滑县中小学男女教师分布比例的抽样调查

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　　摘要：近年来，社会评价系统对男女两性在职业选择上有一种偏见，认为教师是女性的专长，男性当教师尤其是小学教师会被认为没出息，所以中小学里男教师所占比例愈来愈小，近八成的小学教师是女性，教师男女比例失衡问题越来越严重。
　　关键词：男教师;女教师;调查;比例;分析;失衡
　　中图分类号：G630     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）20-0064-02
　　 一、课题提出的背景
　　我从教20多年，亲眼目睹男教师越来越少，校园里男教师少而女教师多;再看看学生们的表现：女生在学校受重视程度较高，学习成绩普遍高于男生;而且女生在校担任各种干部的比例大大高于男生;男生则性格弱化，缺乏阳刚之气。这是否与教师性别比例分布不均衡有点儿关系呢？我带着这些疑问，准备对我们县（滑县）的教师性别比例做一个调查。
　　二、研究的内容及意义
　　1.查询滑县各个中小学男女教师分布情况。
　　2.滑县人民对教师这一职业的认同感。
　　3.男性不愿意从事教师职业的原因。
　　4.“女教师多男教师少”的校园对学生身心发展的影响。
　　5.教师性别比例失调对她们自身的影响。
　　6.教师性别比例失调对学校的影响。
　　7.怎样唤回更多的男教师。
　　三、研究过程
　　1.研究时间：1年。
　　2.调查对象：滑县部分市民，中小学部分教师、领导，部分高三学生。
　　3.研究方法：
　　A.资料查询法：到教育局查询全县中小学男女教师分布情况。
　　B.问卷调查法：滑县部分市民。
　　C.走访法：深入滑县县城及乡镇村里部分学校，与领导、老师、学生谈话。
　　D.分析法：将问卷调查和实地考察的数据进行分析、处理，从中发现问题、提出问题。
　　四、调查结果及分析
　　1.到教育局查询滑县各个中小学男女教师分布情况。（1）全县共有423所小学。分析：全县的小学中，男女教师总数的性别比例还是基本符合科学比例的（据查：小学教师男女搭配的科学比例为1∶2）;但是城镇和农村小学教师性别比例就有很大差异。（2）全县50所初中。分析：①初中教师男女科学比例应为1∶1，故全县初中教师总数性别比例已经失衡;②初中英语学科的教师男女比例失衡更严重，达到1∶8.7。③数学学科期待更多男教师去任教。我的一点儿见解：男老师无论是教学方式还是教学风格，都和女老师有很大不同，他们擅长理性思维，更能激发学生的创造力。（3）全县10所普通高中。分析：①高中教师男女比例无论在总数还是各个学科上都表现出失衡状态（高中教师男女科学比例应为2∶1）;②高中教师男女比例在某些学科（如英语、语文、历史、化学等）的分布失衡更加严重;③随着高中的扩招，高中教师总人数在大幅度增加，但每年新进入高中的男教师却在逐渐减少。结论：高中男女教师比例已经失衡并且越来越明显。全县中小学男女教师总比例：1∶2.1。（4）整体分析。①首先我们要了解：小学、初中及高中教师男女搭配的科学合理的比例数据应分别为：1∶2;1∶1;2∶1;②小学教师男女比例总体符合科学数据，但在不同的地段、不同的学科方面男女比例差异比较大：离城镇中心越近的小学，男教师越少;③初中教师总数性别比例已经失衡，而且英语学科的男女教师比例失衡更严重，达到1∶8.7;④高中教师男女比例无论在总数还是各个学科上都表现出失衡状态，而且随着高中的扩招，教师总人数在大幅度增加同时每年新进入高中的男教师却在逐年减少。（5）反思。为什么会出现教师性别比例失衡？这个问题政府是不是应该及时采取措施？带着这些问题，我进行了下面的问卷调查。
　　2.到新区圣君超市门口和道口万家福超市门口对市民进行问卷：
　　（注：每个选项后面的百分数代表被调查对象选择此项的比率）
　　（1）您对男孩、女孩选择教师这个职业有什么看法？（  ）
