良好的学习习惯是学好生物学的关键

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　　由于高中生物知识面广、横向纵向联系多，许多学生认为生物内容杂、乱，和文科一样需要记的太多了。有学生觉得听课能懂，但在做习题、考试时很难得高分，理论与习题脱钩。这些都体现了许多学生在学习生物的过程中，对生物学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。生物学科既体现了理科重视实验、重思维推理的一面，又体现了文科重视读书、强化记忆的一面。了解了这一特点，只要使学生在平时养成良好的学习习惯，学好生物学也就觉得很容易了。
　　培养学生良好的学习习惯，是学好生物学的关键。在平时教学的过程中，我们要让学生养成课前认真预习、上课注意听讲、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯。下面我就课前预习、课上听讲和课后复习巩固几个重要环节分别加以阐述。
　　一、课前预习
　　课前预习可以帮助学生理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要经过多次强化才能达成。通过预习可使学生知道有哪些不理解的内容，使他们在上课听讲时更有针对性，注意力更集中，因为学生在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会使其对知识对理解更深刻，能够提高听课效率。预习可以培养学生的自学能力以及主动学习的好习惯，是中学生需要培养的诸多能力中的第一能力，养成了自学的习惯，就能使学生的学习更主动，更有创造性，更利于学生提高学习质量，掌握自学能力。下面我来谈谈如何进行预习。
　　首先要通读教材，搞清楚课本上讲了哪些内容，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，再看看是否了解教材课后的习题哪些是重点等；其次，在通读的基础上进行细读，要挖掘教材中更深一层的内容，要对知识点进行分析和比较，对重要要领结论及关键字词做好标记，对存在的问题也要随时记录，提高阅读效果，培养自学能力。另外，在预习中还要注意分析、归纳，注意新旧知识的联系，找到预习中重点内容，将发现的问题带到课上，看老师如何分析。这样有助于学生提高分析能力和解决问题能力。总之，在预习中要做到通读、细读教材，并注意總结归纳，注意知识点间的联系。
　　二、课上听讲
　　在预习的基础上听课，有了一定的准备及相关储备，可使学生思维活跃，注意力更集中，听讲是学生学习中一个非常重要的环节。学生在听讲中要紧跟老师的思路，抓住重点，带着问题听课，对于预习中存在的问题，学生要看老师是如何分析的，自己为什么没弄清楚，这样不但可以使学生理解这部分知识，还有助于提高分析问题的能力，这样带着问题听课，可以让学生变被动为主动，听讲目的更明确，注意力更集中。学生在听讲时也要做好听课笔记，抓住重点，条理清楚，对于老师分析某问题的过程和解决问题的方法要特别重视，这正是学生上课时需要培养的能力，对于预习中了解的内容可通过老师讲解强化记忆。良好的听课效率会为课后的复习巩固及测试打下坚实的基础。
　　三、课后复习与巩固
　　课后及时复习，通过一定量的习题加以巩固，是学习习惯中很重要一个环节。课后巩固不单指完成老师布置的作业，而是在做作业前首先要让学生对这部分内容进行复习归纳，即课后及时复习。课后复习就是把预习的内容和老师课上所讲内容加以整理、归纳，是一个知识再现的过程，也是一个强化记忆的过程是先快后慢，先多后少。从这个规律可以看出，在学生的学习过程中，预习是对知识的初步记忆，必须课后及时复习。复习越及时，遗忘越少。在复习时学生可先整理笔记，将老师讲课内容再现，并通过整理、归纳，使所知识条理化、系统化。在预习、听讲、复习的基础上，学生对所学知识已基本掌握，但要对知识真正理解，能够灵活应用，还必须通过练来达到这一目的。练要在复习的基础上进行，练不是让学生跳入题海，做的题多，成绩提高不一定快。下面我来谈谈如何通过练来使学生巩固所学的知识，并通过练习来培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的思维方法。
　　许多学生在做题时，不善于审题，不在分析的基础上求解，往往拿到题目就动笔，结果常导致失误或失败。所以，教师要教会学生在做题时也要养成一良好的解题习惯，即不论遇到什么类型的题目，都要让学生认真审题，明确出题者的目的，即抓住考点，在此基础上进行谋解，最后要通过分析进行总结归纳，这样学生的解题能力会大大提高，许多高难度的题也会迎刃而解。解题之后对题目的归纳整理是练习巩固很重要的一步。许多学生往往忽略这一步而陷入题海，不能自拔。学生在解题后要进行思考：这道题涉及到哪些知识点的应用，是如何解答的，还有没有更佳的解题途径？在以后解此类题时应注意什么问题？并注意一题多变，就是将已知和求解多角度转化，进行分析和归纳，训练思维的灵活性。在解题之后还要注意一题多联，即有意识地从学过的知识中联系与本题有关的内容、训练思维的创造性。通过一题多变、一题多联，最后发展到多题一解，通过联想，能让学生从解法中概括推广出同类问题的解法，达到触类旁通的目的，使学生真正跳出题海，使学习达到更高的境界。
　　以上谈到了学生在学习生物学的过程中，要养成在课前认真预习、课上听讲集中、课后及时复习良好的学习习惯，是符合认识规律的，是学生学好生物学的关键。叶圣陶老前辈曾说过：“对于学生来说，能够得到一把开启智慧之门的钥匙，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的实益，终身受用的好修养。”我们的学生要养成良好的学习习惯，在平时的学习生活中长期坚持，一定能把生物学好。
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