足球少年心飞扬

来源:用户上传      作者:

　　习爷爷在2014年3月看望在德国训练的中国少年足球运动员时说：“我看好你们，看好你们这一代将来成为出色的足球运动员，这是我的愿望。”在习爷爷的关怀下，很多学校开设了足球课，校园里掀起了足球热，也经常举办一些足球赛事。请围绕足球，写一两件感受最深的事。
　　写作指导
　　对于足球这项运动，酣畅淋漓的比赛、运动员的拼搏精神、班级的凝聚力、同学们对足球的痴迷等都包含在其中。
　　开头截取比赛的一个小镜头，能迅速把读者带到紧张激烈的比赛现场。可以写拉拉队的呼喊声，也可以开门见山、直奔主题，以解说员的身份进行热情洋溢的现场直播。如：
　　“加油！加油！”學校操场上空飘荡着此起彼伏的呐喊声，震耳欲聋，响彻云霄。
　　原来是我们荆门市竹园小学一年一度的足球节开幕了！
　　又如：
　　各位观众，下午好，寒风凛冽，天空正飘着雪花。虽然天气寒冷，但阻挡不住同学们对足球的热爱之情。现在正在进行的是竹园小学年级足球联赛，四（5）班对四（4）班。
　　当然，开头直接交代故事起因也未尝不可。如：
　　上午老师宣布：“下午，我们班将和四（4）班PK。”顿时，全班沸腾起来。女同学忙着做五颜六色的标语，热情似火;男同学则忙着练球，争取下午取得好成绩。
　　中间叙述比赛过程，主要写运动员的表现。前锋果敢射门，一锤定音;中锋敢打敢冲，创造机会;后卫掩护、配合，化解对方凌厉的攻势;守门员严密防守，不放过一粒球……运动员是主角，是绿茵场上的灵魂，是观众瞩目的焦点。
　　比赛开始了，我们的球员个个抱着必胜的信念，在球场上你追我赶。后卫传球给中锋，中锋传球给前锋，球在场上传了一圈又一圈，双方都没有找到合适的进球机会。就在这时，对方球员胡文耀带球一路绕过我方防守，来到了我方禁区，抬脚就射。就在这千钧一发的时刻，守门员眼疾手快，两腿一叉，张开双臂，用力向前一扑，把球扑了出去。真是惊心动魄，大家都松了一口气。
　　看着队员们有点沮丧，身为队长的我拍着手安慰大家说：“没事，我们还有时间，加油！不要放弃！”
　　我们憋足了气，反击的时刻终于到了，由于对方犯规，我们获得了点球。点球将决定我们是否能赢得比赛的胜利，而且点球由我主罚，我一定不能辜负老师和同学们的期望。我定定神，屏住呼吸，一个虚晃，砰！球进了，全场沸腾起来。
　　在写运动员的表现时，可以穿插描写拉拉队和观众的神态、动作、语言、心理等描写，渲染紧张激烈的气氛。
　　一声哨响，比赛开始了。敌方的前锋带球冲到我方禁区，一抬脚，球进了。场外的我们见此情形，全都傻眼了，着急地大喊：“三班，加油！三班，加油！”接着又喊：“低调低调，三班驾到，不要掌声，只要尖叫，动作要帅，速度要快……”队员们听到呐喊助威声，一个个重拾斗志，精神抖擞……
　　激战几个回合，比分终于二比二平，这时双方队员都变得小心谨慎，以防守为主。比赛快结束的时候，我方队员邹鑫宇来了一个漂亮的抢断，迅速把球传到了胡云忆的脚下，胡云忆飞一般地冲到对方禁区。机会来了，正当所有人以为他要射门时，他却右脚向后一踢，埋伏已久的尹伊冲了过来，控住球，对准球门大力射门。哇！球进了！尖叫声，呐喊声，全场沸腾了。我们激动地冲进球场，围住了我们的英雄，给了他们应得的掌声和赞美！
　　如果作者刚好是主力，可以多从自己的角度写队友的默契配合以及对手的顽强抵抗。如：
　　开场前，我既紧张又兴奋，不断地告诉自己要冷静。上场了，我深吸了一口气，对自己说：“加油！”我一定要好好表现，帮助班级取得胜利！首先是四班发球，足球像顽皮的小精灵一样旋转飞舞起来，大家都紧张地在场地上追逐、盯球跑位、拦截。球场边更是热闹非凡，拉拉队员和张老师大声喊着：“四（五）班，加油！四（五）班，加油……”呐喊声成了队员们勇往直前的动力，虽然天气十分寒冷，但狂热的情绪溢满赛场。
