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浅谈游戏对于小学英语教学的意义

作者:未知

  摘 要:“兴趣是最好的老师”,一个成功的老师是不断提升学生学习兴趣的园丁。使自己的课堂变得生动有趣,吸引孩子,在英语教学中穿插丰富多样的游戏活动无非让课堂变得更加有趣,也是最有效地英语学习法。通过游戏学英语,学生在快乐中学会语言,掌握語言,从而开发智力,在游戏中找到学习英语的兴趣。
  关键词:英语教学;兴趣;游戏教学
  “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”托尔斯泰如是说。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学首先要抓住学生的好奇心,要培养学生的学习兴趣,而在语言环境完全汉化的农村地区,英语课堂是孩子们唯一能使用英语交流的平台。
  一、游戏活动在课堂中的意义
  (一)游戏有利于激发学生学习英语的兴趣
  英语是一种完全陌生的语言,小学生在感到新奇之外就是乏味的硬性记忆,而且在我们周围没有相应的语境,难免会使刚开始接触英语的小学生感到无处着手。那就要因人而异,因地制宜,从他们的兴趣出发设计趣味性游戏,让他们期待英语课,而游戏的丰富性又使得学生好奇每堂课老师的游戏内容,这样就慢慢的形成了一种课前预习和准备词汇量,口语对话的习惯,因为他想参与就必须掌握基本语句,不然无法参加游戏活动。
  (二)游戏锻炼学生的思维能力和合作意识
  由于小学生好动,老师不要限制他们好动的天性,尽力让孩子们享受课堂游戏,让他们成为游戏的主体。而教师的任务便是设计出适合班级学生的趣味游戏,让学生主动积极的参与到整个活动中来,当然参加活动的前提是要用英语交流,即使是简单的单词组合也可以。这种动态的教学活动以游戏为形式,让孩子们爱学、会学、乐学,锻炼了学生的语言能力,提高了兴趣,而且有利于培养学生的交际能力。
  (三)游戏帮助老师及时了解学生
  游戏不单纯是为了活跃课堂气氛,一个游戏的设计能突出重点难点,老师能在游戏过程中及时发现学生对知识的掌握程度,并针对学生的不足之处作出补救,有的放矢,避免眉毛胡子一把抓。
  二、课堂游戏的重要性和必要性
  理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境,既能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会,让学生“沉浸”在使用英语的语境中,进行有意义的交际活动,也能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来,英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟,却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏,能迅速提高学生对英语的学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素。
  (一)游戏活动要有趣味性和多样化
  小学英语课程的目标是要激发学生学习英语的兴趣。课堂是应用游戏的目的就是借助游戏的趣味性,是学生积极主动地参与到学习语言的活动中去。因此在挑选或设计游戏时,要考虑到学生的年龄特征,尽量使游戏活动符合他们的心理需要。例如telephone game(传话游戏)就要看哪个小组传得又快又准,还可以分小组进行角色扮演竞赛。同时还要注意游戏要丰富多彩富于变换。如果课上反复就那么一两种游戏,学生会觉得枯燥无味,提不起兴趣。要想牢牢吸引学生的注意力,游戏的形式要多变,即使是同一种游戏,也要赋予它新的内容。如Bingo游戏,低年级可以填字母,中高年级可以填单词或句子等。
  (二)游戏活动要针对性、目的性
  游戏活动始终要服务于课堂教学,不能让学生们完全沉浸在游戏活动中而忘记学习知识,游戏并不是仅仅用于调节课堂气氛,使学生们在学中玩,玩中学。例如教师提问What  colour is it? Can you guess?后,我们可以设计瞬间出示图片,让学生观察同一图片上的物品颜色,然后让学生查找词汇,以进一步巩固单词学习。
  (三)游戏活动要兼顾每一个学生
  游戏活动的设计必须兼顾到每一个学生,要尽可能设计一些人人都想参与,人人都愿意张口说话的游戏,而不是一部分永远在参与游戏,一部分永远在旁当观众,要充分调动每一位学生的积极性。同时还要多设计体现合作的游戏,促使学生在活动中互相学习,互相合作,培养合作精神。在具体实施过程中,我们教师可以组织小组竞赛活动,这样的游戏才能吸引全员的参与性和合作性。
  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于好奇的学习状态之中,爱上English。因此,课堂教学手段必须不断更新,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。实践证明,使用英语游戏,可以优化课堂教学,帮助学生轻松容易接受教学内容,学生由于亲身的参与,感情的投入与思维的活动,其心理素质得到更多的训练与提高。
  综上所述:英语学习,兴趣为先。在实际英语课堂教学过程中,我们老师应充分利用游戏的优势精心设计,优化课堂教学,使学生在学中玩,玩中学,增强学生学习英语的兴趣,更好地学习英语。
  参考文献:
  [1]张玉红.浅谈小学英语趣味教学[N].发展导报,2017-04-18(027).
  [2]丁佳玲.谈培养小学生英语学习兴趣的有效方法[J].学周刊,2017,(05):103-104.
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