核心素养下小学音乐高效课堂的构建
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【摘 要】在核心素养下小学音乐课程要构建高效课堂，需要不仅仅需要教师对学生进行各种音乐知识的教学指导，让学生进行记忆，还需要锻炼学生对音乐的运用能力，加强对学生音乐素养的教育，促进学生审美能力的提高。因此在小学音乐课程中教师需要积极进行对教学内容的分析整理，结合学生的学习情况，进行对教学方法的有效探究，提高学生的音乐素养，促进音乐课程的高效教学。本文首先对核心素养下小学音乐高效课堂构建的重要性进行分析，然后重点对核心素养下小学音乐高效课堂构建的策略进行探究，以供大家参考。
【关键词】核心素养 小学音乐 高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.084
小学阶段是学生进行核心素养教育的重要时期，对学生未来各种素质能力的培养形成具有极大的影响，因此在现代小学教育中需要加强对音乐课程的重视，根据教材内容的要求，对学生进行音乐文化艺术的熏陶感染，让学生从音乐知识中感受其中的魅力，提高学生对音乐的学习能力，实现对音乐高效课堂的构建。
一、核心素养下小学音乐高效课堂构建的重要性
在小学音乐教学中进行对高效课堂的构建，需要加强对音乐教学方式的有效创新，结合音乐教材知识的内容，引入各种传统文化、生活知识等各个方面的内容，再利用各种教学手段，形成良好的音乐教学模式，促进学生音乐素养的培养。
（一）有利于适应新课标理念的教学需要
新课程标准的出台，对小学音乐教学也提出了新的要求，不仅要促使学生获得各种知识和技能，还需要加强对学生个人素养的提高，因此需要加强对音乐高效课堂的构建，以学生为核心，利用各种教学手段，丰富教学内容，促进学生对音乐知识的学习和理解，发挥学生的音乐学习主动性，实现高效教学，促进学生核心素养的培养。
（二）有利于促进学生综合素质的发展
音乐课程作为一种对学生进行情感教育的学科，在教学中教师可以通过各种音乐对学生进行心理方面的熏陶感染，促进学生的心理素质培养，同时通过对高效课堂的构建，可以促使学生通过对音乐知识的学习，提高学生对音乐的欣赏能力，丰富学生的音乐内涵，促进学生学习能力和审美能力的培养，促进学生的综合素质教育。
二、核心素养下小学音乐高效课堂构建的策略探究
（一）结合音乐教学需要，树立正确的教学观念
在音乐教学中教师作为指导学生音乐知识，培养学生音乐理念的主要负责人，对学生核心素养的培养具有极大的影响，因此在小学音乐高效课堂的构建中，需要教师积极结合音乐教学的需要，树立正确的音乐教学观念。在音乐教学中教师需要认识到，音乐课程不仅仅要教导学生各种音乐技能，让学生知道如何进行歌唱，还需要培养学生的音乐素养，对音乐知识有一定的理解和欣赏能力。因此教师可以积极采用各种教学手段，锻炼学生对各种音乐技巧的熟练掌握，同时也需要加强对学生的音乐熏陶，创设音乐教学的各种情境，让学生积极进行对音乐的自主学习，培养学生的学习探究能力，促进学生核心素养的培养。
（二）创设独特音乐情境，对学生进行思想熏陶
在音乐教学中教师要实现对学生核心素养的培养，就需要在构建高效课堂的过程中进行对学生思想的熏陶感染，可以通过对各种信息技术的运用，搜集网络中的各种音乐知识和资料，创设独特的音乐课堂情境，以直观、生动的形象吸引学生的目光，引导学生深入其中，细心感受其中的音乐魅力，促进学生学习效率的提高，实现对学生音乐素养的培养。
例如，在学习人民音乐出版社三年级《爱祖国》这一单元时，教师可以利用信息技术的设备，将音乐知识以直观的方式展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，引导学生进行音乐的学习。
如在欣赏《我们走进十月的阳光》时，教师可以利用多媒体技术将搜集的各种资料进行展现，形成独特的教学情境，让学生通过屏幕中的画面进行欣赏和观察，培养学生的审美情趣，并组织学生进行对《祖国祖国我们爱你》的演唱，让学生通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，使学生受到熏陶，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。
（三）组织学生自主探究，培养学生的音乐素养
在核心素养下小学音乐教学中进行高效课堂的构建，需要加强对学生主体性的重视，积极组织学生进行自主的学习探究，培养学生的自主能力，发挥学生的主动性，让学生可以依靠自己的理解和能力进行音乐学习，了解各种音乐知识，促进学生音乐素养的培养。
例如，在学习人民音乐出版社小学三年级歌曲《美丽的黄昏》时，教师可以安排学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏為背景音乐，从而引导学生开始自主学习，同时教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲，促进学生音乐素养的提高。
参考文献
[1]杨秀明.构建小学音乐高效课堂的有效方法[J].新课程（中）2019年01期.
[2]方飞飞.小学音乐课上调动学生参与课堂的策略[J].好家长2018年97期.
[3]张亮.如何在小学音乐教学实践中打造高效课堂[J].新课程（上）.2018（01）.
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