　　对方球员何牧泽接到了球，他一拐一拨，绕过了我，又一个假动作绕过了一个球员，慢慢接近禁区，在禁区左侧大脚射门，球进了。虽然有些失望，但是我们没有灰心。轮到我们发球了，我将球传给夏天一，谁知被对方球员快速抢断，一个大脚射门，球又进了。此时我开始有点急躁和心慌，但耳边响起了拉拉队员激昂的加油声，我们深受鼓舞，赶紧调整心态，不能被坏情绪包围。我向夏天一传递了一个眼神，他立马心领神会，将球准确无误地传给了我，我把球牢牢地控制在脚下，往前一带，又用脚外侧将球往右边一拨，灵活地一个躲闪，绕过了一个防守队员，又一个铲球过了何牧泽，迅速靠近对方球门。最关键的时刻到来了，我屏住呼吸，一个假动作——身体往右倾斜，守门员以为我要往右边射门，谁知我却往左边一脚，守门员扑了个空，球进啦！
　　为了体现比赛的激烈和扣人心弦，最好能积累一些体育术语，会显得更加专业，令人信服。如：“高空飞球”“点射”“开大脚”“半路截胡”“马克思回旋”……
　　场上的角逐渐渐激烈起来，邹鑫宇左右闪躲，过了一个又一个对方球员;对方也不是吃素的，马上组织起了防守阵型阻拦邹鑫宇。作为邹鑫宇的队友，我们也不甘示弱，迅速向前推进，准备随时帮助邹鑫宇脱险。邹鑫宇做了一个假动作，迅速晃过对方球员，带球向对方球门跑去。此时，对方禁区空无一人，好机会！邹鑫宇迅猛加速，一脚大力射门——砰！唉，对方守门员把球拦了下来……现在由我方发球。邹鑫宇摩拳擦掌，两眼放光，蓄势待发，他向前奔去，大力射门……太棒了！球进了！不久对方球员犯规，我方得到一个间接任意球，邹鑫宇凭借异常精准的脚法，球恰好碰到了对方守门员的手套上，反弹到了球门里。嘿嘿！乌龙球，太有戏剧性了！
　　结尾可以写胜利后激动、振奋的心情，也可以总结比赛的意义。
　　我们激动地冲进球场，围住了我们的英雄！球员们挥洒汗水，为集体增光添彩，输赢其实并没有那么重要，重要的是比赛不仅丰富了我们的校园生活，更让我们懂得了拼搏协作的重要性。
　　题目不要都是沉闷老套的“一场精彩的足球赛”，可以多种多样。如：飞吧！足球;少年心，足球情;竹园“世界杯”;冠军是我们的;校园争霸赛;足球，致我们的热血少年时代;失败的比赛，不败的心;输，也要有风度;因为有了足球，这个初冬不太冷;有一种赢，叫输得起……
　　佳作展示
　　失败的比赛，不败的心
　　荆门市竹园小学四年级  胡舜禹
　　经过5场惊心动魄的比赛，我们班终于取得了两胜三平的好成绩，成功地杀进了决赛圈。激动人心的时刻来了，我们班将和全年级踢得最好的班级——四（4）班进行最后的决战——鏖战校园，看鹿死谁手！
　　比赛开始了，运动员像猛虎下山一样在绿茵场上蓄势待发。可能经过了两场胜利，我们班的健儿们有了一点小骄傲，一不留神让对方球员在开赛不到5分钟里两次突破我方防线。张老师为了这两分心如刀割：“怎么能让他们连进两个球呢？同学们，快点进入比赛状态！”我们也拼命喊叫：“东风吹，战鼓擂，我们5班怕过谁？四五，四五，勇猛如虎;四五，四五，气贯长虹！”
　　下半场开始了，要绝地反击了！我们班的主力李厚泽在足球场上左冲右突，几次尝试射门，可对方主力何牧泽从中作梗，总是不合时宜地斜插进来，想从李厚泽的脚下把球抢过去。可是他们的球技势均力敌，很难决出胜负。不过，何牧泽的动作还是比李厚泽慢了一拍，李厚泽瞅准机会飞起一脚。“太棒了！进球了！”我们大声欢呼，欣喜若狂。
　　接下来，对方守门员把球抛给了何牧泽，何牧泽又把球带到了我方的球门前一脚飞射，我们的心都提到嗓子眼儿。“哈哈！”球被英勇的守门员李毓哲张开鹰翅成功拦截在了球门前。李毓哲又把球抛给了李厚泽，不好！球偏了，竟然飞向了对方球员手上。“嘟——”裁判吹响了哨子：“手球，犯规！”因祸得福，我们获得了一次宝贵的发球机会。李厚泽屏息凝神地看着对方的球门，看准“人墙”腿缝，用力一射，球进了！不偏不倚，直中网心！尖叫声、欢呼声不绝于耳，队员们兴奋地抱在了一起，真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！
　　就这样，我们和劲敌打成了平手。不过，强队到底是强队，对方又抓住了我们的一个疏漏，进了一个球。不过我们并不气馁，因为我们的齐心协力，因为我们的奋力拼搏，才能有和强者角逐的机会。爱拼才会赢！勇敢的人才能成功！
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14800749.htm