农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿探析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 我国农村由于现存的问题，有很多父母外出打工以及由于人口分布较为分散，交通不便等原因，就导致很多孩子必须从很小开始接受寄宿制学校，很小开始就离开父母，独自一人来到学校，吃住在学校，一周只有周末才能回到家。有些从小学开始就是这种寄宿制学校，再加之学校环境条件等的可能跟不上，导致很多学校的学生出现各种的问题，十分值得我们探讨，这种农村寄宿制学校对于留守儿童的作用就显得更加重要。本文对农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿等问题进行了探讨，并提出了部分自己的意见，希望能对实际中的农村留守儿童的教育问题有所启示。
　　关键词 农村留守儿童;农村寄宿制学校;家庭教育功能
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0126-01
　　中国农村占全国总面积的一大部分，广大的农村地区由于地域限制及历史等各种因素，极大的被制约了发展，很多地方还处于极度不发达地区，农村学生的教育问题面临很大的问题。虽然现在随着我国经济的发展，加大了对中国农村教育的投入，但实际中还是存在很大的问题。由于农村发展机会少，很多年轻人都出门在大城市打工，一般只有过年才能回家了，在农村留守的大部分都是老人和小孩。这些小孩从小就远离父母，独自一人在寄宿制学校度过，他们是非常敏感脆弱的，经受着极大的压力与苦难，这种情况又很难在短时间内加以解决，因此农村寄宿制学校家庭教育功能的补偿就显得非常重要了，这些会对一个学生一生的成长产生重大的影响。
　　一、农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能缺失的不良影响
　　在我国，有将近5800万农村留守儿童，他们的教育问题是一个急迫待解决的问题，如此多的农村学生很多从小学开始就不得不接受寄宿制学校，在学校度过自己的童年的大部分时光。现在的很多研究表明，孩子童年时期父母家庭教育对孩子心理、性格塑造等方面有很大的影响，一个拥有健康家庭教育的孩子很多方面都是要由于其他孩子的。但农村的大批孩子却都无法接受正常的家庭教育，因此学校的家庭教育功能的补偿就十分重要了。
　　（一）留守儿童的心理健康未能得到有效关护。在我国有大批的留守儿童，他们在家庭里并没有得到有效的关注和爱护，在学校一个完全陌生，并有着很多同龄孩子的环境中，他们的心理会有很大的变化，由于外界的影响。他们很可能变得敏感、脆弱，可是在农村学校里一般老师很少有懂得心理学的。再加之关爱学生，对学生进行家庭教育等方面的教育也是很有困难的，不仅需要懂得相关儿童心理学等必备知识，更是需要学校这个环境一起努力的，加大对学生的关爱，为学生营造一个良好舒适的在校环境，新规则的制度实施，都对学生的在校成长有着非常重大的意义。
　　（二）留守儿童的学习支持未能得到充分支持。由于农村经济状况不好，学校的很多设备也都是很落后的，在很多乡村小学，很多孩子只有到了初中才有了一周四十五分钟的接触电脑的时间，而这些东西对孩子接触外界事物有着非常重大的作用。很多学生的教辅资料不全，学习工具缺乏，课外读物更是少之又少，学校作为这些农村学生的最常的生活之地，这些基础设施及学习教辅资料的提供对学生的成长有着很大的帮助。
　　二、农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿实践
　　农村留守儿童的教育问题面临如此大的挑战，我们必须真的实际行动起来，为农村留守儿童的教育情况真正的负起责任，努力为他们提供一个学习长成长的良好环境。农村寄宿制留守儿童家庭教育功能补偿的理念是通过学校建立一系列制度机构，为学生营造一个温馨、幸福的成长环境，使学生能在学校各个方面都得到有效关注，以补偿农村留守儿童的家庭教育功能的缺失。这就需要农村寄宿制学校转变其管理和服务方式，为学生的成长提供一个良好的环境，同时这也是需要政府、社会、家庭等与此相关的各部门的共同关注，一起努力，共同构建一个更为完善的农村留守儿童的教育保障机制。对政府来说，政府应该加大对农村学校的投資监管力度，学校的一套基础设施应该全备，农村学校的环境应该首先有所改善，其次应该加大对农村学校的教师资源的分配力度，应该配备更多的懂得儿童心理学等方面的优异的师资，最后政府应该加大对农村学校留守儿童在校的补偿关爱，比如在学校成立专门的留守儿童助学会，定期举办一些活动或讲座，在这些孩子遇到问题时，可以提供帮助，给予孩子关怀与爱护。对社会来说，人们应该加大对此类事件的关注力度，但是关注一定要做到理性，不能因为过分的关注，给政府和学校造成很大的困扰。对学校来说，提高老师对学生的关爱程度，关注老师教学水平的同时，应该鼓励老师多关注关爱留守儿童，应该加大对留守儿童的关注，切实的了解他们在学习和生活中面对的困难和问题，定期的对学生的情况进行交流了解。在政府、社会、学校的共同努力下，实现农村留守儿童的教育问题的解决，为他们的健康成长提供一个良好的家庭教育功能的补偿，使这些孩子能够健康快乐的正常成长。
　　三、总结
　　农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿是一个十分值得关注的问题，我们要努力利用已有的资源，为农村留守儿童的成长营造适宜的环境，政府、社会、家庭一起共同作用，为其的发展做出应有的贡献。农村为社会的进步发展做出了巨大的贡献，提供了大批的劳动力及一些科学的发展，我们应该立足农村，加大农村寄宿制学校家庭教育功能补偿机制的运行。
　　参考文献：
　　[1]方铭琳.留守儿童的关爱教育机制[J].中国农村教育，2007（10）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14860506.htm