关于办好农村寄宿制学校的策略

作者:未知

  【摘 要】近些年来,随着农村留守儿童问题的日益加重,为保障农村儿童健康快乐成长,在我国农村小学,建立寄宿制学校,使留守儿童养成良好的行为习惯以及优良的道德品质,成为农村寄宿制学校的办学宗旨及办学目标。这极大改善了农村留守儿童无人管教的局面,缓解了农村儿童的家庭压力与社会压力,是促进儿童全面、健康成长的重要环节。
  【关键词】农村寄宿制学校;问题;解决策略
  【中图分类号】G4       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0273-01
  农村寄宿制学校的建立,为农村留守儿童打造了积极、健康的生活环境,有利于帮助农村儿童养成良好的生活习惯以及学习习惯,同时在学校教师的帮助引导下,使农村儿童形成健全的人格品质,促进农村儿童心理健康发展。但是由于我国农村寄宿制学校成立时间较短,寄宿管理的规章制度并不完善,在平时的寄宿管理工作中会出现各种各样的问题,包括寄宿制学校的设施安全问题、卫生安全问题、以及学生的管理问题、师资问题等等,都需要进一步解决及完善,因此,加强农村寄宿制学校的管理,提高教育教学质量,成为每位农村教育工作者工作中的重点与难点。
  一、农村寄宿制学校管理中存在的问题
  1.安全管理问题。
  首先,是学校的硬件设施存在安全隐患,包括寄宿学校的宿舍及教学设施等,许多农村小学宿舍条件简陋,破损的地方没有得到及时修补,学生的安全得不到有效保障;同时还有部分新盖的学校宿舍,在没有通过宿舍质量安全检测的情况下,就使学生入住,埋下了极大的安全隐患。此外,学校对学生的安全教育也没有落实到位,包括教授学生的逃生技能、安全自救等等。其次,是学校的卫生管理问题,由于农村学校条件较差,卫生一直都是农村小学重点关注的问题之一,例如,农村学校是否配备完善的自来水过滤系统,农村学校食堂设备是否完善,是否符合卫生标准,食堂工作人员是否持证上岗等等,都是需要农村学校管理人员进一步加强及解决的问题[1]。
  2.学生管理问题。
  首先,是学生宿舍的管理问题,由于农村小学学生年龄偏小,自制力差,适应能力薄弱,再加上学生受原生家庭的影响,性格、习惯方面各不相同,这给宿舍管理带来诸多困难,有待宿舍管理人员逐一解决,例如,部分学生作息时间不规律,纪律意识较差,学生之间的纠纷等等,都需要寄宿学校管理人员针对不同的学生问题,有计划性的进行指正,促使学生养成良好的个人道德品质和团结互助的合作精神。其次,是对学生的日常管理工作,很多农村学生由于没有收到良好的家庭教育,再加上父母长期不在身边,使其在性格、行为上出现偏差,经常表现为性格懦弱、脾气急躁、攻击性较强,行为过于偏激等,不利于学生的心理健康,这需要寄宿学校的教师定期对学生进行心理辅导,帮助学生树立正确的人生观、价值观,促进学生全面、健康成长。
  二、农村寄宿制学校的管理策略
  1.加强寄宿制学校安全文化建设。
  保障学生安全的重要前提是加强寄宿学校的硬件设施建设,保证学生宿舍及教学楼的质量,防止因为安全问题给学生及其家庭带来不可磨灭的伤害,为学生的安全建立强有力的保障;其次,是积极向学生宣传安全教育,宣传方式可以是通过学校广播、设立安全教育课程、安全教育演练、黑板报等等,增强学生的安全意识,教会学生在面对危险时学会正确逃生与自救[2]。
  2.建立完善的学校安全机制。
  除了加强学生安全文化建设以外,建立完善的学校安全机制,将安全隐患消除在萌芽之中,是保障学生安全的关键。为此,学校可成立安全巡防与防控机制,安排工作人员全天二十四小时进行安全巡逻,及时排除安全隐患,同时加强学生宿舍安全管理,严禁宿舍内使用电器、尖锐物品等,以保证学生安全。
  3.强化学生的心理健康教育,营造积极向上的生活氛围。
  寄宿制学校是寄宿学生的第二个家,影响着学生的生活及成长,因此,加强对学生的心理健康教育,促进学生健康快乐成长,是寄宿制学校成立的初衷。尤其是农村留守儿童,父母长期不在身边,导致学生没有任何的情感依托,学生的情感冷漠,不利于学生的心理健康。作为一名寄宿管理学校的工作者,要深入了解学生的实际情况,有针对性的对问题学生进行心理辅导,帮助学生摆脱心理阴影,促进学生健康成长;同时,定期开展心理教育课程,充分结合学生的实际生活来创设有效的问题情境,引发学生情感共鸣,激发学生学习兴趣,进而使学生建立正确的人生观、道德观与价值观。此外,与父母的有效互动,也是促进农村儿童心理健康成长的重要环节,只有与父母充分的情感交流与互动,才能增强学生的自尊心与自信心[3]。
  总结
  寄宿制学校的成立很大程度上缓解了留守儿童父母的压力与社会压力,同时给农村儿童创造了积极向上的生活环境与浓厚的学习氛围,以帮助农村儿童积极健康成长。尽管在寄宿制学校的管理过程中有很多问题有待完善与解决,相信在所有农村寄宿学校教育工作者的共同努力下,寄宿学校的管理一定会有很大程度的改善,为国家、为社会培养更多有用的优秀人才。
  参考文献
  [1]杨兆山,姚姿.农村寄宿制学校生活教师队伍的建设研究[J].教育探索,2012(6).
  [2]牛旺海.寄宿制小学管理方法探析[J].中国校外教育,2011(2).
  [3]吴拉,朱丽莎.浅析当前寄宿制对学生健康成长的影响[J].當代教育论坛,2011(10).
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