足球少年心飞扬

作者:未知

  习爷爷在2014年3月看望在德国训练的中国少年足球运动员时说:“我看好你们,看好你们这一代将来成为出色的足球运动员,这是我的愿望。”在习爷爷的关怀下,很多学校开设了足球课,校园里掀起了足球热,也经常举办一些足球赛事。请围绕足球,写一两件感受最深的事。
  写作指导
  对于足球这项运动,酣畅淋漓的比赛、运动员的拼搏精神、班级的凝聚力、同学们对足球的痴迷等都包含在其中。
  开头截取比赛的一个小镜头,能迅速把读者带到紧张激烈的比赛现场。可以写拉拉队的呼喊声,也可以开门见山、直奔主题,以解说员的身份进行热情洋溢的现场直播。如:
  “加油!加油!”學校操场上空飘荡着此起彼伏的呐喊声,震耳欲聋,响彻云霄。
  原来是我们荆门市竹园小学一年一度的足球节开幕了!
  又如:
  各位观众,下午好,寒风凛冽,天空正飘着雪花。虽然天气寒冷,但阻挡不住同学们对足球的热爱之情。现在正在进行的是竹园小学年级足球联赛,四(5)班对四(4)班。
  当然,开头直接交代故事起因也未尝不可。如:
  上午老师宣布:“下午,我们班将和四(4)班PK。”顿时,全班沸腾起来。女同学忙着做五颜六色的标语,热情似火;男同学则忙着练球,争取下午取得好成绩。
  中间叙述比赛过程,主要写运动员的表现。前锋果敢射门,一锤定音;中锋敢打敢冲,创造机会;后卫掩护、配合,化解对方凌厉的攻势;守门员严密防守,不放过一粒球……运动员是主角,是绿茵场上的灵魂,是观众瞩目的焦点。
  比赛开始了,我们的球员个个抱着必胜的信念,在球场上你追我赶。后卫传球给中锋,中锋传球给前锋,球在场上传了一圈又一圈,双方都没有找到合适的进球机会。就在这时,对方球员胡文耀带球一路绕过我方防守,来到了我方禁区,抬脚就射。就在这千钧一发的时刻,守门员眼疾手快,两腿一叉,张开双臂,用力向前一扑,把球扑了出去。真是惊心动魄,大家都松了一口气。
  看着队员们有点沮丧,身为队长的我拍着手安慰大家说:“没事,我们还有时间,加油!不要放弃!”
  我们憋足了气,反击的时刻终于到了,由于对方犯规,我们获得了点球。点球将决定我们是否能赢得比赛的胜利,而且点球由我主罚,我一定不能辜负老师和同学们的期望。我定定神,屏住呼吸,一个虚晃,砰!球进了,全场沸腾起来。
  在写运动员的表现时,可以穿插描写拉拉队和观众的神态、动作、语言、心理等描写,渲染紧张激烈的气氛。
  一声哨响,比赛开始了。敌方的前锋带球冲到我方禁区,一抬脚,球进了。场外的我们见此情形,全都傻眼了,着急地大喊:“三班,加油!三班,加油!”接着又喊:“低调低调,三班驾到,不要掌声,只要尖叫,动作要帅,速度要快……”队员们听到呐喊助威声,一个个重拾斗志,精神抖擞……
  激战几个回合,比分终于二比二平,这时双方队员都变得小心谨慎,以防守为主。比赛快结束的时候,我方队员邹鑫宇来了一个漂亮的抢断,迅速把球传到了胡云忆的脚下,胡云忆飞一般地冲到对方禁区。机会来了,正当所有人以为他要射门时,他却右脚向后一踢,埋伏已久的尹伊冲了过来,控住球,对准球门大力射门。哇!球进了!尖叫声,呐喊声,全场沸腾了。我们激动地冲进球场,围住了我们的英雄,给了他们应得的掌声和赞美!
  如果作者刚好是主力,可以多从自己的角度写队友的默契配合以及对手的顽强抵抗。如:
  开场前,我既紧张又兴奋,不断地告诉自己要冷静。上场了,我深吸了一口气,对自己说:“加油!”我一定要好好表现,帮助班级取得胜利!首先是四班发球,足球像顽皮的小精灵一样旋转飞舞起来,大家都紧张地在场地上追逐、盯球跑位、拦截。球场边更是热闹非凡,拉拉队员和张老师大声喊着:“四(五)班,加油!四(五)班,加油……”呐喊声成了队员们勇往直前的动力,虽然天气十分寒冷,但狂热的情绪溢满赛场。
  对方球员何牧泽接到了球,他一拐一拨,绕过了我,又一个假动作绕过了一个球员,慢慢接近禁区,在禁区左侧大脚射门,球进了。虽然有些失望,但是我们没有灰心。轮到我们发球了,我将球传给夏天一,谁知被对方球员快速抢断,一个大脚射门,球又进了。此时我开始有点急躁和心慌,但耳边响起了拉拉队员激昂的加油声,我们深受鼓舞,赶紧调整心态,不能被坏情绪包围。我向夏天一传递了一个眼神,他立马心领神会,将球准确无误地传给了我,我把球牢牢地控制在脚下,往前一带,又用脚外侧将球往右边一拨,灵活地一个躲闪,绕过了一个防守队员,又一个铲球过了何牧泽,迅速靠近对方球门。最关键的时刻到来了,我屏住呼吸,一个假动作——身体往右倾斜,守门员以为我要往右边射门,谁知我却往左边一脚,守门员扑了个空,球进啦!
