数学教学中怎样培养学生的解题能力
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在新课改政策的不断推进下，我国小学教育由传统的教学模式改革发展至素质教育模式，更加注重学生综合能力的培养以及教学内容的实际运用。其中作为基础学科之一的数学科目，历来占据小学教育工作的主要地位，而当下数学教育大力提倡将教学重心放在培养学生解题能力方面，本文就基于此展开探究。
一、小学数学教学过程中培养学生解题能力的重要性
1.有效促进学生个人综合素质发展
在满足新课改的要求下，数学教育要大力推行素质教育，抛弃原有对纯课本内容的学习，转向进行大量的扩展训练，即通过足够的习题练习来提升小学生的数学解题水平。教师可选取一些适当的课外训练，如奥数题，既能有效缓解学生的学习压力，也能从逻辑思维角度入手培养学生的解题能力。同时解题能力的提升也有助于学生综合素质的提升，对其思考能力、学习能力都具有积极作用。
2.为学生未来的发展奠定坚实的基础
具有一定的数学素养是学生未来接受其他教育的基础，任何学科的学习都避免不了逻辑思维的运用。而解题能力能够有效提升学生的逻辑思维能力和数学素养，为学生未来接受更高水平的教育奠定一个坚实的基础。同时长期的数学拓展训练能够培养学生的意志力，对于其健全人格的培养、正确的价值观树立有着积极作用，对于其日后顺利地学习其他内容、进行更有难度的工作有着重要意义。
二、当下小学数学教学过程中学生解题能力培养的现状
1.教师教学目标定位不清
教学目标是教学活动所追求的成果，教师要根据当下新课改提出的发展目标来开展教学活动，要因材施教、以学生为主体进行相应的训练来促进其解题能力的提升。尽管目前大多数学校组织数学教师对课改内涵进行了详细、系统的学习，但仍然存在部分教师没有清楚的教学目标，依旧存在以传统的数学理论为主要学习内容的现象，忽略了培养学生能力的实质，导致学生数学学习兴趣不高、数学课堂效率极低。
2.缺乏良好的数学学习环境
养成良好的数学学习习惯，需要学生们根据自身情况合理安排时间进行大量的习题练习。而当下对于大部分小学生而言，许多学校没有有效引导其进行数学学习，练习内容过于单一，甚至有的学校连数学课堂都局限于课本内容，学生们越来越不愿意学习数学。缺乏一个良好的数学学习环境，就无法提供给学生有效地拓展训练，即便是专业数学教师也无法提升学生解题能力。
三、小学数学教学过程中培养学生解题能力的相关措施
1.把握好課内外学习时间，选取恰当的数学训练习题
培养具备较高解题能力的学生需要教师对于课堂内外的数学学习进行合理安排，既要避免学生解题感到疲惫厌烦，又要保证训练的有效性。教师作为负责主体，要将学生在课堂内外进行的数学活动紧密联系在一起，为其安排合理的训练内容和时间，达到事半功倍的效果。
2.贯彻课改思想，激发学生数学学习兴趣
小学数学的教学实质在于提升学生的解题能力，而不是追求课堂教学中表面的学习成绩。教师在课堂中要能够把握学生心理、根据其实际情况合理引导进行相应的习题训练，例如小学生大多对课本知识的阅读不感兴趣，却对实际生活有着深深的好奇心，教师可将数学课堂与实际生活融合在一起，将课堂最大限度转变为学生熟悉的生活情境，激发其在实际生活中的数学兴趣。
3.多形式开展训练，丰富数学练习内容
为了保证学生数学学习过程的有效性，教师在引导其进行解题训练时，要抛弃一些内容过于复杂的、与小学生实际生活相差较大的习题。而是采取多种方式展开习题训练，让同学们能够学以致用，激发大家的学习兴趣，如进行练习后让大家讨论不同的解题方法。此外，丰富的解题训练形式依旧要以学生为主体，让学生之间互相讨论学习、对于训练内容提出自己的观点，甚至适当安排学生选取其感兴趣的题目练习，教师辅以有效的引导、监督。
4. 学校作为主导，带领教师不断提升专业素质
在整个教学过程中，教师只有拥有过强的专业知识才能进行高质量的教授过程，培养出高素质高质量的人才，而专业知识的积累需要教师教学过程中的不断学习。对待教学工作的严谨要求其加强对于专业素质的提升，同时教师的经验也十分重要。而学校也要支持数学教师的发展，为其提供良好的发展环境，给予足够的支持。二者共同创设一个良好的数学学习环境，为学生能力的培养打下良好的基础。
5.完善小学数学教学体系
高水平的小学数学教育应当拥有一套完善的数学教学体系。当下数学教育可以解题训练为基础，加强学生数学课堂学习质量、保障其进行足够的拓展训练，发展出一套健全的小学数学教育体系，真正做到提升学生的解题能力。
四、结束语
当下我国提升小学数学教学水平需要发展出一套适合当下时代的教学模式。同时随着社会的不断发展，人民对于小学数学教育工作提出了越来越高标准的要求，在今后的发展中，培养小学生的解题能力依旧是小学数学教育的发展重心，面临当下时代的要求，要及时进行合理有效的改革，继续培养出高水平高素质的学生。
【作者单位：宁县平子镇吕村小学 甘肃】
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