趣味化学实验在初中化学教学的应用研究
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【内容摘要】初中阶段是学生初次接触化学时期，这一阶段对学生的学习化学的兴趣培养有重要的作用，是今后学生的学习化学的基础，因此，在这一阶段通过趣味性的实验，不仅能够增加学生的学习兴趣，而且还能够强化学生对基础化学知识的理解记忆，学生的思考能力，以及创造能力。本文基于这一点，对趣味化学实验在教学中的意义和应用策略进行了分析，希望有助于初中化学的教学。
【关键词】趣味化学实验 初中化学教学 意义 应用策略
一、趣味化学实验在初中化学教学中的意义
1.激发学生学习兴趣
化学实验具有很强的操作性，能够充分体现学生的自主性因此化学实验备受学生的青睐。趣味化学实验在初中化学的教学占有重要的地位，应用趣味实验进行课堂教学，能够将枯燥的化学知识变得生动形象，更为有趣，能够有效的激发学生的研究学习兴趣，调动学生的主观能动性，完成对化学知识的理解记忆。
2.化抽象为具体
化学知识和实验有一定的抽象性，这一特点造成学生在学习过程中出现难以理解或是思维缓慢的现象，久而久之就会造成畏难心理，影响学生的学习成绩。在这种情况下，趣味实验可以很好的将较难的知识具体化细致化，并且能通过学生的实际动手操作，来理解和归纳化学知识，让枯燥晦涩的化学知识变得简单易学，提升教学质量。
3.培养实践能力
在教育改革的进程中，素质教育是当前各个阶段教育教学的核心内容，这样的背景下，初中化学教学更注重学生的动手实践能力的培养。化学这门学科主要以实验为基础，对培养学生的实践操作能力有很大的优势。在教学过程中，学生通过自主实验探究和学习化学知识，既能够完成化学知识学习的目标，又能够完成实践能力的培养，一举两得。
二、趣味化学实验的应用策略
1.加强趣味化学实验的基础建设
化学实验操作需要良好的实验环境和基础设施，因此为了能够更好的发挥趣味实验的作用，必须要加强学校的化学实验室的建设，加大资金投入，引进先进的实验设备，为趣味化学实验的应用奠定硬件基础。首先学校要加大力度完善教学设备、实验设备和器材。并且初中化学教师应该保证每一个学生都能够参与到实验当中，保证学生的参与度，让学生体会到化学实验的乐趣，以及在完成实践的成就感，激发学生参与实验的信心，逐渐的在实验中形成动手能力，激发学生学习化学的兴趣。此外，学校也应该加强师资队伍的建设，教师是学生学习的引导者，对学生的学习有决定性的作用，因此必须要加强教师的专业素养。学校可以采取定期培训的方式，可以邀请著名学者教育家等来校培训，也可以将教师送出学校培训，积极开展教研活动，提高教师的教学水平，发挥趣味实验在教学中的作用。
2.创新教学方法提高化学教学质量
教学方法对学生的兴趣引导，知识消化都有不可忽视的作用，为了发挥趣味实验的作用，创新课堂实验教学的方法十分重要。教师首先要站在学生的角度思考问题，选用能够吸引学生目光的教学方法，以学生的兴趣点为基础，充分的调动学生的主观能动性，在课堂当中发挥教师的引导作用，从而保证趣味实验能够发挥真正的作用。
比如在研究乙醇受热挥发的性质时，教师在课上可以用事先准备的实验器材和物品进行手帕燃烧的实验。在进行燃烧之前，让学生猜一猜手帕到底会不会被烧坏，多数学生一定会选择会烧坏，少数说不会的学生也不知道其中的原理。教师可以卖个关子，同时进行手帕燃烧的实验。首先将百分之九十五的乙醇和水按照比例混合，浸泡手帕并拿出将液体充分的挤压，用夹子夹住手帕，点燃。在点燃的过程中学生就会感到惊讶，渐渐证实了自己的判断是否正确，并且在心中还会产生造这种现象的原因是什么的疑问。教师可以顺理成章的完成讲解。
3.设计课外实验，强化化学学习
初中阶段是学生思维从形象到抽象发展的关键阶段，枯燥的说教只会让学生失去学习化学的兴趣，因此趣味实验的应用十分重要。课后实验是很好的强化课上知识，锻炼学生自我动手能力的方式。所以教师可以充分的利用课后实验，巩固学生的化学知识，对学生的能力有很强的提升作用。教师可以建立学习交流平台或者是交流群，为学生在课外实验时提供便捷的交流研讨机会。学生之间的合作交流也是有效的锻炼学生的自学能力、动手能力、合作能力和交流能力的方式。比如，我们在学习碱的溶液和通性相关知识时，可以让学生进行简单的课外实验。制备固体酒精，这个实验简单易操作，并且实验物品和材料易得，是一个非常好的课后实验的选择。用氢氧化钙和醋酸反应形成醋酸钙或者直接购买醋酸纳，将其配置成饱和溶液，加热蒸发得到少量固体即冷却，与酒精混合成胶体，就是固体酒精。
结束语
趣味化学实验在初中化学课堂上的应用能够有效的提高课堂的教学效率，还能够培养学生良好的学习兴趣，为学生今后的化学学习打下坚实的基础。教师一定要在课前做好充足的准备，以此来保证趣味化学的有效进行。为了能够更好的发挥趣味化学实验在初中化学教学中的作用，需要教师在不断的教学实践中，总结经验，摸索创新，完善教学方法和内容，提高教学质量。
【参考文献】
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[3] 吴俊军. 初中化学课堂趣味化学实验的应用及设计分析[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（02）：136.
（作者單位：甘肃省武威市凉州区永昌镇永昌九年制学校）
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