从实践中巩固初中思想品德课的养分
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一、开展社会实践活动，激发学生的学习兴趣
初中思想品德教材中编入了一些与学生生活中所见所闻相关联的内容，是帮助学生深化吸收课本知识的有效手段。在教学过程中，教师要密切联系教学实际，了解学生的心理状况，把握学生的年龄特点，按照课本上提供的内容和活动形式，适当安排学生开展一些社会活动，例如，拜访革命先烈纪念馆、组织街头社会调查、开展学习道德模范的主题班会等。这些实践活动使学生零距离地接触到了社会上的各色人物，了解了社会各界的真实状况，明白了学习思想品德要运用到生活实际中，在认识实际问题的过程中提高了自己的道德认识和水平。例如，在教学“法律保护我成长”时，除了要把相关法律知识全面介绍给学生之外，还可以联系一些社会上危害青少年人身安全的案例，要求学生结合课堂上学习的法律知识，开展“用法律武器保护自己”的实践活动。根据教师的相关安排和要求，学生们有的上网查阅相关案件的资料和图片，有的在学校图书馆寻找相关法律法规，在教师的指导下明白了学生在受到社会上不法分子的侵害时，学校应采取怎样的救助措施，家长应如何保护自己的孩子，学生自己应做出怎样的反应，这样的实践活动无疑能增强学生的学习兴趣。
二、引导学生自主探索，在活动中自主体验
在活动开展起来后，教师除了要确保活动的广泛性，更应该让学生保持专注度，深入参与活动，确保取得高质量的活动效果。新编思想品德课本中对学生参与活动后是否有所收获，作了重点强调。参与、探索、思考是开展活动过程中的重要步骤，学生的自主学习意识和能力得到提高，在活动过程中自主体验道德的冲击。在安排活动内容和步骤时，要充分考虑学生的年龄特点、心理状况，加之当今的社会环境，让学生感受到良好品德的养成在于自己每天在生活中點点滴滴的培养。为增进家长和学生之间的关系，增强家庭教育和学校教育之间的互动，教师可开展名为“我爱我家”的实践活动，鼓励学生对父母敞开心扉，把自己想对父母说的心里话写成信，装在信封里，由教师郑重地教给家长，告诉家长这是自己孩子内心的呼声，从而让家长重视学生的内心感受，开展亲子交流，与自己的孩子进行心灵上的交流与对话。另外，针对那些与父母交流少，平时沉默寡言、性格内向的学生，教师更要重视他们和父母的交流工作，让学生自己体验到活动的意义。
三、开展事例评析活动，引导学生关注社会
开展思想品德实践活动的最终目的在于让学生拥有独立思考社会问题的能力，从身边的各项小事中感悟出朴素的道理。为此，教师要善于引导和发掘，引导学生多留心观察生活，在每节课抽出一定的时间，选几个学生回忆生活中印象深刻、值得思考的现象，说出自己的看法，内容要真实客观，时间不宜太短也不宜太长，一两分钟就足够，最好让全班学生轮流发表，尽量保证每位学生都获得发言的机会，然后再让全体学生互相讨论交流，再发表自己的想法，点评学生的发言内容，教师再加以引导，最后达成共识。例如，有一位学生评析了乱扔垃圾的现象，他从保护环境的角度评析，教师可提醒学生结合《环境保护法》的相关法律法规，按照法律上的规定，分析哪些现象和行为是遵循了保护环境的原则，哪些违反了相关规定，要被取缔。假使学生觉得生活中的事情太过琐碎，难以提取为案例拿来评析，教师则可引导学生多读报纸、多看新闻，用书本上学到的知识评判是非对错。
四、践行传统美德，感悟人生价值
实践活动要让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中。服务社会的形式有很多种：社区公益、关爱孤老、普法宣传、环保活动、协管交通，还有各种志愿者活动等。公益活动的目的在于发扬奉献精神，提倡关爱互助的良好风气，使人与人之间能够和谐相处。组织初中生参加这样的活动，看似时间不充裕，但其实完全可以融入日常教学。例如，可在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程内容也可以与之相结合。再如，在教学“孝亲敬长是我们的天职”后，不妨在课后时间组织学生去探望村里的孤寡老人，让学生当一次关爱老人的志愿者，陪老人在阳光下聊聊天、说说话，替老人梳头捶背，帮老人把屋子打扫干净，在这样的志愿者活动中，让学生明白每一位老人都值得尊敬和关爱，让他们在关爱老人的过程中感受到生命的短暂和时间的流逝，从而更加珍惜自己的青春年华，体会人生的真谛，懂得关爱他人、帮助他人、回报社会的道理。服务社会是思品教育核心内容的体现，必须让学生理解其重要意义。
五、总结
总之，思想品德教育只有紧密结合实践活动才能获得良好的教学效果。社会是一个大课堂，能够让学生学到许多书本上没有的知识，特别是做人的道理和人生的意义。思想品德教育是要培养人生观、价值观与世界观积极向上的好学生，这样才能为学生的未来发展奠定坚实基础，因此，我们要结合实践活动，做好思想品德教学工作。
（甘肃省临夏县韩集初级中学）
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