小学语文教师教学提升策略分析
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摘 要 在当今日益发展的时代中，教育显得尤为重要，从古代的科举考试到现今的高考制度中国的教育事业从未停止。现如今中国已经走进了世界，因此学好语文是十分有必要的。在教育事业上我们必须从小抓起，在孩子小的时候打好良好的基础才能够保证未来更顺利的学好语文。因此小学语文的教育是值得关注的，但在现今一些小学校在针对语文教学方面仍然存在诸多问题，有待完善。本文将对现今小学语文教学的现状进行全方位的分析，就如何改善小学语文教学现状提出一些建议。
关键词 语文；教学；小学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0101-01
现今在小学课程设置中门类众多，学科纷杂，纷纷设立英语计算机等科目。众多科目的设置也分散了小学生的精力。而现如今社会普遍存在着提笔忘字的现象，这一现象也正好提示了人们不要忽略了对语文的学习。因此学好语文尤为重要，在学习语文的过程之中，老师的传授教学是关键的一步，这需要学校和老师的积极配合，将知识传授给学生并让学生在学习过程中培养学习语文的兴趣和爱好。
一、小学语文教学的现状
（一）实际教学目标与教学大纲要求的教学目标不符。现今在针对小学语文教学过程中实际教学的目标与教学大纲中要求的教学目标不符合这是普遍存在的现象。在教学大纲中明确要求要培养学生的学习兴趣和爱好，但教师在实际教学过程中却只是灌溉式教学，并不注重孩子的兴趣培养，在针对语文教学时，教师的目的是让学生考试时能够将题答对，这就与教学大纲的要求有严重的偏差，在这样的教师教学下，学生将其倒背如流却不明白其真实涵义，这样学习语文是丝毫没有意义的，也是对中国文化的一种亵渎。与此同时，也让学生有了厌倦的心理，在学习语文时提不起兴趣，直接影响了学习质量。
（二）教师工作积极性不高，教学效果不突出。学习语文是一个漫长的过程，并不是一朝一夕就可以取得良好效果的。在针对语文学习的过程中，不仅仅需要学生有足够的学习热情也需要老师有足够的耐心，但由于语文教学见效比较慢，因此导致许多教师没有足够的耐心和信心去教授学生，而由于长时间的学习也没有大的突破导致学生的学习热情下降，对语文这一科目的学习丧失了信心，这都是影响语文教学的重要原因。
（三）学生的兴趣过低。语文的范畴是非常广泛的，字词的认识理解，古诗词阅读理解等都在语文的范围之内，而现今教师教学大多都是为提高学生的学习成绩，并不注重学生的兴趣培养，在针对古诗词和阅读理解教学时，为了让学生能够在考试中取得良好的成绩都会给学生一套固定的阅读理解答题技巧和框架，忽略了孩子自身的理解，如此一来学生们学习根本提不起兴趣，觉得学习内容太过枯燥乏味。在语文学习中教师并不注重孩子自身对其的理解，不培养孩子的发散思维，这也直接影响到了学生对于语文的学习。
（四）课本内容超纲，学习难度增强。在当今时代下，小学生学习语文的难度越来越大，课本内容多有超纲内容。据调查，让小学生背诵一些古诗词，大多数小学生都能够倒背如流，但问其背的东西具体涵义时，孩子却回答不上来。这一现象值得人们反思。教学内容超纲，一些学生还不能理解的内容强行加给学生，不仅给学生造成了心理压力，同时学生也不能完全领悟学习。
二、小学语文教育的策略
（一）把教学大纲切实彻底的落实并培养学生的学习兴趣。当今有些语文教学内容超出孩子们的理解范围，因此应该对此进行调整更改，制定出一套适合小学生学习的课本，并且明确教师的教学目的，在教学时不能一味的灌输式教育，应该注重小学生的发散思维培养，让学生积极发言，如此一來不仅仅能够培养学生的学习兴趣还能够调动大家对语文的学习热情。同时学习语文也是对文字和说话的培养，让孩子们在课堂上敢于发言也是十分重要的。
（二）提高教师工作积极性。在针对语文教学中，是最需要老师的耐心与细心的，在语文的学习上通常女生会比男生学习的更好，这也是思维问题，女生思维更感性，男生思维更为理性。因此女生在学习语文上更容易一些，在一个班级中难免有理解能力强和理解能力差的学生，这就需要教师有足够的耐心去指导，让孩子能够更好的学习语文。
（三）设置一些读书日培养读书习惯和阅读能力。在针对语文的学习上也不能一味地学习课本上的内容，毕竟语文课本上的内容还是比较单薄的，想要更好的学习语文就需要在生活中培养孩子的阅读能力，让孩子们爱上读书，读的书越多学生的理解能力自然就会加强，写作能力也会越来越好，因此学校也应该设置一些读书日，专门让学生带书阅读，也可以把自己的书和其他同学进行交换阅读。学校还可以开放图书馆，供给学生使用。每读完一本书就让学生写一篇读书笔记进行总结，久而久之就培养成了一种习惯，学习语文就简单了许多。
三、结语
综上所述，在现今的教育体制下，针对小学语文教学依旧存在着许多的问题急需解决，在针对语文教学上，学校更应该注重兴趣培养，由于小学生年龄较小，因此对其进行读书习惯培养也是十分重要的。语文的学习是一个漫长的过程，需要教师有足够的耐心，同时也需要家长的极力配合，如此才能够让小学生学好语文。
参考文献：
[1]朱作仁，祝新华.小学语文教学心理学导论[M].2001.
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