中小学语文骨干教师培训内容与方法新探
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摘 要：随着我国综合国力的不断提高，教育领域也获得了快速的发展，因此对教师有了更多的需求和更高的要求。语文作为一门知识量庞大的基础性学科，需要语文教师运用专业知识进行语文教学，才能更好地提高学生的语文水平。然而当前语文教师在职业素养等方面还存在不足之处，不利于语文教学工作的开展。以中小学语文教师队伍建设为例，简述中小学语文骨干教师的培训内容与培训方法，从而提高语文教师的教学能力。
关键词：中小学；语文骨干教师；培训内容；培训方法
骨干教师是学校师资队伍的中流砥柱，影响着学生的各方面成长，对学校的教育发展也起着至关重要的推动作用。骨干教师是指在一定范围的教师群体中，思想品德素养、职业素质相对优异，有一定知名度、被大家所认可的、具有较为丰富的中学教育经验，能够在学校的教育教学活动中承担较多的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，对教师队伍具有一定的示范作用和带动作用，能够支持所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的优秀教师代表。为了中小学语文教育工作的深入开展，中小学方面要确认骨干教师的具体培训内容，建立一个完整的教师培训制度，采取多种方式，培养出一批语文骨干教师，更好地为学校服务。
一、中小学语文骨干教师的具体培训内容
中小学语文骨干教师有着具体的培训内容，具体可以划分为以下几个部分：（1）具备较高的思想品德素养，让教师能够成为学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人；（2）具备较高的职业素质，具备现代化教育理念，能够运用现代化教育技术，开展一系列教育工作；（3）具备较高的学历，小学、初中、高中、大学的语文教学应该分别达到大专、本科、硕士、博士等学历；（4）除了教好语文学科外，对其他学科也有一定的了解，能够拓展自己的教学内容。语文教师只有满足这些培训内容，才能成为一名优秀的骨干教师，更好地教育学生。
二、培养中小学语文骨干教师的具体方法
1.加强思想品德教育，更新教师教学理念
一名优秀的语文骨干教师应该具备较高的思想道德素养，才能更好地教育学生，促进学生的各方面发展。因此中小学方面要加强思想品德教育，及时更新语文教师的教学观念。中小学方面要定期开展以思想品德为主题的讲座，邀请高校专家进行主题演讲，从而提高教师的道德素养。同时学校方面还可以让教师到其他学校去借鉴学习，接受不同的教育方式，必要时还可以让教师到国际上去学习先进的教育理念，改变教师的传统教育思想，树立正确的人生观、教育观和学生观，一切以学生为主体，能够将学生实际情况与教学特点相结合，更好地开展语文教学工作，不断进步，最终成为一名优秀的骨干教师。
2.重视实践教育，在实践中提高教师的职业素质
俗话说：“实践出真知。”除了加强对学生的理论教育之外，更多的还要对教师进行实践教育，在实践中提高教师的职业素质。学校方面要让教师带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，并且派专门人员进行课程分析，整理教师在课程教学中的表现，然后告知该教师，通过这种方式，教师可以吸取专业人员的建议，不断改正教学中存在的问题，在后续的实践教学中提高自身的教学效率和教学质量。学校方面还要积极让教师参与学校教学研究组的管理，让教师之间互相交流，在管理之中拓展思维，学会协调工作之间的关系，提高解决问题的能力。另外，学校方面还可以采取师徒制，让校内优秀的语文教师带领新教师，将自身的教学经验传授给他们，并且带领新教师参与到实际的教学工作之中，提高新教师的各方面能力。
3.构建完整的评价机制，督促教师自我学习
评价机制是学校教育系统中不可或缺的一部分，它可以使学校的培养方案事半功倍，更好地培养出一名优秀的语文骨干教师。因此中小学方面要构建一个合理的、完整的、系统的评价机制，督促教师自我学习、自我成长。学校方面要立足教师的日常表现情况、进步情况等设置相应的奖惩制度，对待表现好的语文教师，可以授予“十佳教师”“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉，对待表现较差的教师，要给予严重批评，让教师认识到自己的错误，改正自己的行为。通过这种形式，让教师之间产生竞争意识，不断完善自我，努力学習，从而提高自己的各方面素质，成为一名优秀的中小学语文骨干教师。
综上所述，为了社会的发展，也为了学生语文水平的提高，中小学要加强语文教师队伍的建设，以培养语文骨干教师为最终目的，学习社会上最先进的教育理念，立足学校实际情况，对培养内容进行适当的调整与优化，丰富培养内容的内涵，同时不断借鉴学习其他的培养方法，构建一个全新的、科学的、系统的语文教师培养体系，运用各种各样的培养方法，提高教师的职业素养，更好地促进学生语文水平的提高，让学生各方面素质都得到发展。最终学校的教育也得以深入开展下去。
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编辑 张佳琪
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