基于云平台的高职英语交互式教学模式探究

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　　摘要：高职英语在新时期的教学转型当中，应当加强对现代网络的关注度，科学地应用云平台，不断开展有效的交互式教学模式。但是现阶段的高职英语交互式教学，明显存在较多的问题，尤其忽略了对学生主体性的关注，有待于在新时期做出全面的调整。本文主要研究了基于云平台的高职英语交互式教学模式应当如何开展，并提出了具体的实践措施。
　　关键词：云平台;高职英语;交互式教学
　　中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）18-0208-02
　　 伴随着时代的迅速发展，高职英语教学进行了多方面的教学优化和改革，也延伸出了许多全新的教学思路，但是在实际的教学过程中，却依旧存在相当多的问题，有待于新时期进行合理的调整。网络平台的不断涌现，直接使得高职英语教学焕发出了全新的生机，但是许多教师并不会应用云平台，所展开的交互式教学也仅仅是学生之间的交流互动，缺乏实际的效益。而且，高职所接收的学生，往往不会具备过于优秀的英语学习能力，因而在学习理解的过程中也会很自然地涌现出各种困难，影响了他们的健康学习。为了改善这样的教学现状，教师有必要积极研发全新的高职英语交互式教学模式，努力创新对云平台的科学应用，为学生的英语学习形成更加完善的思路，逐步推动高职英语交互式教学模式的科学发展，实现较高的教学成效。
　　一、基于云平台的高职英语交互式教学模式创新研究
　　现阶段，国内的高职英语教学已经拥有了许多特色教材板块，不再完全按照传统的语言知识进行教育，转而延伸出了更多现代化的教学方法。能够针对学生所学习的不同专业，提供相应的职场英语。这样的针对性本身对于学生有较高的适用性，而且英语教学的方向也由基础的英语知识变成了全新的职场英语和技能。同时，高职英语交互式教学非常强调语言技能的科学训练，不仅注重对现有职业素质的科学培育，而且给予了学生全新的实践契机，直接打破了英语学习上的局限性，使得英语教学变得非常合理，能够服务于学生，而且可以多方面培育学生的英语语言技能，让他们更好地进入社会中从事各方面英语商务交流活动。
　　教师可以以云平台为基础，为学生搜集大量的专业英语，结合学生的专业实际，提高学生的英语学习兴趣。对于学生在日常生活中交流的各种话题，也需要加以搜集，然后应用到课堂上，带领大家用英语的方式进行表述。云平台上往往拥有非常多的英语专业知识和交流话题，不仅能够为教师的高职英语教学提供相当大的便利，还能够服务于学生，给予学生针对性的学习选择。英语教学本身是一个多维度的教学体系，如果仅仅集中在英语教材上的那些内容，将很难给学生形成完善的英语教育，转而会涌现出较多的问题。教师可以通过云平台搜集学生感兴趣的英语话题，然后在课堂上提出，并带领学生对这些问题加以讨论，展开相应的情境对话，或者也可以鼓励学生进行角色扮演，分别扮演英语故事当中的角色，然后展开各式各样的对话。这样的英语学习体验不仅可以充分提高学生的跨文化英语认知，还能够实现师生之间的良好互动，使得学生能够通过交流合作的方式展开学习。
　　二、基于云平台下的高职英语网络课堂教学实践
　　在学生学习英语的过程中，最为有效的方法是将学生引入到真实的语言环境当中。但是，一直以来的高职英语教学都是以课堂为基础的，学生的英语学习也仅仅局限在课堂上，这样的状况使得学生的英语学习成为了应付式的过程，无法形成完善的英语学习记忆。而且教师在课堂教学的过程中，往往不会对学生保持较高的关注度，转而会根据自己的教学习惯和方法直接完成对所有内容的讲学。这样的状况使得学生在课堂当中的主体性难以体现出来，也很难实现完善的英语教学流程。新时期的高职英语教学，应当在云平台的基础下努力开展高职英语网络课堂教学实践，积极开创全新的课堂教学模式，将不同的英语课堂教学和网络交互性教学融合到一起，科学提高学生接触英语的机会，使得高职英语课堂教学可以变得更加生动，也会富有全新的活力和生机。同时，多媒体网络教学还应当在新时期的教学优化过程中，对现有的教学过程进行优化，使得学生能够成为英语学习的自主学习者，不需要被教师过多地牵动。而在教师和学生之间，可以选择通过师生交互的方式展开学习和交流，使得学生的各方面英語能力能够得到全面的提高。