  为了体现比赛的激烈和扣人心弦,最好能积累一些体育术语,会显得更加专业,令人信服。如:“高空飞球”“点射”“开大脚”“半路截胡”“马克思回旋”……
  场上的角逐渐渐激烈起来,邹鑫宇左右闪躲,过了一个又一个对方球员;对方也不是吃素的,马上组织起了防守阵型阻拦邹鑫宇。作为邹鑫宇的队友,我们也不甘示弱,迅速向前推进,准备随时帮助邹鑫宇脱险。邹鑫宇做了一个假动作,迅速晃过对方球员,带球向对方球门跑去。此时,对方禁区空无一人,好机会!邹鑫宇迅猛加速,一脚大力射门——砰!唉,对方守门员把球拦了下来……现在由我方发球。邹鑫宇摩拳擦掌,两眼放光,蓄势待发,他向前奔去,大力射门……太棒了!球进了!不久对方球员犯规,我方得到一个间接任意球,邹鑫宇凭借异常精准的脚法,球恰好碰到了对方守门员的手套上,反弹到了球门里。嘿嘿!乌龙球,太有戏剧性了!
  结尾可以写胜利后激动、振奋的心情,也可以总结比赛的意义。
  我们激动地冲进球场,围住了我们的英雄!球员们挥洒汗水,为集体增光添彩,输赢其实并没有那么重要,重要的是比赛不仅丰富了我们的校园生活,更让我们懂得了拼搏协作的重要性。
  题目不要都是沉闷老套的“一场精彩的足球赛”,可以多种多样。如:飞吧!足球;少年心,足球情;竹园“世界杯”;冠军是我们的;校园争霸赛;足球,致我们的热血少年时代;失败的比赛,不败的心;输,也要有风度;因为有了足球,这个初冬不太冷;有一种赢,叫输得起……
  佳作展示
  失败的比赛,不败的心
  荆门市竹园小学四年级  胡舜禹
  经过5场惊心动魄的比赛,我们班终于取得了两胜三平的好成绩,成功地杀进了决赛圈。激动人心的时刻来了,我们班将和全年级踢得最好的班级——四(4)班进行最后的决战——鏖战校园,看鹿死谁手!
  比赛开始了,运动员像猛虎下山一样在绿茵场上蓄势待发。可能经过了两场胜利,我们班的健儿们有了一点小骄傲,一不留神让对方球员在开赛不到5分钟里两次突破我方防线。张老师为了这两分心如刀割:“怎么能让他们连进两个球呢?同学们,快点进入比赛状态!”我们也拼命喊叫:“东风吹,战鼓擂,我们5班怕过谁?四五,四五,勇猛如虎;四五,四五,气贯长虹!”
  下半场开始了,要绝地反击了!我们班的主力李厚泽在足球场上左冲右突,几次尝试射门,可对方主力何牧泽从中作梗,总是不合时宜地斜插进来,想从李厚泽的脚下把球抢过去。可是他们的球技势均力敌,很难决出胜负。不过,何牧泽的动作还是比李厚泽慢了一拍,李厚泽瞅准机会飞起一脚。“太棒了!进球了!”我们大声欢呼,欣喜若狂。
  接下来,对方守门员把球抛给了何牧泽,何牧泽又把球带到了我方的球门前一脚飞射,我们的心都提到嗓子眼儿。“哈哈!”球被英勇的守门员李毓哲张开鹰翅成功拦截在了球门前。李毓哲又把球抛给了李厚泽,不好!球偏了,竟然飞向了对方球员手上。“嘟——”裁判吹响了哨子:“手球,犯规!”因祸得福,我们获得了一次宝贵的发球机会。李厚泽屏息凝神地看着对方的球门,看准“人墙”腿缝,用力一射,球进了!不偏不倚,直中网心!尖叫声、欢呼声不绝于耳,队员们兴奋地抱在了一起,真是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!
  就这样,我们和劲敌打成了平手。不过,强队到底是强队,对方又抓住了我们的一个疏漏,进了一个球。不过我们并不气馁,因为我们的齐心协力,因为我们的奋力拼搏,才能有和强者角逐的机会。爱拼才会赢!勇敢的人才能成功!
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