当前校企合作协同育人的教育发展模式在很多地区已经实现了应用，效果比较显著。但是其中也存在一些问题。在协同育人“工作室”的运行机制构建上，一些学校没有做到从学生出发，以学生的就业创业为出发点，导致在协同“工作室”中，学生得不到有效的锻炼，校企合作的优势得不到有效发挥。
　　在校企合作协同“工作室”中，高素质的育人师资队伍建设还没有完善，在“工作室”中，具备良好的理论教学体系和实践教学能力的教育人才较少。企业派遣到“工作室”的教师大多缺乏相应的实践教学经验，只会一技之长，没有一套完整的教学体系，导致教授的实践应用知识无法连接贯通，教学成效低。
　　在校企协同“工作室”中，并没有发挥教育的订单式人才培养优势以及双主体协同育人的优势，往往是单方面的人才教育和培训，无法起到有效的教学衔接，这样培养出来的学生也无法有效适应企业的人才需求，导致人才就业适应性不高，与企业需求不相对应，育人成效不理想。
　　三、校企协同“工作室”运行机制的有效实现途径
　　1.提供针对性顶岗实习，构建创业就业服务体系。大三的同学们在前期理论学习基础上进行顶岗实习，在理论知识学习和实践动手能力上均得到提高，为他们即将走出校门、进入职场打下了扎实的基础。通过校企协同“工作室”的构建和运行，学生们可以不用离开校门，就能完成顶岗实习，能力得到大幅提升，这一切得益于学校不断强化的校企合作、协同育人的办学模式。
　　新时期，高校开展校企合同育人模式，要紧紧围绕“校企合作、产教融合”的特色孵化服务合作模式，积极构建大学生创业、就业孵化服务体系。在协同育人“工作室”建立中，要制定《大学学生实习、见习基地管理办法》，在学生实习季，根据实习学生专业情况进行无缝对接，强化实习学生的管理和培育，提高实习工作成效。在确保校企合作的“工作室”运行的前提下，充分发挥校企合作优势，为学生提供就业前实习的实践环境。例如，针对工艺设计专业学生，在其实习工作中，企业指导老师带领学生共同学习基础理论知识，熟悉工艺设计的基本技能、操作方法和流程，指导学生实习工作，帮助学生掌握技能，使其做有所感，思有所启，练有所得，学有所获。
　　高校要秉承面向市场，校企合作，突出特色，服务地方的校企合作育人办学方针，以培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才为己任，不断深化校企合作、协同育人办学模式，努力办出特色，积极为区域经济、社会、文化发展提供人才、技术、智力支持。
　　2.深化校企合作，实施现代学徒制。在校企合作办学模式中，企业要通过对全价值链人才广度覆盖、高校优质人才的精准培养，以及校企合作项目对企业、高校等全价值链利益相关方的全面整合，搭建理论与实践相结合的人才培养“工作室”。企业积极建立与高校的合作育人模式，构建双主体育人的中国特色现代学徒制，以实现新时期企业人才管理和运用成本的降低。发展这种协调育人模式，标志着企业的人才培养计划更加专业化、更加规范化，为学生提供良好的学习方式、职业规划，更将为行业输送更多的优秀人才。探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，体现了企业和高校双主体育人的中国特色现代学徒制。企业在校企协同育人的发展模式中，采取共性教学与个性教学相结合的方式，体现“现代学徒制”学校与企业共同育人的“双主体”地位。同时，在合作中，企业可以不定期开展企业文化、人文素养和专业技能授课以及开展各种师傅带徒弟的教学活动，不定期组织开展学生技能竞赛或与专业相关的赛事，让学生能够在学习的过程中更好的接触未来，提升自身技能，做好未来发展准备与规划。 　　四、總结
　　校企协同育人的教学模式是一种惠及多方的创新育人模式。校企合作育人的教学合作处于起步阶段，企业和学校都要积极创新模式，创新思路和方法，为校企合作的深度有效开展打好基础。
　　参考文献：
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　　Research and Practice of "Studio" Operation Mechanism Based on School-enterprise Collaboration
　　CHEN Xiao-chun，XU Hong-long
　　（Jiangyin Polytechnic College，Jiangyin，Jiangsu 214405，China）
　　Abstract：At present，cooperation between colleges collaborative education education and talent cultivation mode for application and popularization gradually，in university-enterprise cooperation in collaborative education model，between the two sides have benefits，with the help of the "studio" form and running mechanism，achieve collaborative education goal，to improve the school quality of teaching and education effect，provide enterprises with professional bridging is of great significance.This paper analyzes the importance of the operation mechanism of university-enterprise collaboration "studio"，analysis the coordination between colleges education problems existing in the running mechanism，and to explore the synergy between colleges in the new period "studio" effective ways and methods of operation.
　　Key words：school-enterprise cooperation;cooperative education;"Studio" operation mechanism
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