多媒体信息技术应用于农村小学数学教学的思考

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　　摘 要：随着时代的不断进步，人们迎来了多媒体信息化的时代，多媒体教学方式已经成为小学数学教学的主要方式之一，多媒体教学更加符合小学阶段学生特性，通过多媒体信息技术的有效应用可以大幅度提升小学数学教学质量，但是由于农村小学教学设施及教学观念比较落后，多媒体教学形式还无法完全应用于农村小学数学的教学当中，农村小学数学教师应当重视多媒体信息技术对于农村小学数学教学的重要意义，采取有效的教学策略，合理运用多媒体信息技术达到有效提高农村小学数学教学质量的目的。
　　关键词：农村小学；数学教学；多媒体
　　多媒体信息技术是时代发展与教育改革下产生的一种新颖的教学方式，通过多媒体教学可以将抽象化的数学知识更加直观生动地展示在学生面前，使学生能够充分理解与掌握数学知识，可以有效地提高小学数学教学质量。教师应当根据农村小学数学教学特点合理运用多媒体信息技术，根据学生特性及教学内容采取有效的多媒体教学形式，打消学生对数学的畏惧心理，通过多媒体教学形式激发学生对数学的学习热情，培养学生积极主动学习与探索数学知识的能力，为学生的学习与发展提供良好的空间。
　　一、多媒体信息技术对农村小学数学教学的意义
　　1.激发学生对数学的学习兴趣
　　小学阶段学生对新鲜事物充满强烈的好奇心，但是传统的教学方式教师单纯依靠书本进行数学教学，教学形式单一枯燥，久而久之容易使学生丧失对数学的学习兴趣，使学生对数学产生抵触心理，习惯于被动机械地进行数学学习，这种情况直接影响农村小学数学教学质量的提高。多媒体教学形式可以有效改善这一状况，多媒体教学方式是一种新颖的教学形式，可以将枯燥乏味的教学内容生动地展现在学生面前，这种教学形式可以有效吸引学生的注意力，激发学生对数学的学习兴趣，图文并茂的教学形式可以转变学生被动的学习习惯，促使学生能够积极主动地学习与探索数学知识，有效提高学生自主学习能力与数学综合素养。
　　2.突破农村数学教学难点
　　以往农村小学数学教学当中知识点涉及的比较广泛，但是由于教学方式及教学质量比较落后，无法使学生充分理解与掌握教学中的重点与难点，不仅浪费了教学时间还无法达到真正的教学目的。多媒体教学的出现可以改善这一教学现状，通过多媒体教学方式可以将复杂抽象的数学知识直观生动地展示在学生面前，更加便于学生对数学知识的理解与记忆，能够有效地使学生充分掌握数学知识，合理运用多媒体信息技术可以有效突破农村小学数学教学中的难点，大幅度提升农村小学数学教学质量，使学生得到更好的学习与发展空间。
　　二、多媒体信息技术应用与农村小学数学教学的策略
　　1.转变教师传统教学观念
　　目前大部分农村小学数学教师仍然习惯于采取传统的教学方式，只有在对外公开课上才会使用多媒体方式进行数学教学，教师对于多媒体教学重视程度不够，对于多媒体信息技术使用能力比较薄弱，这些因素直接影响多媒体信息技术在农村小学数学教学中的应用。教师应当提高对多媒体教学的重视程度，有效掌握多媒体教学方式，转变传统教学理念，积极主动地学习与应用多媒体教学方式。例如学校可以组织教师进行多媒体信息技术的学习与探讨，鼓励教师之间针对多媒体教学形式提出自己的意见与想法，根据学校实际情况完善多媒体教学所需条件，学校还可以组织教师到其他重点小学进行多媒体信息技术的交流与学习，全面转变教师传统的教学观念，使教师可以充分运用多媒体信息技术提高农村小学数学教学成效。
　　2.合理運用多媒体插件
　　在小学数学教学过程中，教师应当注重学生特性，合理运用多媒体插件进行教学，小学阶段学生注意力难以长时间集中，容易受新鲜事物的吸引，教师可以根据学生的这一特性合理选择多媒体插件进行数学教学，教师可以选择一些颜色鲜明的图片或者运用生动有趣的卡通进行数学教学，这种新颖的多媒体插件可以有效吸引学生的注意力，激发学生好奇心，使学生能够积极主动地学习数学知识。例如，在学习“图形的认识”时，教师可以根据教学内容制作一些简单的图形，再为不同的图形填上鲜艳的颜色，这种颜色鲜明的教学插件可以使学生更加清楚地认识到不同图形的特点，使学生充分理解与掌握数学教学内容。
　　3.注重传统教学与多媒体教学有效融合
　　多媒体教学方式虽然可以弥补传统教学方式中存在的不足，但是多媒体教学方式无法彻底取代传统的教学方式，在教学过程中过分依赖多媒体教学方式虽然可以有效吸引学生注意力，但是容易造成学生疏于思考的情况，过多地运用多媒体教学反而会造成适得其反的教学效果，教师在进行数学教学过程中应当注重将传统教学与多媒体教学有效结合，达事半功倍的教学效果。例如，在学习“钟表的认识”时，教师在应用多媒体进行教学演示的同时，可以根据学生实际情况采取一些传统的教学形式，多媒体与传统教学的有效结合可以使学生充分理解与掌握所学内容。
　　综上所述，多媒体教学对于农村小学数学教学有着重要的教学意义，教师应当不断完善与创新多媒体教学形式，为学生未来的发展与学习打下奠定的基础。
　　参考文献：
　　[1]王厚辉.多媒体信息技术应用于农村小学数学教学的思考[J].新课程（小学），2017（1）.
　　[2]李静.多媒体在小学数学教学中的应用：以西师版二年级教材为例[J].中华少年，2016（3）.
　　注：本文是2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《运用信息技术实现农村小学课堂教学优质化研究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1534。
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