烟草专业昆虫学课程教学改革探析

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　　摘要：结合河南农业大学烟草专业昆虫学的教学现状，阐述了烟草昆虫学教学改革的思路与方法，包括结合培养目标及优化教学内容、改革教学方法、教学结合实验和实习，以激发学生的学习积极性和主动性，提高教学成果，使学生充分掌握烟草昆虫学的知识，能够在生产实践中得以应用。
　　关键词：烟草昆虫学;烟草专业;教学改革;探析
　　中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）11-0092-02
　　 烟草专业培养具备烟草农业生产、烟草遗传育种、以及烟叶质量评价与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能够在烟草及其相关的部门或单位与烟草有关的农业生产与科学研究、开发推广与经营管理等工作的专门人才。而烟草昆虫学是烟草专业的核心课程，对于烟草专业学生认识昆虫，掌握昆虫生物学习性、外部形态特征，同时对害虫防治，益虫利用等方面起到了重要的作用。
　　烟草专业是河南农业大学最具特色和优势的专业之一，也是我国高等学校开展烟草本科教育并培养烟草方向硕士、博士最早的专业。烟草昆虫学具有一定的特殊性，它不同于植物保护专业的昆虫学，也不同于植物学、园艺学等昆虫学，它具有一定深度的专业知识，同时又兼具害虫防治的特殊性。因此，如何讲好这门专业课，在理论教学和实践教学中均进行了不断探索和改革，以建立适应烟草专业学生需求的教学规律新的教学模式，激发学生主动学习的积极性，以培养理论知识与生产实践能够紧密结合并将理论应用到实践中去的新型烟草专业人才。
　　一、教学目标和理念
　　烟草昆虫学作为烟草专业的一门专业基础课，课程在介绍昆虫的基本形态、生物学特性和发生规律的基础上，阐明了害虫综合治理的基本途径和基本方法。通过学习烟草有害昆虫主要种类的识别、活动发生规律及害虫综合治理等内容，使学生掌握烟草昆虫学的基本理论、基本知识和基本技能以及主要害虫的识别、发生规律及防治方法，从而加深对烟草病虫害的认识，使学生掌握烟草害虫的预测预报及综合治理的方法，为以后从事烟草生产管理中害虫的防治工作奠定基础。
　　通过本课程的学习，要求学生掌握烟草昆虫学基础知识，包括与烟草有关昆虫的主要形态识别、生物学特性，与烟草有关害虫的形态识别以及生物学特性，掌握其发生规律，同时密切结合生产实际，完善害虫的治理对策，提高现有的防治水平，同时开发出防治害虫新的方法和途径。
　　基于现代农业快速发展的要求，学生必须掌握基本的跨专业知识，尤其是农科相关专业的知识，例如学习农学的学生必须掌握基本的植物保护、园艺、园林等专业知识。为此，烟草昆虫学课程在强调课程特色的同时，探索多种教学手段，丰富课堂教学活动，从根本上激发学生学习的积极性和主动性，打破传统的教学模式，积极探索有活力、能够促进学生全面发展的课堂模式，采用现代教育技术，充分利用多媒体，使抽象的理论具体化，从而全面提高教学质量。
　　二、教学内容改革
　　首先，优化理论教学内容。烟草昆虫学是以昆虫学为基础，围绕烟草这一特定作物，开展昆虫与煙草相互关系研究的学科，目的是让学生掌握与烟草有关昆虫的基础知识，同时对这些昆虫的其他特征进行拓展掌握。课程教学内容紧密围绕教学大纲进行，教学大纲是规范教师教学内容和教学行为的纲领性文件。但是，在贯彻执行教学大纲的同时，也要结合学科特点进行相关知识的拓展，使学生了解较为全面的专业知识。
　　其次，改进课程教学方式，提高学生学习的主动性。以具体的图片或视频资料辅助基本知识的讲解，使抽象的知识更加生动，加深学生的印象。同时，密切联系生活中昆虫发生现象，使学生切身体会到昆虫就在我们日常生活中，与我们紧密相连，让学生近距离接近昆虫，使学生克服惧怕昆虫的心理。
　　第三，教学实验室培养学生实践能力和创新能力的重要环节。目前大部分高校的实验课都是以教师为主导，学生只是按照教师的要求按部就班地完成实验内容，对于学生来说，只是简单的地机械操作，很难达到实验要求的预期目标。实验课就像走形式一样，有些具体的操作和实验步骤，学生并不理解，所以收获甚微。针对这种情况，首先，应该对实验课进行单独考核制度;其次，增加实验课的学分比重，使老师和学生对实验课程更加重视;第三，根据实验大纲要求，对实验内容进行适当调整，增加一些动手能力的实验内容。如对蝗虫进行解剖，了解其内部的生理结构;摘除不同昆虫的触角、足，用以制作成标本，使学生更加深刻地掌握不同昆虫触角的形状、足的构造及特征。
　　教学实习是烟草昆虫课程的重要教学环节。近年来，河南农业大学与中国烟草总公司郑州烟草研究院合作，使学生能够提前了解所从事行业的状况。同时，加强大田实习，使学生加强对烟草昆虫的认识，掌握其主要的形态特征。同时，结合烟草生长阶段，在这一阶段害虫发生的主要类群，以及主要的天敌昆虫。通过昆虫标本的采集，理论知识与实际标本相结合，使学生充分掌握昆虫的形态特征，能够对昆虫进行全面了解和掌握。另外，掌握昆虫标本的采集与制作方法，使学生能够独立开展昆虫认知、烟草害虫的鉴定、天敌昆虫的利用等相关工作。
