在线客服

咨询热线

福建省体育中考改革球类项目有效教学的探究

作者:未知

  摘 要:考试与教育之间存在着微妙的平衡关系,考试服务于教育,也是对教育成果的检测标志,具备良好的指向作用。考试与教育之间的平衡关系始终维持在一定的维度,若这种平衡被打破,考试与教育之间必将面临一方的改革,建立另一平衡点,维系教育与考试的关系。就体育中考而言,体育中考的每一次改革都有其各自的特点,本文以晋江市首峰中学八年级学生为研究对象,探究体育中考改革球类项目的有效教学方式。
  关键词:体育中考改革;球类项目;教学研究
  随着国家基础教育改革进程的不断加深,我国教育考试在观念、制度、行为等各个方面发生了较大的改变,对于体育教育而言,每个时期的中考改革都是以相应时期的教育方针为依据进行的。体育课程的改革很大程度上改变了传统体育考试模式和内容,若在教学中沿用传统教学方式,难以发挥考试对教育根本性的指向作用。教育与考试脱节,则会制约体育课程改革进程,降低教育的实效。由此体育中考改革之后,应该以全新的教育方式应对新型考试模式,本文展开福建省体育中考改革球类项目有效教学的研究。
  一、 研究对象
  本次研究以晋江市首峰中学八年级所有学生为研究对象,展开福建省体育中考改革球类项目有效教学方式研究,旨在提升体育球类项目教学质量,促进学生全面发展,为学生中考打下坚实的体育基础。
  二、 研究方法
  对晋江市首峰中学所有体育教师展开问卷调查,调查主要内容为以往体育教学过程中,中考改革球类项目(篮球运球绕杆、足球运球绕杆、排球双手垫球)中主要存在的教学问题,学生易犯的错误以及难以提升的相关训练技巧。通过网络、图书馆等资源渠道,查阅资料,分析问题,总结教育经验,确定新的球类教育训练方案,并对晋江市首峰中学八年级所有学生实施新式教育方案,与方案未实施阶段的体育球类教育成效进行对比,分析学生球类项目成绩是否提升。
  三、 研究结果
  新式球类教育方案实施之后,学生球类项目成績显著提升,以往球类项目训练中容易出现的问题得到了很大的改善。研究结束阶段对学生进行调查和访谈,多数学生表示认可新的教学方式,通过新教学方式的实施,不仅掌握了球类运动的技巧和训练方式,更提升了对体育学习的兴趣,希望自身能够长久的保持体育学习兴趣,掌握更多的体育项目运动技巧。
  四、 结论
   (一) 篮球项目
  福建省体育中考改革之后,篮球运球绕杆是考试内容之一,该项目的技巧在于,起跑时双手持球,重心降低,上身稍前倾,有力脚在前,后脚前脚掌蹬地;过障碍时,外侧脚的前脚掌内侧发力,变向时降低重心,保持运球高度低于胸部位置;运球过程中迈步的间距要大,且运球次数不宜过多,一步运球一次即可;转身时速度要快,并将球放置于右手障碍物前,直至绕过最后一个障碍后加速运球冲过终点线。
  1. 教学问题
  学生在篮球运球绕杆项目的学习中主要存在的问题:①运球姿势不正确,运球过程中容易以弯腰代替屈膝。②视线的注意力始终在球上,缺少对场地的整体把控。③换手时球距把握不当,拍球部位不正确;④运球高度超过胸部甚至肩部,出现翻腕等犯规动作。
  2. 训练方式
  结合学生学习中的问题,在教学中,首先,教师指导学生反复练习篮球球感,指导正确手型手法,培养学生对篮球的球感;其次,指导学生掌握过障碍过程中行进的路线、步法,稳定步伐,视野在球和场地之间,掌控整场;最后,指导学生在运球过程中保持正确的身体姿态,以低重心姿势运球,保持运球稳定、连续的变向,且要掌握运球的力度,控制球的落点。主要训练内容包括变向跑、蛙跳、颈部绕球、胯下八字绕球、原地高运球、低运球等。
  (二) 排球项目
  排球垫球的准备姿势分为稍蹲准备姿势、半蹲准备姿势、低蹲准备姿势。一般对墙垫球时要采用半蹲姿势,要求垫球者两脚开立,两膝弯曲,上体前倾,重心靠前,膝部的垂直线应在脚尖前面,两臂放松自然弯曲于腹前。
  1. 教学问题
   排球垫球项目的学习中,学生主要存在的问题有两点:一是姿势过高或过低,二是只弯腰不屈膝。
   2.训练方式
  为解决排球垫球练习中学生的主要问题,教师采用了击固定球的练习方式:练习时,三人一球,一人持球于腹前,一人做击球练习,另一人站于他们的体侧,观察击球者的手型及击球部位正确与否,并时刻提醒和加以纠正。如此三人角色互换反复、多次练习。
  (三) 足球项目
  足球运球的动作要点在于轻踢球、快追球、早变向、换脚踢;步幅小,脚跟抬起,髋关节展开,踝关节紧张,踢球的中下部;脚与球的接触面大则容易控制球,并且有利于改变方向曲线运球。
  1. 教学问题
  足球运球教学中,学生主要存在的问题有三点:一是支撑脚选位不好,挡住球路或影响运球脚做动作;二是推拨球时,踝关节松动或脚尖外转不够,影响控球方向;三是运球力度过大,导致球出界或碰杠。
  2. 训练方式
  足球运球的训练要点在于指导学生脚步节奏化,练习足球球感的同时,要掌握绕杆中的触球技术,尽可能地一次触球过杆。针对教学中存在的问题,教师采用了双脚交替踩球、脚内侧拨球、单脚原地拨球等方式,让学生反复多次训练,提升足球球感的同时纠正学生的错误运球姿势。
  参考文献:
  [1]肖赠赠.福建全面实施初中毕业升学体育考试的经验、问题与对策研究[D].厦门:集美大学,2012.
  [2]张瑞忠.课堂教学有效性研究——体育中考项目趣味化教学的实践研究[J].网络导报·在线教育,2012(14).
  [3]朱晓留.体育中考背景下体育教学实施改革研究——以江苏省13市中考体育项目为例[J].青少年体育,2017(7):121-122.
  作者简介:
   柯昌蕃,福建省晋江市,福建省晋江市首峰中学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14812248.htm