浅谈一年级开设入学课程的体会

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　　步入一年级，孩子将从以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活，面临着一次重要的角色转换。孩子在幼儿园都是以玩为主，在小学上课的40分钟能坐得住吗？开始系统的学知识了，注意力能集中吗？和同学们相处，会不会不合群呢？以上一系列的问题，都会在开学伊始就凸显出来。因此，精心打造和实施入学课程，不仅能有效帮助孩子在开学后尽快适应小学生活，顺利进入学习状态，凝聚家校合力，还能够促进一年级教师消融学科差异，实现目标指向一致。
　　一、学校课程——重视入学教育，关注学生需求
　　从学校层面来讲，想要帮助孩子尽早融入新的校园环境，适应新的校园生活，就必须关注学生的需求，重视入学课程的打造。入学课程由两大版块组成。第一部分是环境课程，学校尝试依托入学课程，以“发现学校”为活动主题，通过“校园手绘地图”的方式认识学校的校园景观，感知学校的校园文化，帮助新生尽早融入新的校园环境，适应新的校园生活，消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理，帮助他们顺利迈出求学之路的第一步；第二部分是规则课程，主要由六个分项指标组成：队形队列课程、课堂常规课程、文明礼仪课程、劳动技能课程、自理能力培养课程及班级文化建设课程，旨在结合儿童课程，有目的地对孩子进行行为习惯的导引与训练，使孩子树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。
　　二、教师课程——消融学科界限，实现目标指向一致
　　长久以来，新生入学的第一周基本都是班主任在自己的课堂上对学生进行入学教育，规范学生的坐姿，强调应注意的事项，按自己的想法和经验给学生树立一定的规则意识。其他学科的老师认为入学教育是班主任的事情，一般都是按部就班的开始上课，课堂上视学生表现随机进行常规养成教育，这些养成教育都是零散的，每个老师各不相同，甚至会对刚入学的孩子造成一定的困扰。基于此，学校在开学前期组织全体一年级的老师进行培训。首先，提前让一年级的老师熟悉入学课程的内容，然后再进行集体备课。所有老师要统一对学生常规的要求：在语文课上，以有趣的绘本故事、儿童诗、经典的动画影片润泽他们的心灵；在美术课上，用绘画的方式让他们尽情表达所思所想；在音乐课上，唱美妙的童谣来熟记行为规范；在体育课上，带领孩子参观校园，熟悉校园的一草一木；在品德课上规范如厕礼仪……
　　三、家长课程——促进家校合力，建立沟通平台
　　俗话说：“父母是孩子的第一任教师。”父母的一举一动、一言一行，无时无刻都在潜移默化中影响着孩子，对孩子优良品行的形成和正确的价值观取向起到了至关重要的作用。从孩子身上所反映出来的种种问题，归根结底其实就是其父母的问题，因此，把孩子交给学校和老师来教育是远远不够的。反之，如果家长能在孩子的成长阶段参与学校的教育，家校合力，一定会有事半功倍的效果。特别是在一年级学生刚刚步入新环境的时候，精心打造家长课程，实现家校教育的无缝衔接，能有效帮助孩子顺利度过入学适应期，养成良好的学习和行为习惯。
　　新生报名后，家长课程就开始启动了。每位家长都会拿到学校精心设计的“致家长的一封信”。比如：在时间的安排上，暑假里就常常出现晚上十一、二点，孩子还兴奋的睡不着觉，而早上十点多还在吃着早餐，有些孩子甚至三顿饭并做两顿来吃，作息时间严重打乱的情况。这对孩子身心发育都是极其不健康的，如果这种不合理的作息时间延续到开学期间，会严重影响孩子的学习效果。因此，家长以身作则很重要，合理的生活安排、规律的作息时间可以帮助孩子树立时间观念，让孩子知道自己在什么时间该干什么，增强孩子的秩序感。还有上厕所的习惯看起来细枝末节，是人人都应该掌握的事情，对于习惯家中坐便的孩子来说亦可能会导致其如厕困难，从而直接影响上课时间。因此让孩子养成下课第一件事就是上厕所，厕后正确洗手的好习惯也是升入小学前必备的生活能力之一。
　　新生入学后，学校还会开展“家长学校”，通过“家长学校”的培训，使家长了解家庭教育的重要性，指导家长形成全面发展的教育观念，智力开发、思品教育、行为习惯的培养，文化知识与生活能力的培训缺一不可。
　　四、学生课程——主体参与体验，培养良好习惯
　　面对新校园、新同学和新老师，每一个新入学的孩子们都会感到新鲜也会感到彷徨，为了帮助一年级新生熟悉校园环境、老师和同学，尽早养成良好的行为规范，促使孩子尽快地适应小学生活，完成从幼儿园到“小学生”的角色转变，学校精心设计了学生课程，让学生在课程中主体参与体验，养成良好习惯。
　　学生课程分为五个篇章，分别是环境篇、规范篇、礼仪篇、仪式篇和安全篇。环境篇主要是让学生感知我们的学校，认识校徽，会唱校歌等方面。环境篇的第一课就是带领孩子们参观校园，熟悉校园的环境，顺势教导孩子们要爱护校园的一草一木。规范篇和礼仪篇帮助孩子们养成课前准备的习惯和正确的坐写姿勢，还包括了上学、放学、课堂常规、如厕礼仪等，树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。仪式篇帮助孩子理解、欣赏中华优秀传统文化，增强孩子们的文化自信与对祖国强烈的认同感和归属感。除了升旗及降旗仪式外，9月初一年级新生就会着汉服行古礼，拜圣人诵孝经，踏上求知路，在朱砂启智和击鼓鸣志中完成人生中的“开笔礼”仪式。一个隆重的仪式，将使孩子把上学求知看成一个神圣的使命，增强学习兴趣。
　　入学课程的精心打造和有效实施，架起了幼小衔接的桥梁，为孩子创设一个“心理过渡期”，让孩子们在校园里健康、快乐地成长。
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