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如何做一名出色的班主任

作者:未知

  【摘 要】班主任在学校管理中起着举足轻重的作用,不仅肩负着传授学生文化知识的任务,而且还肩负着学生的成长教育,本文围绕如何做好一名出色的班主任进行研究和探讨。
  【关键词】班主任;坦率;胸怀;鼓励;科学
   班主任是一个班级的灵魂,有人说:“一个好的班主任就是一个好的班集体。”班主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者,同时班主任的工作艰巨、琐碎而又富有思想性、科学性、创造性。怎样做才能把班级管理好?怎样做才能深受学生喜欢,得到家长的支持?下面结合自己的工作经验,谈一谈如何做一名出色的小学班主任。
   一、真诚坦率、平易近人是班主任非常重要的品质
   每迎接一个新班,班主任应该创造条件,让大家加深了解和认识,通过班级活动,使学生们互相交流、沟通感情。在适当的时候,教师应该和学生谈心,了解学生的家庭状况、生活氛围、性格爱好等情况。这样班主任对学生有一个大概的了解以后,才能在学生以后的学习、生活上给子他们适当的指导和帮助,同时也能促进师生关系,对开展班级管理工作也是很有保障的。所以,要想成为一名出色的、合格的小学班主任的首要一点就是尽快成为小学生的朋友,做他们的良师益友。我在平时的工作中始终注意和学生打成一片,每个孩子有个芝麻、绿豆大的事情都会和我分享,和同学闹矛盾了,会与我说缘由;在家中挨骂了会和我讲;不小心伤到了会说给我听;做了错事,也会偷偷的告诉我。我也真诚坦率的去和孩子们相处。
   在我接手的班级中,有过身体残疾或智力障碍的学生,这些学生往往被任课教师忽略,在其他孩子的欺负或讥笑中他们普遍缺乏自信,在班级中也找不到自我。我就为班级里孩子们做好榜样,主动去关心爱护特殊学生,走到孩子身边让孩子感受到老师的温暖。上课时给他们回答问题的机会,班级管理中给他们力所能及的工作,真诚坦率的去和他们交流。在我的影响下,班级里的同学对待他们的态度有了很大的改变,他们也逐渐融入班集体中,找到了自己在班级中的位置,笑容也绽放在他们的笑脸上。
   二、班主任要有宽广的胸怀
   小学班主任还应该理解宽容、乐于助人。在人际关系逐渐紧张的现代社会中,常有人说“理解万岁”,不仅成人要这样,小学生也需要理解、需要宽容。现在的少年儿童,他们接受的新鲜事物多,他们富有幻想,受外界因素的影响也比较大。另外,他们心智不够成熟,自制能力也比较差,是非观念还比较模糊,容易犯小错误,这样更需要班主任能够理解,并能进行适当的引导,才不会导致偏激思想的生成。作为班主任就要对他们进行有针对性的思想教育,使他们认识到自己的错误,也使他们知道班主任对他们犯错所给予的宽容和理解。相信这样能够加深小学生与班主任的感情,并能取得事半功倍的教育效果。
   针对学生周末沉迷玩手机的情况,我组织开展“玩手机的利与弊”的主题辩论会,学生在相互交流争辩中明确了过度使用手机给自己带来的危害,知道该怎样更合理使用手机,并制定了相互监督提醒的好办法。针对六年级男女同学之间出现“好感”的情况,我利用家委会的力量给孩子请来医院的大夫,给孩子们讲解男生、女生生理和心理上的不同,利用班会的时间讲解早恋的知识,引导他们正确对待这种感情,学习合理处理这样的问题。通过引导,孩子们心中敞亮起来,遇到这样的困惑也都会找我聊聊,我也会及时给出他们一些建议。
   三、关心尊重、平等待人也是小学班主任必具备的品质
