初中英语教学信息技术手段的运用
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【摘要】初中英语教学中运用信息技术，有利于创设有趣的教学情境，营造互动的教学氛围，激发学生英语学习兴趣。信息技术背景下，初中英语教师要科学运用信息技术手段，强化学生听、说、读、写训练，促使学生英语综合素质提升。
【关键词】初中英语;信息技术;作用;对策
近年来，信息技术的迅猛发展，为促使教育体制改革，促使教育信息化目标的实现奠定了基础。可以说，信息技术手段的运用，是对传统教学模式的有效突破，是构建高效课堂的最佳途径。英语作为世界通用的语言，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。在初中英语的教学中，教师要科学运用信息技术手段，创新初中英语的听力、口语、写作等教学，提高英语教学效果，促进学生英语综合素质提升。本文立足新课程改革思想，探索初中英语教学中信息技术手段运用的作用及对策。
一、初中英语教学中信息技术手段运用的作用
1.有利于创设有趣的教学情境
语言属于一种交际工具，而语言学习在很多情况下是一种比较抽象的学习，因为语言交流一般都是在一定的环境或情境中发生的，如果将语言学习与具体的情境分开来进行，其学习的难度就大大增加。所以，我国初中英语教学现状之所以出现教学质量差、教学效率低的原因，就是因为很多教师不能够充分利用情境教学来将英语这种抽象的语言学习具体化、形象化。而运用现代信息技术，根据教学要求和教学目的，就能将英语中的单词、句型连同英语文章创设成活泼融洽、丰富多彩的情境，从而使得学生主动的、更快的进入角色，达到带动学生学习积极性的目的。
2.有利于营造互动的教学氛围
传统的英语教学方式比较枯燥、无趣，如：“满堂灌”以及“填鸭式”的教学方式，学生在这种教学方式下一直处于被动学习的状态，没有主动学习的欲望。而应用信息技术能够创设活泼新颖的教学情境，营造轻松、热情的学习氛围，拓展学生的思维空间，从而增加师生之间的沟通和交流，摆脱以前那种紧张的师生关系。信息技术在英语课堂中的应用，能够将以前那种死板的教学方式转变为一种理解型的教学方式，还能够实现学生线上学习，增加与教师之间的交流，实现互相沟通，教学相长。
3.有利于激發学生英语学习兴趣
兴趣是最好的老师。要想提高学生的学习效率，首要的就是将他们的学习兴趣激发出来，只有激发出他们的学习兴趣才能够使其产生学习动机。现在的初中生，具有很强烈的表现欲和竞争欲，针对学生这种性格特点，在初中英语教学中引入信息技术，将普通课本中的文字结合生动的图形、视频和音频能够更加直观的刺激学生的学习兴趣，克服了传统教学中单一的教学形式，从而有力地调动了学生的学习积极性，激发其表现欲。同时，结合信息技术还能够锻炼学生的语感的形成，提高其读写能力。
二、初中英语教学中运用信息技术手段的对策
1.科学运用信息技术，强化听说训练
听说训练是初中英语教学中的重要组成部分，同时也是困扰众多教师和学生的主要问题。在传统的初中英语教学中，教师只能按照教材内容进行听说训练，通常只是用录音机给学生播放英语听力材料。在此过程中，教师经常组织学生进行机械反复的口语表达能力训练，也只能给学生播放课文来进行听力训练。这就导致初中英语听说训练的内容和形式相对单一，无法让学生的英语听说能力得到明显提开，只能是完成基本的教学任务，提高学生的应试能力。
通过信息技术与初中英语课堂教学的完美整合，教师就能够发挥信息技术的巨大优势对初中英语听说训练进行改革与创新。在听力训练方面，教师在信息技术的有力支撑下就能够脱离教材的束缚与限制，就能够为学生收集到相应的听力材料开展听力训练。例如，教师可以给学生播放英语广播，也可以给学生观看无字幕的英语原声电影。这就通过更丰富的形式进行初中英语听力训练，能够让学生感受到英语学科的趣味性与生动性，同时切实提高学生的英语听力能力。在英语口语训练方面，教师可以利用信息技术先给学生播放相应的英语视频或电影，并组织学生按照视频或电影中的情节进行角色扮演，要求学生利用英语进行对话。这就打破了传统初中英语口语训练的束缚与限制，让学生能够更自由的表达自己的观点与看法，利用自身的英语基础和口语表达能力组织自己的语言，使学生的英语口语能力得到真实提升。
2.科学运用信息技术，提高阅读写作水平
阅读教学始终是初中英语教学中的重点，其直接关系到学生的英语成绩，也关系到学生的英语综合能力。在传统的初中英语阅读教学中，教师所能使用的教学资源只有阅读内容，教师只能通过板书或者口述来引导学生进行阅读，进而导致初中英语阅读教学的有效性相时较低。在信息技术的有力支撑下，教师就可以通过互联网给学生收集整理与课文内容较为相关的阅读材料，也可以给学生收集中英互译的小说进行课外阅读。换言之，信息技术为初中英语课外阅读提供了丰富的资源。
在初中英语写作教学中，信息技术仍旧可以发挥极大的优势，能够帮助学生有效提高自身的英语写作能力。首先，教师可以在初中英语写作教学中利用信息技术给学生收集优秀的范文，能够让学生通过仿写、借鉴等方式梳理英语写作的结构和逻辑，同时提高学生的英语写作能力。此外，教师也可以利用信息技术给学生收集更多的写作主题和素材，让写作教学的内容更加丰富，而不是仅仅局限于教材内容;其次，教师可以利用信息技术将学生的英语写作进行更广泛的交流，使学生在相互的交流中不断认识自己的优点与缺点，不断提高自身的写作能力。
综上所述，在教育信息化的大背景下，教师在初中英语的教学中，应当科学运用信息技术手段，优化初中英语的教学，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合素质。本文中，笔者立足自身的初中英语教学实践经验，简要分析了初中英语教学中信息技术手段运用的作用极其对策。
【参考文献】
[1]唐凤英.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].英语教师，2015
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