小学语文群文阅读的重要性探究
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摘 要：随着新课程标准的逐步实施，在素质化教育的背景下，语文教学更加重视对学生阅读能力的培养，从过去的教会知识向着培养学习能力方向转变，与现代教育理念的发展方向高度契合。随着教学方法的不断创新，群文阅读教学逐渐走入了语文教学中，并得到了语文界的关注和广泛认同。对此，对群文阅读的重要性进行了深入的分析。
关键词：小学；群文阅读；重要价值
阅读是通过丰富的信息发展自身独特思维方式的重要途径，所以要对语文的阅读教学引起足够的重视，阅读能力从某些程度说对一个人的可持续发展有着深远的影响。近年来逐渐兴起的群文阅读教学，不仅为语文阅读教学的进一步发展提供了新的方法，对学生语文素养的提高、教师教研水平和专业素质的提升有着重要的作用。因此，对小学语文群文阅读的重要性进行深入的分析存在着必然要求。
一、提高阅读思维能力
在《小学语文教学大纲》中有明确指出，培养学生的独立阅读能力，使学生能够理解文中的内容并体会文中的思想感情，培养学生分析和概括总结的能力，这就要求学生具备一定的阅读思维能力。运用群文阅读教学法进行语文阅读教学，能够在推动学生获得并掌握大量知识的同时，还可以使学生掌握更多有效的阅读方法以及阅读技能，从而对学生阅读能力以及思考能力的提升产生积极的推动作用。在能力不断提升的基础上，可以进一步提高学生的学习积极性，并为学生知识面的拓展产生积极作用，增强学生对阅读内容的感知和体验。学生通过对文章内容整体感知的加强，可以有效地引导学生进入认真、详细的思考过程，进而提升学生的阅读思维能力。例如，在教學《惊弓之鸟》的同时，运用《风声鹤唳》《草木皆兵》《杯弓蛇影》做辅助阅读，达到群文阅读的效果。在教学过程中可以向学生提问：文中大雁是如何死的？通过对此类问题的回答可以加强学生与文本内容之间的交流，有助于学生想象力的充分发挥，培养学生的阅读思维。因此，运用群文阅读教学方法可以加强学生与文章的交流，这对学生思维能力的养成和分析、解决问题能力的提高有着重要意义。
二、激发学生阅读兴趣
处在小学阶段的学生对新的事物或内容都存在着极强的好奇心和求知欲望，而在小学语文阅读教学中，通过获得知识以及提高对知识的认识所得到的满足和兴奋是促使学生主动对阅读产生感兴趣的主要动力。学生对学习形成一定的兴趣就会产生一定的学习动力，而有了学习的动力就会提高学生对学习活动的参与热情，对所学内容的体验会更加深刻。而群文阅读教学不仅注重学生阅读思维能力的培养，对学生学习兴趣的激发和提高亦存在着重要的促进作用，除了可以满足学生的语文阅读学习需求，还符合语文新课程标准的要求。由于小学生所特有的认识发展规律，在语文阅读教学过程中需要使用具有趣味性和故事性的文章进行阅读教学，以激发学生的阅读兴趣，并提升学生对语文阅读学习的积极性。教师可以选取含有深刻内涵、丰富精神养分的优质儿童文学作品。例如《爱丽丝梦游仙境》《伊索寓言》等优秀的儿童文学作品，其中蕴含着丰富的童话故事及寓言故事，教师在教学过程中适当地引出其中的故事内容，达成激发学生阅读兴趣的目标。
三、提升教师教研水平
运用群文阅读教学方法进行语文阅读教学过程中，为提升教学质量及效果，教师需要根据实际的教学任务选择更具典型性、适宜性的议题。在部分教学内容中还需要结合多个课外的文本内容，这不仅降低了教师对现有教材参考资料的依赖程度，还实现了对语文阅读教学模式的进一步优化。就选择提议来说，教师需要对学生的学习情况和实际需求进行了解，以确保课题的合理性。同时，教师要明确教学目标，以实现教学任务的高质量达成。就文本选择方面来说，运用群文阅读教学方法进行语文阅读教学使得教材已经不再是教学的唯一资料，这就要求教师应该对教学所需的文本进行合理的选择和组合，并对其进行深入的理解和掌握，以实现对阅读教学资源的最优化整合。在这一过程中，可以逐渐加深教师对语文阅读教学的理解，促进教师对这一学科实现更深层次的认识，进而推动自身专业的成长。
阅读教学是语文教学的重要环节，不仅可以提高学生的写作能力，还可以增强学生的阅读能力和理解能力，对学生今后的发展有着长远的影响，所以小学语文教师应该加强对阅读教学的重视度，并注重对良好教学方法的运用。而群文阅读则可以很好地满足这一教学要求，不仅能够有效地提升学生的语文素养，对教师职业素质及教研水平的提高也有促进作用。因此，教师应该对群文阅读教学进行深入的探究及应用，以推动群文阅读教学的进一步发展。
参考文献：
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