　　基于云平台下的高职英语网络课堂教学实践，教师的所有教学方法都应当以全新的手段展现出来，最为科学地激活学生思维，使得学生的英语学习变得科学有效。对于基础的教学环境也需要从课堂转移到网络以及课外，通过多样化的方式进行融合，为学生提供最为真实的教学语境，满足学生的学习需求。对于学生的学习进度调整，可以从学生个人的角度出发，根据学生的英语学习能力相应地调整学习流程，使得学生的个性学习能够实现最大化的发展。教师在这个过程中应当充当学生的学习辅导者，使得学生的学习过程能够得到良好的指导，并且能够积极完成教师所安排的各种任务。基于云平台下的高职英语网络课堂教学实践，应当满足学生的不同学习需求，以因材施教作为基础教学原则，努力克服英语教学过程中的各种困难。对于学生在学习过程中的各种挑战，可以鼓励学生通过云平台进行相应地搜索实践，为学生学习质量的提升奠定基础。
　　三、高职英语合作学习课堂的交互拓展策略
　　一直以来，我国的英语教学都非常强调语言知识传授，忽略了对学生思维能力和分析能力的培育。在新课改的发展当中，国内的英语教学虽然进行了一定的完善，但所存在的问题依旧非常多，尤其是高职英语课堂，许多时候所采用的教材与高校的没有区别。而学生的接受能力明显较为有限，实际的教学涌现出了较多的问题。新时期的高职英语学习，应当打破这样的教学局限性，转而更多地采用合作学习的方式，鼓励学生进行自主学习。同时，在云平台的帮助下，教师可以与学生在网络平台上进行英语互动和交流，努力培育学生健康的英语学习方法，多方面提升学生的英语学习主动性和创造性。对于学生英语学习过程中能力不一的问题，可以通过合作学习课堂模式展开，使得学生可以开展趣味的交流互动，逐步实现健全的学习流程。 　　高職英语合作学习课堂的交互拓展，应当对学生进行合理的分组，将不同水平的学生编制到一个小组，然后鼓励他们完成共同的学习任务，小组内的学生应当互帮互助，共同解决学习问题。在学生以小组的形式完成教师安排的学习任务以后，教师可以与他们展开积极的交流互动，了解他们遇到的问题，并鼓励他们加强对云平台的应用，搜集自己感兴趣的英语话题，在小组内与其他成员进行积极的交流沟通。同时，在每一次完成英语知识的传授以后，可以让学生以小组的形式进行巩固记忆，也可以解决一部分学生没有完全掌握的问题。此外，教师也可以带领学生在云平台上搜集更多的专业英语题材，不断迎合学生的英语学习兴趣，为学生创设不同的英语交流实践情境，带领学生通过合作学习的方式不断取得英语突破，最终全面提高英语教育质量。
　　总而言之，高职英语在新时期的教学优化当中，应当加强对学生主体性的关注度，努力从学生的角度展开分析，了解什么样的教学模式能够满足学生的实际学习需要，并综合利用云平台，逐步实现高质量的英语教学。
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　　Abstract：In the process of teaching transformation in the new period，higher vocational English should pay more attention to the modern network，scientifically apply cloud platform，and constantly implement an effective interactive teaching model.However，at the present stage，there are many problems in higher vocational English interactive teaching，especially，little attention has been paid to students' subjectivity，which needs to be improved comprehensively in the new era.This paper mainly studies how to implement a higher vocational English interactive teaching model based on cloud platform，and proposes specific measures for practice.
　　Key words：cloud platform;higher vocational English;interactive teaching
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