　　A.女孩适合教师这个职业，她们有耐心和爱心  80%
　　B.男教师对学生尤其是男生形成勇敢、阳刚等性格有好处  20%
　　（2）您认为“教师女多男少”的校园对学生的健康有影响吗？（  ）
　　A.男孩女性化，缺乏男子气概且胆小  16.7%
　　B.老师的性别不会影响孩子的发展，关键在孩子自己  83.3%
　　（3）您认为男性不愿意从事教师职业的原因是什么？（  ）
　　A.工资低，提升空间不大 不好找对象  68.5%
　　B.男性职业选择的余地较大  31.55%
　　分析：在广大市民看来，他们认为女性比较适合当老师，而且并没有意识到老师性别比例失衡会对学生性格造成影响，他们反而认为男性选择教师这一职业没什么发展前途。
　　结论：他们的这种看法势必导致他们支持自己的女儿做教师而不主张儿子做教师，这样一来，以后男教师会越来越少。
　　3.采访部分学校的领导及教师：
　　（1）您认为教师性比例失调对学校有影响吗？
　　（  ）
　　A.沒有影响  11.2%
　　B.女教师多，对学校人事安排不利  41.7%
　　C.女教师扎堆生二胎，学校缺岗  47.1%
　　（2）您认为“教师女多男少”的校园对学生的健康有影响吗？（  ）
　　A.有影响，学校易出现阴盛阳衰现象  59.5%
　　B.没有影响，老师只要认真负责就行  10.3% 　　C.或许有些影响  30.2%
　　（3）您认为如何鼓励和吸引男性从事教师职业？（  ）
　　A.师范专业对男生减免一些学费  66.2%
　　B.在住房公积金等方面给予男教师政策倾斜  21.3%
　　C.男生报考师范院校降低分数  13.5%
　　分析：学校管理人员已经意识到教师性比例失衡给他们工作带来的不便，而且也会影响学生身心健康的发展，故希望有关部门采取措施吸引更多的男教师入校。
　　结论：解决男女教师性比例失衡问题迫在眉睫。
　　4.对高三学生进行问卷调查：
　　50名女生的调查问卷结果：
　　（1）你如何看待教师这一职业？（  ）
　　A.喜欢教师这一职业，有假期  24.3%
　　B.不喜欢教师这一职业，待遇不好而且累  75.7%
　　（2）你今年打算报考师范院校吗？（  ）
　　A.有这个打算，但不是首选  36.4%
　　B.喜欢做大学老师  39.3%
　　C.不打算报考师范院校  24.3%
　　50名男生的调查问卷结果：
　　（1）你如何看待教师这一职业？（  ）
　　A.喜欢教师这一职业，有假期  10%
　　B.不喜欢教师这一职业，待遇不好而且累  90%
　　（2）你今年打算报考师范院校吗？（  ）
　　A.有這个打算，但不是首选  5%
　　B.喜欢做大学老师  30.3%
　　C.不打算报考师范院校  64.7%
　　分析：相比较而言，女生更愿意选择师范院校。
　　结论：这样一来，男教师越来越少。
　　五、创新观点
　　1.我的见解。男女教师都有其优缺点：男教师更具创造力，有些学科更适合他们，如数学、科学、信息技术等，需要教师有缜密的思维和很强的逻辑推理能力，男教师会比较胜任，而在这些学科方面，有些女教师则显得有些力不从心。但女教师善于表达，从事语言之类的学科（语文、英语）比较胜任。
　　2.我的建议。希望政府尽快改善学校男女教师比例严重失衡的现象，吸引更多的男性教师到校园工作，尽快让中小学校的男女教师比例达到平衡状态。这将更有利于孩子们的培养和教育。
　　六、收获与体会
　　通过调查我了解到，社会评价系统对男女两性在职业选择上有一种偏见，认为小学教师是女性的专长，男性当教师尤其是小学教师会被认为没出息。要改变社会职业选择上的性别偏见，充分肯定男教师在教育事业上的作为，需要进行必要的宣传，更重要的是政府要逐步提高中小学教师的社会地位和收入，让教师真正实现专业化、职业化，从而增强教师岗位的内在吸引力。
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