高中英语非谓语动词浅层分析与深层研究

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　　【摘 要】谓语动词的学习是高中英语语法学习中的重中之重，非谓语动词有一定的难度，因此，学生经常会误用谓语动词。本文主要围绕高中英语非谓语动词的形式、用法等方面进行阐述，总结其使用规律和误用情况，并且列举了一些书本中的例句，帮助学生学习。
　　【关键词】高中英语；非谓语动词；使用规律
　　非谓语动词在高中英语学习中知识点众多，在日常的练习和考试中也是重要考点，学好非谓语动词要明确各种时态下的非谓语动词形式，牢记非谓语动词在句子中的各种变化。由于非谓语动词用法错综复杂，所以要不断总结其变化规律，这样才能提高非谓语动词的使用水平。
　　一、高中英语非谓语动词
　　1.不定式做非谓语动词
　　句子中的不定式，指的是动词不定式，从属于非限定性动词。不定式直观上由to+v.组合成，本质上仍属于动词的一种。动词不定式后可以独立加宾语和状语，在一句话中也可以作主、宾、表、定语等。在时态变化中，也可以变为完成时、进行时以及否定等形式。也就是说不定式为非谓语时，有动词特点也有名词、形容词及副词特点。
　　2.动名词做非谓语动词
　　动名词既与动词有关也与名词有关，既能做动词也能做名词，一般的形式为v.+ing。从另外一层意思上理解，动名词由动词形式演变出来，有着动词特性，也可以在句子中充当名词作用，有着名词的属性。当名词时，可以当做主、宾、表语等。所以，遇到句子中的动名词形式，要根据句子整体意思和上下文以及时态变化推测出动名词在句子中所起作用。
　　3.分词结构做非谓语动词
　　分词结构分为现在分词和过去分词，现在分词形式为+ing形式过去分词为+ed形式。现在分词和过去分词的使用是根据句子中时态的变化来选择，而且两者均要看句子中谓语发生的时间先后。另外一种区分方式是，要根据句子意思进行判断得出。若分词结构为主动语态，则用现在分词；若是分词结构为被动语态，则用过去分词。一般来说，现在分词体现动作与真正谓语同时进行，过去分词则体现了先后动作的时间差。
　　二、非谓语动词逻辑主语及表现形式
　　非谓语动词是含有动名词、不定式、过去分词和现在分词却不充当谓语运用的动词。非谓语动词，若在一句话中具有某种功能属性，那么非谓语动词便具有主谓关系。也就是说有自己逻辑上的主语，非谓语动词实际是隐藏在句子中间的，所以我们称它的主语为逻辑主语，这种主语需要我们根据句子意思具体分析才能得出。非谓语动词做逻辑主语，可以分为显性和隐性形式。显性形式是自带逻辑主语，而隐性形式的逻辑主语是与句子的上下文相结合，从而推断出来的。
　　此外，非谓语动词还会存在交叉运用的现象。交叉使用时一般有两种形式，第一种是表层形式大体相同，而实际功能却不一致；第二种是深层含义不同，成为句子结构中不一样的非谓语动词形式。
　　三、非谓语动词的语法
　　1.不定式和动名词作主语的差别
　　这两种形式做主语是指在句子中，作为行为的主体有一定使用的差异。不定式做主语和动名词做主语时，一般为了要平衡句子成分，避免头重脚轻等情况的出现，所以，我们会使用形式主语，也就是it来代替主语。在这个方面，动名词与不定式大体相同。例如：It is harmful for you to stay at home all the time.这句话中，It就是充当的形式主语，真正的主语在后面。英语句子结构不仅要保持平衡，更要注意句子的对称性，前后句型结构一致。例如：It is good to see you to finish your homework.也就是说主语用什么，其宾语、表语也要用相应的结构。
　　动名词和不定式做主语的差别是一件具体行为可以用to do形式，如果是抽象的动作，没有明确的指向性则用doing形式。
　　2.不定式和动名词作宾语的差别
　　大多数情况下，句子中的动词既可以跟不定式也可以跟动名词，两者的差别较难区分。根据英语常用习惯，一般不定式多用于一次发生的情况，而动名词指常规的习惯性动作。
　　3.不定式分词结构作定语的差别
　　不定式作定语在时态上分为将来与过去，在主被动分析来看分为主动与被动关系。过去分词与主语关系为被动，现在分词与主语关系为主动。例如：playing basketball.就是现在分词做定语，这种情况是不根据时态变化而变化的，是非谓语动词。此外，非谓语动词做定语时，过去分词表示完成状态，不定式是将要发生的动作，这点需要加以区分。
　　4.不定式、动名词和分词结构作表语的差别
　　表语是在句子中表明主语的性质、状态的。分词做表语分为现在分词与过去分词。现在分词表正在做的事情，过去分词表已经做完的事情。并且，现在分词是主动语态，过去分词是被动语态。
　　四、非谓语动词应用原则
　　非谓语动词从某种程度上讲，在一句话中存在隐藏的主谓联系。在非谓语动词中也有独立的主语，从实质上来讲，非谓语动词结构是隐藏在句子中的句子。非谓语动词在功能上也有所谓的主谓关系，需要联系上下文来理解、辨识。
　　要理解一句话中的各个部分，各个成分是否齐全，如果有明确的谓语，则考虑非谓语的应用；要记住句子特殊的成分，明确非谓语常用法，防止重复使用非谓语；还要注意动词的时态因素，非谓语的时态要跟随主语的谓语的时态，根据謂语动词的变化而变化。要依据时间先后顺序来判定谓语时态；此外，还有语态因素，非谓语动词要和逻辑主语相一致，其主动与被动要根据逻辑主语的动作发出者。
　　上述论证中，从多角度、多维度阐述了非谓语动词在高中英语中的重要作用，是高中英语突破的重点和难点。同时，也全面阐述了非谓语的语法、结构、时态变化、基本形式等相关知识点，让学生对非谓语动词有了更深层次的认识。
　　【参考文献】
　　[1]何健.英语非谓语动词的表层结构与深层意义[J].甘肃教育，2004（06）：29-30
　　[2]叶启春.英语非谓语动词的用法比较[J].科技资，2006（32）：239-240
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