创建小学数学游戏化课堂

作者:未知

  【摘    要】游戏化教学因为符合小学生的性格特性,当前已经在小学教学中得到了广泛的应用。通过游戏化教学,能够让学生在游戏的参与中更轻松、牢固地掌握数学知识。最重要的是,游戏和小学数学的结合,能够使小学生学到更多的综合能力。为此,本文将对游戏化教学的作用、内涵等展开分析,并探讨在小学数学教学中实现游戏化教学的策略。
  【关键词】游戏化  小学数学  教学
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.089
  游戏化教学是新课程改革之后产生的一种新的教学方式,因为符合小学生年龄和性格特性,被广泛地应用在小学各科的教学中。数学本身就常被运用在游戏当中,因此实现游戏化教学是改善当前传统数学教学方式的良好方式。以此为背景,本文将对游戏化教学的内涵、作用展开探讨,根据当前小学数学教学中存在的问题,探讨在小学数学中实现游戏化教学的策略。
   一、游戏化教学的内涵
   游戏化教学是新课程改革之后提出的一种新的教学理念,主要是在教学中应用各种游戏,达到辅助教学、使学生更容易掌握知识的目的。不过在进行游戏化教学之前,教师要先对教材有充分的分析研究,并掌握班级小学生的心理特征,以找到合适的游戏进行教学。在游戏教学中,学生会作为主体参与到游戏当中,通过玩游戏来了解课本上的知识点,掌握和运用各种知识。
   二、游戏在小学数学教学中的作用
   对于小学数学来说,游戏化教学的作用十分突出。首先小学生正处于喜欢玩游戏的阶段,相对于枯燥的教学,游戏更容易让他们投入;其次,小学数学主要是一些简单的知识点,能和各种游戏轻松地结合,利于游戏化教学的展开。当教师将小学数学中的知识点融合到游戏当中后,学生会在玩游戏的过程中不知不觉地掌握知识。当学生发现通过游戏可以如此轻松地学会知识后,无论是参与游戏还是学习的兴趣都会大大增加,且学习的效率也会得到明显提升。学生喜欢在游戏中学习,参与的积极性会提升,主动接受知识,能使学生对知识点的掌握更牢固。除此之外,通过游戏还能培养小学生的逻辑思维能力和创新能力。游戏开发智力的良好方式,再加上和小学数学知识的结合,很容易使小学生养成逻辑推理的习惯。而且游戏中都会有各种规则,小学生为了赢得游戏的胜利,会尽可能地思考如何利用规则。学生的创新能力和逻辑思维能力,会在游戏过程中慢慢提升。
   三、游戏化教学在小学数学教学中的应用策略
   当前小学生主要玩的游戏有两种,一种是亲身参与的游戏,这类游戏可以使多数学生、甚至全部学生共同参与;另一种是电子游戏,是网络上或手机根据小学数学内容而开发的一些游戏,此类游戏一般都是一个学生单独参与,互动性较弱一些。
   (一)亲身体验游戏
   在小学数学教学中的应用小学生在日常生活中经常会玩一些小游戏,比如丢沙包、捉迷藏等。教师可以将小学生喜欢玩的游戏应用在数学教学中。不过在选择游戏的时候,教师要谨慎一些,尽可能地使游戏和课本知识完美结合。因此,教师要根据课程内容,对这些游戏进行适当的修改。比如在学习《认识图形》这一课的时候,教师就可以带领学生玩捉迷藏。教师先为学生讲解所有图形,之后让将学生分成几个小组。教师可以先从一组开始,让一组的学生先闭上眼睛,其他小组的同学和教师一起将准备好的图形藏在教室之中,當全部图形藏完之后,一组的学生需要在规定的时间里找到所有图形,并正确说出这些图形的名称。以此类推,接着是二组、三组……当所有小组寻找完毕之后,哪个小组正确说出的图形名称最多,则获得游戏的胜利。通过这个游戏,小学生不但学会了识别图形,还在游戏中体验了学习的快乐。而且除了正在游戏的其他小组,也参与到了游戏当中,使学生在学习中的参与感也得到了提升。
   再例如,在学习《一百以内数的认识》的时候,教师就可以带领学生玩数字接龙。在玩游戏之前,教师可以先对本节课的内容进行详细的讲述,将此作为游戏的说明,并告知小学生接下来的游戏中会用到这些知识,所以必须要确定自己清楚掌握。之后,可以将全班学生分成两个小组,通过抽签决定哪个小组先进行接龙。游戏规则很简单,每个小组的成员从1数到100,哪一组在不出错的情况下,先数到一百,就算是获得游戏的胜利。在数字接龙的过程中,一旦有人说错数字,小组的接龙便停止,便由对方开始接龙。当然,当对方在接龙的过程中出错后,本方便可以再次进行接龙,直到有一方先获得游戏的胜利。这个游戏看起来简单,但实际上对学生的数字认识能力有很高的要求。不过通过几次练习和出错之后,学生便能很好地掌握1到100之间的数字。
   (二)电子游戏
   在小学数学教学中的应用信息科技的发达和家庭生活水平的提升,使很多小学生早早就开始接触电脑游戏和手机游戏。因此,将一些电子游戏运用在小学数学教学中,也是一种不错的方式。不过为了达到教学的目的,教师要对游戏进行筛选或创新。
   比如在学习《单位换算》这一课的时候,教师就可以用《星空大战》这个游戏进行游戏化教学。《星空大战》是一款十分简单的手机游戏,游戏参与者要驾驶着遨游在星空中的飞机,飞向更高的天空。但是在飞行的过程中,飞机会遇到一些陨石,游戏参与者需要左右移动飞机,放射炸弹击碎这些陨石,飞机才能继续上升,否则游戏就会结束。教师可以在网上找到这个游戏的改编版,当游戏开始之后,位于页面下方的飞机上会出现一个单位换算的问题例如:2米=?,上方下落的陨石中,会出现三个答案,游戏者可以通过左右键移动飞机,选择正确答案,按下空格键将写有正确答案的陨石击落,便可进行下一关。《星空大战》操作比较简单,节奏稍微紧凑,能很好地激发学生的闯关积极性。通过不断地闯关,学生在玩游戏的过程中,不断地接触相关知识,在学生无意识的状态下,就能熟练地掌握各个单位之间的换算。当遇到难点的时候,学生为了过关会主动学习,因此,游戏化教学对激发学生的自主学习意识也有促进作用。
   四、结语
   因为小学生自身的性格特点,再加上小学数学内容的特殊性,在小学数学中实现游戏化教学十分有效且必需。不过小学数学教师也不能盲目地将游戏加入进来,更不能所有课堂都采用游戏化教学。应该根据不同的教学内容,决定是否采用游戏化教学,并选择合适的游戏。
  参考文献
   [1]李莉莉,石忠.教育游戏激活你的智力和潜能[J].教育信息化,2014(16).
   [2]赵海兰,祝智庭.教育游戏的国际研究动向及其启示[J].中国电化教育,2014(7).
   [3]周华杰,唐文支.教育游戏在小学教育中的应用现状及前景的问卷调研[J].中小学电教,2013(3).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14824976.htm

服务推荐