学生良好阅读习惯的养成摭探
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摘 要：阅读对提升理解能力和语言表达能力有着十分重要的作用，教师应高度重视学生良好阅读习惯的培养，从培养兴趣、做好引导、创造氛围、展示成果等方面让学生爱上阅读，为以后的学习和发展奠定基础。
关键词：语文教学;阅读习惯;养成;兴趣
中图分类号：G421;G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）10-0090-01
在新课改的理念下，语文教学强调凸显学生的主体地位和自主学习能力，因此学生的阅读能力在教学过程中占据着越来越重要的位置。而阅读能力的培养是一个相对漫长的过程，需要学生、教师和家长的共同努力，营造良好的阅读环境。
一、阅读习惯培养的重要性分析
（1）培养阅读习惯能够增强学生的学习兴趣。培养良好的阅读习惯能够帮助学生以更加主动的态度学习知识，思考问题，从被动学习变为主动学习。（2）培养良好的阅读习惯能够帮助学生形成良好的品格。书中蕴含着很多丰富的情感和作者的理性意识，因此容易引发读者的共鸣，而且学生也能从读书当中受到智慧的启迪，学到书中人物的优秀品质，从而树立更加正确的人生观与价值观。（3）良好的阅读习惯还能帮助学生掌握正确的阅读方法，在阅读的过程中积累更多的词汇，从而丰富语言知识，增强语感，提高写作能力和语言表达能力。
二、学生良好阅读习惯的培养策略
1.积极培养学生的阅读兴趣
兴趣是一个人坚持做一件事情的主要动因，只有对阅读感兴趣，学生才能充分地体验到阅读的快乐，继而更加主动地去阅读和学习。首先，教师应向学生推荐适合学生阅读的书籍。很多内容向上且语言优美的读物如卡通读物、童话和寓言等都是可读性非常强的读物，这些读物都能很好地激发学生的阅读兴趣。另外，教师在教学的过程中要采取有效措施积极地创设情境，可结合教材与学生的实际情况，创设不同的教学情境引导学生进行阅读。例如，教师在讲解《翠鸟》时，应首先为学生展示一些有关翠鸟的图片，然后问学生是否认识该鸟，看到这些图片会想到什么。通过多角度的提问，使学生的思维受到启发，产生表达的欲望。这时，教师可要求学生阅读课文，然后找到答案，而好奇心会让学生更加积极地投入课堂阅读。再如，在讲解《草船借箭》时，教师应结合学生喜欢的故事或向往的英雄事迹来设计教学内容，用讲故事的方式吸引学生的注意力，使学生一直能够置身于课堂情境中。这样就会让学生产生阅读相关内容的欲望，继而激发出阅读兴趣，教师可以此为契机让学生阅读课文。
2.教师应扮演好引导者的角色
语文教学新课标要求教师重视学生的主体地位。因此，教师要以学生为主体，带领学生复习旧知识，讲授新知识，促进学生思维的发展。在新课改的理念下，师生之间的关系更加强调平等、和谐、民主，教师不再是课堂的主宰者，学生才是课堂的主体，每一个学生都有参与课堂活动的权利。教师的主要任务是充分调动学生的学习积极性，进而让学生能够主动参与教学活动。在和谐的课堂氛围中，更有利于培养学生良好的阅读习惯，有利于学生掌握阅读的有效方法。教师要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、实践、思考、交流和反思等多种方式了解并掌握语文阅读的技巧，为学生创造更多的时间和空间，从而使学生养成主动阅读和探究式阅读的思维和习惯。
3.为学生创造良好的阅读氛围
在教学中若要提升学生的阅读意识，就要为学生创造良好的阅读氛围，进而使学生能够受到氛围的熏陶，提升阅读能力。学校在日常教育教学工作中应采取有效措施，积极营造良好的阅读氛围。例如，可在学校的廊柱上张贴与阅读相关的名人名言，或以展窗的形式设置读书交流园地，从而使学生走进校园就置身于浓厚的书香氛围中，同时各班级的图书角要多投放学生喜欢的图书，激发学生的阅读热情。
4.积极展示摘抄成果
学生在课外阅读的过程中希望能够有所收获，同时也希望能够将其收获展示出来，得到家长和同学以及老师的赞许、认可。鉴于此，在教学中，教师要采取不同的方式培养学生良好的阅读习惯，如在课堂教学中渗透课外摘抄本的积累方法，引导学生记录自己课外阅读过程中的好素材。不仅如此，教师还要检查学生的课外阅读成果，从中选出优秀的成果向全班同学展示，通过该方法满足学生展示自我的需要，激发学生的阅读热情，使学生进一步养成良好的阅读習惯。
5.引导学生爱上阅读
为了让学生热爱读书，养成每天读书的良好习惯，教师还可采取有效措施积极培养学生的阅读兴趣。教师可在教学中结合课文，向学生推荐一些与课文内容有关的课外读物。
例如在讲解《寓言二则》时，可向同学推荐《寓言故事》，也可向学生介绍一些古往今来热爱读书的名人事例，从而使学生从事例当中充分地感受读书的价值。另外，在教学中还可开设赏析课程，介绍名家名作，从而使学生更加深刻地体会书籍的魅力和阅读的意义。教师还可结合学生的爱好和特点，向其介绍不同的读书方法。在日常教学中，教师可将课上内容与课外活动相结合，组织读书交流会或主题班会等，进而在潜移默化中培养学生良好的阅读习惯。
参考文献：
[1]路洁.小学生阅读习惯培养略议[J].青海教育，2018（07）.
[2]陈琛.小学阅读课教学创新[D].华东师范大学，2013.
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