分层次教学在高中英语教学中的应用分析

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　　【摘要】在进行高中的英语课堂教学的过程中，改变传统的教学理念和思路，其中尤为重要的是承认并尊重学生在课堂学习中的主体地位，让以往的被动式教学得到改善并取得良好的效果，具有十分重要的意义。分层教学法试图确保学生成为课堂教学的中心，并根据学生的客观差异进行科学分层，进行差异化教学。分层教学可以让每个学生在学习上都受到充分地关注，使学生的理解能力得到提升，这在高中的课堂英语授课中是十分重要的，下面简单地论述了分层教学法如何有效在高中英语教学实践中应用。
　　【关键词】分层教学;高中英语;英语教学
　　课堂学习是学生英语水平提升的主要途径，学校要把教育搞好才能实现高中生英语能力有一个快速的提开。在所有高中课程当中，英语的地位是十分重要的，学生的总体成绩和综合素质的发展都和英语息息相关，只有利用合理的教学方法才可以让学生在英语课堂上更有效地收获英语知识。而分层教学法是一种重点关注针对不同层次的学生进行不同教育的方法，对学生的英语水平提高和学习效率的优化都有十分大的帮助，也是当前因材施教最有效的方式之一。
　　一、分层次教学定义及其实施的必要性
　　1.分层次教学的定义
　　分层次教学是指根据教学大纲和教科书的要求，为不同层次的学生制定不同的学习目标，提出不同层次的教学要求，对学生进行不同层次的课外辅导，进行不同层次的授课和评估，使所有不同基础的学生都能够取得进步。此教学方式也使老师在一定程度上也节省了时间与精力。分层次教学是一种现代化的教学模式，是尊重个体差异的教学模式。
　　2.分层教学模式实施的必要性
　　因为每个人的成长环境和吸收知识的能力各不相同，导致学生必然存在个体差异。分层次教学模式要求老师注意授课中学生所存在的差异，并根据不同的学生能力水平情况进行分层教学，让来自不同起点的学生都可以获得被重视的感觉，使学生的信心得到增强，激发他们学习英语的兴趣。
　　二、分层次教学在高中英语教学中的应用
　　1.根据学生特点进行科学分层
　　把分层教学法应用到高中英语课堂授课当中时，老师需要先对学生的英语水平和学习能力等方面进行层次划分，即对学生分层。详细来讲：将学生进行层次划分的基础是学生的英语学习水平，可以分为三个层次：高、中、低三个层次。高水平的学生具有较高的学习水平，较强的学习能力，扎实的英语基础，较强的创新能力，以及推理和自主探究的能力。处于中间水平的学生，一般普通，基础相对不错，同时具备一些创新能力，是整个班级的中间水平。处于低层次的学生，知识基础相对较差一些，学习能力也较弱，英语基础较弱。老师合理地把学生分成不同的层次，使开展有针对性的英语教学变得更加容易。
　　比如说，在人教“Back to the past”的英语授课中，老师需要在课堂授课开始之前对学生进行层次划分。如此才可以为不同层次的学生设计本节课的教学目标和学习任务。比方说，老师不妨先利用对语法理解吸收的不同程度的小考试来对学生进行一个初步的层次划分，再使用相对容易的阅读理解，分析每个学生的具体情况在进行划分调整。最后，以这些为依据，设计本堂课每个层次的学生的学习任务和老师的教学目标，从而让高中英语的课堂教学效率得到明显的提升。
　　2.結合教学目标进行分层
　　老师应当先意识到分层教学对于高中英语课堂的重要性，才能做到合理的把分层教学的方法灵活运用到高中英语课堂当中去。那么分层教学的方法能够达到预期的目标和结果，取决于对学生的分层是不是合适。按照每个学生的差异，在熟练掌握教学内容的基础上进行学生的分层依据，对学生进行层次划分。一般情况下的办法是按照学生的吸收速度和学习水平以及英语基础进行划分的。当然也可以按照学生的兴趣、擅长的方向进行层次划分，然后再对不用层次的学生设计不同的教学目标和学习内容。
　　例如，在进行“School life”的课堂授课时老师按照学生的平时成绩进行层级划分，分成三个层次，进行不同层次的差异化教学，在讲解单词“attend”的时候，对水平较差的学生学习任务规定为掌握这个单词的“参加”含义，对于一般水平的学生则力求掌握“参加“attend on”和“attend to”的用法。如此并没有用一概而论的方式来打击学生的信心，并且让每个学生都能在课堂中有所收获，进而取得理想的教学效果。
　　3.划分学习合作小组进行分层教学
　　英语的课堂教学需要大家进行适当的沟通和交流，自己一个人学习的效果通常并不理想。分层教学方法的应用需基于学生的英语学习能力，根据学生的英语水平，实施综合分组。通过不同学生之间的匹配，形成小组之间的学习，加强了学生之间的关系和沟通，通过一起配合完成英语学习任务，能够很好地帮助学生提升学习效果。例如，在“Growing pains”教学中，教师实行分层次教学方式，并根据学生不同的层次划分了几个学习小组。低级利用字典，理解文章每个单词的含义;中级需要搞明白短语;高级需要总结文章中心。然后针对不同层次提出相应问题，通过小组间的分工有效促进英语学习参与的积极性，在彼此间有效的合作下，不仅可以提高学生的兴趣，还促进了学生英语知识掌握效率。
　　三、结束语
　　对于社会理念和教育理念不断完善和发展的今天，分层次教学作为一种新型的教学模式，其在英语教学中应用在教育界上是具有里程碑意义的。
　　【参考文献】
　　[1]朱一群.高中英语课堂中的差异化——分层教学[J].南北桥，2017（9）
　　[2]花成东.浅谈分层教学法在高中英语教学中的应用[J].儿童大世界（下半月），2017（9）
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