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小学语文教学效率的提升策略

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  【摘  要】 小学语文是一门最基本的学科,在我们的生活、工作和学习中占有举足轻重的地位,如何提高小学语文课堂教学效率,这是课堂教学的一个值得探讨的重要问题。
  【关键词】 小学语文;教学效率
  一、小学语文课堂教学存在的主要问题
  (一)教学方法落后
  现阶段,“满堂灌”的教学方法仍旧占据主导地位。教师是课堂教学的主体,学生一直处于被动的学习状态,不利于学生主观能动性的发挥,导致学生失去语文学习的兴趣。长此以往,学生就会对语文学习失去信心。这就要求教师转变教学理念,改进教学方法,以提高教学效率。
  (二)教学设备落后
  目前,在小学语文课堂教学中,部分学校的教学设备仍旧比较落后。在小学语文课堂教学中,应充分利用信息化带来的优势,实现教学模式由单一化向多样化的转变。
  (三)教师的专业水平较低
  现阶段,大部分教师的教学水平仍旧比较低,以往的教学理念仍旧占据主导地位。这就要求教师应经常参加学校组织的各种学习培训活动,逐渐改变自身的知识结构,接受并且适应现代化的教学理念。
  二、提高小学语文教学有效性策略
  (一)创设活跃的氛围,激发学生的学习兴趣
  随着新课改的进行,教师在小学语文教学中,要激发学生的自主学习意识,让他们在合作探究过程中进行学习。在课堂教学中,教师要改变传统教学中对知识进行详细分析的教学方法,对教学进行创新,激发学生的学习积极性,让他们在学习过程中养成探究的习惯。在教学中,教师要和学生处于平等的地位,努力為他们创设和谐活跃的课堂氛围,激发他们的思维活力,让学生在思考、分析的过程中提高思维的创新能力。
  (二)结合多媒体进行教学,强化学习效果
  在传统教学中,教师采用黑板、粉笔和简单的教具进行教学,在枯燥的教学方式中,学生的学习积极性不高。为了提高教学效率,教师让学生记忆大量的知识点,由于缺乏对学习的兴趣,学生很容易产生逆反心理,不利于教学的顺利进行。随着新课改的进行,教师要深入探究新课改的要求,了解学生的兴趣和特点,用他们感兴趣的方式进行教学,让学生在课堂学习中活跃起来,激发他们的探究欲望。
  运用多媒体进行教学,能够构建形象生动的课堂情境,让学生摆脱枯燥的文字教学,进入到丰富的情境中进行学习,激发他们的探究积极性,促进他们语文思维的发展。在结合多媒体进行教学的过程中,激发了学生的自主学习意识,在多媒体的引导下,他们能够深入分析问题,加深学生对语文课文内容的体验,促进他们语文综合素质的提高。
  (三)以学生为主体,激发他们的探究积极性
  在教学中,教师要始终秉着以人文本的教学观念进行教学设计,使课堂教学能够激发学生的兴趣,促使他们深入探究知识。在教学活动中,教师可用以下方法激发学生的学习主动性:
  1. 对学生的学习进行指导。在教学中,教师要和学生进行积极的沟通交流,了解学生在学习中遇到的问题,并对他们进行及时点拨,让学生的思路豁然开朗,让他们在学习中不断取得进步,体会到学习的乐趣。
  2. 给学生充足的探究时间。在组织探究学习活动时,教师要给学生留下充足的时间,让他们对问题进行深入分析和思考,促进他们语文思维的发展。
  【参考文献】
  [1] 陈振兴. 语文教学策略研究[M]. 北京:中央民族大学出版社,2015.
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