语文课外阅读的探索与实践

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　　【摘  要】 书籍是传承知识，影响人类文明的必要元素。而学生的阅读，来自于课堂和课外两方面。那孩子们应怎样阅读，怎样爱上阅读呢？我校进行了一系列的尝试。
　　【关键词】 阅读实践;重视交流;亲子共读
　　学生的阅读，来自于课堂内外两方面。那孩子们怎样阅读并爱上阅读呢？我校进行了一系列的尝试。
　　一、阅读实践活动开展背景
　　阅读对学生的成长乃至一生的影响都是尤为重要，若我们将每个学生的书籍集中起来，提供一个可以交流的平台，以此增加学生的阅读量，确保了大家有书可读，利于养成良好的阅读习惯，从而达到影响一生的目的。为此，我校专门开设了阅读实践课程。
　　二、阅读实践的内容和实施要领
　　（一）设置漂书台，让学生有书可读
　　我校为全校的学生提供了自主交流的漂书台。全校师生把自己书籍拿到学校“漂”。在漂书台旁还设置了张贴墙，供学生交流之用。
　　（二）以活动促读，让学生乐在其中
　　1. 读书换卡活动
　　学校专门设计制作了读书奖励卡：红卡为最低级的，三张红卡换一张黄卡，三张黄卡换一张蓝卡……以此类推。孩子们要想獲得一张红卡就必须看完一本书，并填写“阅读卡”或者“共同阅读卡”。获得最高级紫卡的同学能获得校长表扬信和校长亲笔签名赠书。这种换卡活动，学生很感兴趣，参与的积极性很高。
　　2. 读书百科知识竞赛活动
　　我校每学期都举行“读书百科知识竞赛”。竞赛前孩子们必须读完一本书或几本书。然后，各个班在初赛后，推选出阅读明星参加校级的“百科知识竞赛”。活动策划、组织、出题、制作、主持等工作，都由学生完成。这种比赛形式，激励孩子们更爱阅读。
　　3. 每周固定的阅读时间
　　为保障学生的阅读，早晨、午间、周五阅读课都给学生安排了足够的阅读时间。在固定时间里，和大家交流读书感受，举办读书沙龙。
　　（三）与家长同读，让读书成为习惯
　　为了让阅读更具影响力，成为一种习惯。我校倡导“每天读书半小时”。这是孩子们每天的家庭作业，家长参与到阅读中，每天为孩子大声朗读。为确保 “每天读书半小时”能得到落实，学生都有一张“阅读点滴足迹”记录，上面记录着家长朗读的内容和时间等。学校每月回收记录表格。
　　三、语文课外阅读的成功秘籍
　　1. 学会分享，用活资源
　　很多学生喜欢阅读，喜欢把自己的书拿出来和大家分享。学生会一直有源源不断的好书可读，并且可读的书籍很多。这样的资源共享，在更大范围内扩充了孩子们的阅读内容。
　　2. 重视交流，分享成功
　　学生的阅读交流方式很多：如：制作好书推荐海报、寻找共同爱好书籍的伙伴、填写阅读讨论卡、与家长谈阅读感受、与同龄的其他孩子交流收获、参与知识百科知识竞赛、读书沙龙等。
　　3. 营造环境，全员支持
　　学生有书可读，但是，作为学校及家长还必须得创造良好的阅读环境——在校可读书、要读书、爱读书，在家可读书、要读书、爱读书。老师带着学生读，家长带着孩子读。全员的支持，才会营造出最好的阅读环境。
　　【参考文献】
　　[1] 张谨. 探究小学语文课外阅读[J]. 小作家选刊，2018（8）.
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