从中考命题特点谈对文言文教学内容的把握
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摘 要 随着新课改的不断推进，在初中语文教学中培养学生的文言文阅读理解能力是应对当下中考文言文命题特点的重要途径。据此，本文基于中考命题特点，分析初中语文文言文教学内容与文言文考试内容的契合点，并浅析培养学生文言文阅读理解能力的相关策略，以期同其他语文教师一道共同为培养学生的文言文阅读理解能力努力奋斗。
关键词 中考命题特点;文言文教学内容
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0172-01
从近年来中考命题的特点来看，从基础语言知识考察到日常的文化积累，每一项都是考试的重点，而对于文言文教学内容来说，最重要的无疑就是考察学生的传统文化素养。而在日常教学过程中，教师也常常通过文言文中的名言名句向学生渗透传统文化教育，并以此培养其文言文阅读理解能力。
一、基于中考命题特点下的文言文教学内容分析
基于中考命题特点，文言文教学内容主要是由语感教学、学习能力培养、提升文化素养和培养语言表达能力等多个方面组成的，涵盖语言、思维、审美能多种学习能力，是对学生在学习过程中不断建立起来的多种学习素质的综合培养，也是推动其文言文阅读理解能力不断提升的源动力。
总的来说，中考对文言文教学内容的考察主要包括以下幾点：必要的文言文知识，即字词理解、语言翻译等等;丰富的语言积累，语言包括但不限于成语、歇后语、文言文名言名句等;熟练的语言技巧，即学生拥有较强的语言表达能力，能够准确、得体的表达自己的所感所想;深厚的文化素养，即对我国传统文化的内涵、特点和作用有所了解，见识广深，眼界宽阔。
二、基于中考命题特点下的文言文教学内容的重要性
（一）文言文中包含有丰富的传统文化知识
所谓“微言大义”，文言文中字字珠玑，含有丰富的传统文化知识，深刻阐述了生活的大道理，多学习文言文，会对学生的学习和生活产生很强的指导作用，对其文言文阅读理解能力的养成也非常重要。
（二）培养学生深厚的文化素养
学生的文化素养虽体现在多个方面，但从整体上来说，就是简单的“见多识广”四个字。文言文中常常引经据典，也包含了许许多多的历史小故事，学生经常阅读这些文章，自然而然的就会增强见识，开阔眼界。
三、基于中考命题特点下的文言文教学内容的把握
（一）基础和前提
1.树立“以人为本”的教育教学理念
“人本”教育教学理念是指导现代语文教学的重要理念，基于初中语文文言文教学目标，笔者认为教师需要遵循“人本”教育教学理念的要求，承认学生的课堂主体地位，积极发挥引导作用以培养学生的学习积极性和主动性。这是进行文言文教学的最重要的基础和前提。
2.选择适合初中生的文言文
初中生和小学生不同，正处于青春叛逆期，要激发他们的文言文学习兴趣，除却科学的教学引导方法外，最重要的就是选择适合他们的文言文。首先，太过晦涩难懂的文言文无法激发学生的学习兴趣，所以教师选择的文言文内容一定要容易翻译，其次，内涵太过深奥的文言文学生也难以理解，所以教师选择的文言文一定要文风简明，简单易懂。
（二）方法和策略——人教版八年级上册《富贵不能淫》
1.反复朗读文言文，培养学生语感
文言文的特点是言简意赅，但是表达方式与我们现代人截然不同，所以教师首先要引导学生反复朗读文言文，先让其学会古人的说话方式，这样才能帮助其提升语言能力，积累语言知识。
2.仔细研究文言文，增强学生的学习能力
在人教版八年级上册教材中，《富贵不能淫》一文中有许多注释，教师可根据这些注释让学生自主研究文言文内容，例如“景春”“公孙衍”“张仪”都是谁，他们都有什么历史作为，“大丈夫”指的是什么样的人等等，通过仔细研读，学生的思维能力也有所提升。
3.深入分析探讨，提升学生的文化素养
首先，教师让学生尝试翻译《富贵不能淫》，重点关注个别句子的翻译，例如本文的核心句子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”其次，引导学生深入分析“景春”和“孟子”关于“大丈夫”的定义，讨论两个人哪个人说的更有道理，当代所谓的“大丈夫”应当具备哪些品质等等，通过深入分析，加之教师的有效引导，学生的文化素养将显著提升。
4.课堂对话，培养学生的语言表达能力
课堂对话的过程也是锻炼学生语言表达能力的过程，分为两部分内容，第一部分是采用角色扮演法，让学生用文言文进行对话，复述《富贵不能淫》，从而提升其说文言文的能力，第二部分是教师和学生互动交流，这样也可以锻炼学生的语言表达能力。
四、结束语
基于中考命题特点，在初中语文文言文教学中培养学生文言文阅读理解能力是非常重要的，日常教学过程中，教师需要不断调整教学内容和教学方式，力求从多方面、多层次培养学生的文言文阅读理解能力，从而满足现代中考对学生的文言文学习要求。
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