　　三、教学方法改革
　　北京大学王义遒教授指出，教学方法改革所追求的目标主要是激发学生的兴趣和热情、促进学生自学能力的提高，启迪学生提出问题的创新思维，锤炼学生分析和解决问题的能力，同时要贯彻因材施教原则[1]。这就要求在教学方法上要实施“启发式”教育，同时，要实行师生互动，课内外结合。加强互动，营造活跃的课堂气氛，保证每节课有师生交流时间;注重课内外结合，布置学习资料;利用网络进行促学互动，充分利用网络资源，如中国昆虫网http：//www.cnkcw.net/，北京昆虫网http：//www.bjbug.com/
　　index/，昆虫视界杂志http：//www.yellowman.cn/mag/，上海大自然野生昆虫馆网www.shinsect.com/.课余时间，建立昆虫爱好者微信群，即使课程结束后，学生依然可以与老师联系咨询相关问题。 　　四、教学效果评价及考核办法改革
　　高校的课程具有多样性、专业性和创造性的特征，如何有效评价教学质量，每个高校都有自己的一套评价体系。部分高校认为教学质量的评价需要反映出教学中的学术性、民主性和自学性[2]。有的则是将教学质量评价标准分为3个层次，一是基础层，激发学习兴趣，要求理解、掌握、会用;二是提高层，要求主动参与教学，实现充分、有效的交往;三是体验层，感受生活乐趣，体验创造的成功[3]。一些高校对教学成果的评价还会参考学生评教的因素，多种因素相结合，使教学效果的评价更加客观。
　　考试评分标准在一定程度上对学生的学习起着导向作用。因此，加大了对学生学习过程的考查和对学生能力的评价，学生的平时成绩包括出勤、课堂表现、作业完成情况及实验课成绩，可占总成绩的20%—40%，一般折中，采用占总成绩的30%。课程实习采用单独打分制度，根据学生实习表现（包括对昆虫标本的认知、采集方法的掌握情况、食烟昆虫不同种团的认知情况）、标本制作情况、实习报告撰写情况等给予综合评价。同时，为烟草昆虫学建立了试题库并不断进行更新、补充和完善。期末考试，一般命题4份，随机抽取1份进行考试，从而达到通过考试对教学效果进行科学分析，用以测定学生对相关知识点的掌握情况，达到总结的目的。
　　五、结语
　　通过对烟草专业烟草昆虫学教学体系的改革和实践，激发了学生对烟草昆虫学的学习兴趣，增强了对烟草昆虫认知的信心，能够解决目前学生学习中所遇到的问题，不会“谈虫色变”，能够清晰掌握烟草昆虫的种类、发生规律和综合防治方法，增强了学生的实践能力、自学能力，也使学生更加充分地认清了烟草昆虫学所要掌握的知识。河南农业大学将不断努力，确保烟草昆虫学教学建设体系更加完善，为社会培养更多具有较高综合素质、适宜和促进社会经济发展的烟草专业人才。
　　参考文献：
　　[1]王义遒.教学方法改革：改什么，怎么改？[J].中国高等教育，2009，（06）：8-10.
　　[2]蓝江桥，冷余生，李小平，等.中美两国大学课程教学质量评价的比较与思考[J].高等教育研究，2003，（02）：96-100.
　　[3]刘志军.试论课堂教学质量评价標准的建立[J].华东师范大学学报（教育科学版），2002，（02）：35-41.
　　Analysis on the Teaching Reform of Entomology in Tobacco Specialty
　　XI Yu-qiang，WEI Ji-zhen，LIU Xiao-guang，DU Meng-fang
　　（College of Plant Protection，Henan Agricultural University，Zhengzhou，He'nan 450002，China）
　　Abstract：Based on the teaching status of tobacco entomology in Henan Agricultural University，this paper expounds the thinking and methods of tobacco entomology teaching reform，including the combination of training objectives and the optimization of teaching content，the reform of teaching methods，the combination of teaching experiment and practice，in order to stimulate students' enthusiasm and initiative，so that students can fully grasp the knowledge of tobacco entomology，and can be applied in production practices.
　　Key words：tobacco entomology;tobacco specialty;teaching reform;analysis
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