乡镇小学有效开展体育大课间活动的思考

作者:未知

   摘  要:体育大课间活动是保证学生每天在校锻炼一小时,是对体育课堂教学在时间和形式上的一种补充和延伸,主要通过丰富原有的体育大课间操,开展形式多样的体育活动为载体,已到达增强学生体质,丰富学生校园生活的目的。本文分析了当前小学大课间体育活动开展存在的问题,提出了有效开展体育大课间活动的几点建议。
   关键词:乡镇小学  体育  大课间活动
   中图分类号:G622         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2019)06-0197-01
   体育大课间活动是为了全面贯彻落实[2007]7号文件,保证学生每天在校锻炼一小时,是对体育课堂教学在时间和形式上的一种补充和延伸,主要通过丰富原有的体育大课间操,开展形式多样的体育活动为载体,已到达增强学生体质,丰富学生校园生活的目的。近年来、随着各类学校的不断推行,体育大课间活动得到了有效的开展,但是由于受到各类问题的制约,体育大课间活动还一些有待改进和提升的地方,本文立足昆山乡镇小学校,希望对经济发展教好地区乡镇学校有效开展体育大课间活动提供一些理论参考。
  1   当前小学大课间体育活动开展存在的问题
   通过知网关于体育大课间活动的资料,选然后通过归纳分析,笔者归纳了全国各地小学关于开展体育大课间活动中普遍存在问题,主要有第一思想上不重视;第二、活动形式内容单调;第三、场地器材不足。我市乡镇小学和全国其他地方中小学相比,在大课间活动的开展上有些问题是相似的,如活动形式需要进一步优化,有些问题在昆山则不存在,如在对体育工作重视程度上,在场地器材的保证上,但昆山市乡镇小学校也有自己的特有问题:
  1.1 体育大课间活动时间利用率较低
   昆山市小学校大课间活动的时间是25分钟,虽然25分钟的时间不算少,但这25分钟利用率却较低,主要原因是,教学楼离活动场地的距离较远,学生上楼下楼到达场地,拿器材的时间去掉的后,时间只能剩下一半了,因此大课间活动在时间在利用率上还有待提高。
  1.2 活动组织人员的操作水平制约活动效果
   通过对昆山4所乡镇小学校的调查发现,现有大课间活动的形式种类较多,最少的22项,最多的有30项。有的每天轮换,有的每周轮换。
   调查结果可以看出,昆山市乡镇学校开展体育大课间活动的种类丰富,轮换频率大部分是一周一轮换,轮换频率较为理想,这些都是有利的方面,任何事情都有两面性,随之而来的就是带班老师的活动组织水平是否能够胜任,通过访谈发现大部分老师表示难以胜任,因此大课间活动的效果就不太理想。
  1.3 场地器材的实用性有待改善
   通过走访发现,昆山市乡镇小学校大部分在场地的设置上都是按照标准的场地进行建设的,篮球场、足球场,排球场等等都是和成人的毫无区别,虽然场地数量和质量都较高(最大的11500平米,人均4.5平米;最小的也有4.1平米)。但是对于中低年级的学生来说就不太适合,更无法获得成功的体验感,长此以往将会影响学生的体育活动兴趣。
  1.4 安全保障问题突出
   昆山教育系统的各级领导非常重视学校的安全工作,因此各学校把学生在校的活动安全作为日常管理工作的重中之重,各学校会在课外体育活动的项目设置上和组织管理上有意的避开一些项目,这样就使很多传统项目和锻炼效果较好的项目无法开展,因此,对于学生在校意外伤害事故的保障上急需得到解决。
  2   乡镇小学校有效开展体育大课间活动的几点建议
  2.1合理利用时间资源,提高活动时间利用率
   针对体育大课间时间利用率低的问题,可以在活动场地周围做一个适合本场地的小型储藏柜,存放特定器材,这样到了场地就可以直接拿器材,省去了借还器材的时间。学校在安排大课间的时候可以多方位安排活动进场路线,以最快的时间到达场地。
  2.2 结合职工运动会,将大课间活动技能潜移默化的传授给教师
   除体育教师外,其他学科的教师由于平时的工作重心在文化课教学上,因此大部分教师不会主动去学习体育技能,为了提高教师学习体育技能的积极性,学校一学期可以组织2次教职工运动会,比赛项目就是平时大课间活动的部分项目,这样就在潜移默化中把这些体育技能传授给了教师,一旦教师掌握了技能,在平时大课间活动中就完全可以胜任带领学生活动的任务。
  2.3 针对学生的年龄特点,合理改造学校场地设施
   經过调查发现,昆山市中小学校的运动场地基本都是标准成人用的场地,这样对于小学中低年级的学生来说体验度就较低,本文认为可以在小学校安装一些低于标准规格的,且不同高度或者长度的场地,满足更多学生的需求,让学生获得更好的体验感受,激发学生活动的积极性。
  2.4 积极落实校方无过错责任险,解决学校和家庭后顾之忧
   体育教学本着健康第一的指导思想,因此必须把活动的安全问题放在第一位。在大课间活动中如何保证学生安全,除了学校经常对学生教师进行常规的安全指导提示外,学生意外事故的保障机制也是重中之重。因此,尽快落实校方无过错责任险是十分必要的,这样就可以较好的解决学校和家庭后顾之忧。
   综上所述,本文通过对昆山市部分乡镇小学校体育大课间活动开展情况进行研究分析,最后得出昆山市乡镇小学校体育大课间活动中存在时间利用率不高,组织人员操作水平制约活动效果,场地器材不适合小学中低年级学生,学生在校保险保障措施有待进一步落实。
  参考文献:
  [1] 彭芳,刘勤.中小学大课间体育活动现状与策略[J].教学管理,2014.10.
  [2] 杨明山.开展体育大课间活动的限制因素与发展对策研究[J].体育教育,2017.11.
  [3] 孙彬彬.学校体育大课间活动创新实施策略[J].体育教育,2016.4.
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