   作为一名优秀的小学班主任要适当严格,更要有关爱和尊重。对学生的思想、学习、生活等方面的问题要时刻关注,处处留心,对小学生提出的意见、建议,甚至批评也要虚心听取,对正确的要给子肯定和鼓励。小学班主任对待小学生必须像对待自己的孩子一样,关心爱护每一名学生,不要因为成绩或其他原因而偏爱或疏离某一个学生,这是绝对不可以的。因为爱是一种力量,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养品质。班主任只有对学生充满爱与信任,才能唤起学生奋发向上的信心,作为班主任要本着“有教无类”的原则,对全班学生一视同仁、以诚相待,针对不同的学生设计不同的教学方案,创造良好的外因条件,多给他们温暖,看到他的长处多加赞扬,以点燃他们积极向上的心。学生每次犯错,我都事先了解情況,让学生自己把事情经过讲出来,然后用聊天的方式指出他们的错误在哪里,接下来该怎么做,引导他们认识错误,给学生一个反省和改进的机会,不随意惩罚他们。
   记得任教六年级时,有一位平时各方面表现都比较差的同学出现连续几天上课迟到的情况,任课教师也和我反映最近这位学生上课无精打采。通过侧面了解我才得知,他的奶奶最近因身体原因住院治疗,母亲在院内陪床,家中还有年迈的爷爷需要照顾,每天都是他照顾爷爷的穿衣、吃饭后才匆忙赶到学校。了解这种情况后,我找这位同学单独谈话,面对我的关心,孩子留下了委屈的眼泪,把自己家庭上困难和心里的压力都告诉了我。我抓住这个机会,大力表扬他体谅家长、主动承担家务的表现,让他能感受到老师的关心和认可;同时又针对他平时的表现提出具体要求,孩子在我的鼓励下向我保证,努力改正不良的习惯。接下来的日子里,老师们都反映他好像更加懂事了,他在积极的改变自己朝着更好的方向发展。
   四、一位出色的小学班主任还应该学会引导鼓励,科学育人
   小学班主任应该要求学生们从小养成“当天的事情当天做,自己的事情自己做好”的习惯,因为这是做人之本,也是育人之道。在上课过程中,应鼓励学生们多动手动脑,多参加课外活动,教他们学会自己去处理一些问题的方法,增强孩子们的自立意识。必要的时候,教师也可以组织一些孩子们喜欢的活动,让学生在活动中记住自己的成功和失败,逐步养成认识自我的方法。在班级管理中我们要充分相信学生,真心放手给学生,让学生成为真正的主人,让学生在实践中独立解决问题,应对困难,经历失败、挫折的磨练,使学生在实践中学会独立,在挫折中学会自强。班里的晨诵、午写最初是我每天不厌其烦的在唠叨,但是班里的状况却一直不是很好。这时候我想:是时候让他们自己试一试。于是我把班里晨诵、午写的落实推给班委,没想到孩子们的表现让我大吃一惊。他们实行班委负责制和小组互相监督的办法,一下子把困扰我的难题给解决了。每天由班委负责组织晨诵、午写,由小组组长负责查看组内成员的情况,每周还对各组的表现进行评价,评选出优秀小组。给孩子们这样一方小舞台,他们却给了我一个大惊喜,接下来我们班的卫生打扫、足球赛等活动都由孩子们自己来组织、实施,他们把这些事都安排的井井有条。
   我们不仅要教书更要育人,古语说:师者,传道授业解惑也。学生到学校学习,教师一方面要为其传授专业知识,另一方面要教学生怎样做人。例如培养学生的集体荣誉感,要让他们认识到集体的重要性,集体利益与个人利益的利害关系。学生会心存集体荣誉感,并体现在实践中,在各个方面都将做得十分优秀,许多好的行为都成了习惯,不但减轻了教师的工作压力,而且还可以提高效率。当孩子出现问题的时候,教师要引导孩子,帮助他们寻找解决问题的方法,把指责变为指导,先给他们示范问题是如何一步一步解决的,让他们明白遇到问题不可怕,遇到问题就要积极想办法解决。
   总之,当一名班主任不容易,当一名出色的班主任更不容易。我们要让学生体会到班级的温暖,集体的温馨,用真爱唤回学生的自信,用文化激起学生的求知欲望,用不断的自我学习来塑造一个出色的班主任。
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