初中生英语单词的记忆方法探究

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　　摘 要：初中生的英语学习中，单词的记忆是比较难的一点，只有熟记单词，才能够为英语的学习打好基础，因此初中生英语学习中单词的记忆是关键。本文从初中生英语单词读音的掌握、瞬间的记忆、感官的记忆以及理解记忆等方面，对初中生英语单词的记忆方法进行了探索，提出了加强英语单词记忆力的方法。
　　关键词：提高;单词;记忆;能力
　　单词是英语学习的基础，初中生只有掌握了一定的单词数量，才能学好英语，但是英语单词的记忆难度是非常大的，也是学生们感到很困难的地方，要想记忆好英文单词，需要掌握合理的单词记忆方法，这样才能有更好的单词记忆效果，从而对英语的学习和应用更加得心应手。
　　一、 分类背诵，提高记忆效率
　　初中英语的词汇量和难度都在小学英语的基础上有显著的提升，单词的记忆量明显增加，学生在学习和背诵的过程中会非常吃力。为了更好地记忆单词，可以采用分类背诵的方法，提高单词的记忆效率。分类记忆的方法是比较有效的记忆方法，很多学生在记忆单词的过程中，往往记住了新的，就会忘记旧的，出现这一情况的原因是因为学生无法将新单词和旧单词之间建立起联系，没有明确的记忆点，而分类记忆的方法则可以将不同的单词按照不同的类型分类，为这类单词制定出鲜明的形象，这样学生就能根据这一形象记忆起一连串的单词，从而提高单词的记忆效果。
　　例如，用“house”一词作为分类，那么与“house”相關的单词有wall、desk、cinema、blackboard、zoo、stadium、store、pub等，学生在记忆的过程中，可以在心中首先建立起一个房子的形象，然后可以由房子开始关联这些相关的单词，就可以很好地记忆这一连串的单词。将“nature”作为单词的关联点，又可以将fall、rain、cloudy、green、dry、shower、freezing、centigrade等关联起来，这样又可以记忆一连串和自然相关的单词。采用这种方法，可以让学生采用自己的思维习惯，去对相关的单词进行记忆，有效地减轻学生记忆单词的心理压力，提高记忆的效果。
　　二、 利用词根，加快记忆速度
　　除了分类记忆的方法，还可以利用单词的词根进行记忆，这种方法也能发挥出良好的记忆效果。词根记忆的方法还可以培养学生的整体思维和记忆，通过单词的词形可以关联出很多单词，总结出单词的规律，并且根据自己制定的词根来进行记忆，这样的方法对学生单词的记忆和英语的学习都有很好的促进作用。学生要想形成高效的单词记忆能力和速度，就需要有意识地减少单词的数量和难度，让单词之间形成规律，让单词的记忆范围缩小，在脑海中能够形成单词体系，其中词根就是很好的单词记忆线索，学生根据词根可以很好地将单词整理成体系。
　　例如，以ab为前缀的单词，往往有离开、相反和变化的含义，常见的单词有abnormal，而以dis为前缀的单词则常常有相反的含义，常见单词有dishonest等，以be为前缀的单词常常有递进、变成的含义，常见的单词有belie等，以ex为前缀的单词，常常有之前和出去的含义，常见单词有expel。将单词进行这样的分类，可以很好地发现单词的规律，有效提高单词的记忆效果，还可以让学生发现单词中的记忆乐趣，让单词的记忆不再枯燥无味，能够更加有趣。
　　三、 合理复习，巩固记忆效果
　　根据人类的记忆曲线，人在记忆后的一到三天的记忆效果是最好的，从第三天开始就会慢慢忘记，到了第十天左右就会忘记大半，因此学生不仅要记忆单词，还要注重复习和巩固，这样才能延长记忆的时间，让单词的记忆能够更持久和牢固。为了更好地对单词进行复习和巩固，可以采用分层循环的方式，根据单词的使用频率将单词进行分类，常用的单词可以一个月复习一次，常见的单词可以一个月或者一周复习一次，不常见的单词和比较难记忆的单词，则可以每周复习一次。在复习的过程中可以重复使用词根记忆法、形象记忆法、发音记忆法等多种记忆方法，对不好记住的单词进行重点记忆，有意识地增加使用和记忆频率，对于记忆较好的单词则可以稍微延长一点记忆时间。采用恰当和科学的复习策略可以更好地提高单词记忆的效果，减少记忆量，让学生用最短的时间能够记住最多的单词，让单词的记忆不再盲目，能够有自己的一套方法和策略。
　　四、 理解记忆是记牢单词的根本所在
　　不管采用什么记忆方法，最根本的记忆方法还是理解记忆，只有将单词理解了，才能够记得更牢固，才能够记得更深刻，因此学生在记忆单词的过程中，可以分析单词的含义，形式等，对单词有全面的了解，知道单词的不同使用场景，这样才能更好地理解记忆。在理解记忆的基础上，再采用比较的方式，用新单词带动旧单词，在学习新单词的过程中复习旧单词，采用这种结合的方式加深理解和记忆，不断地去比较和归纳，让学生对单词的理解有更深的见解，避免死记硬背的方法，不断地温故知新，提高记忆力。只有对单词理解透彻了，才能够对单词记忆深刻，才能明白单词的具体含义和使用情境，才能真正掌握单词，因此理解记忆是牢记单词的根本，在这一基础上再采用有效的手段和方法，才能让所学习的单词形成一个记忆系统，才能随心所欲的调用，在脑海中有清晰的脉络和印象。
　　五、 结束语
　　综上所述，初中英语在学生的整个英语学习过程中有着重要的位置，要想有效地提高初中英语的学习成果，必须加强单词的记忆，学生可以采用特色化的单词记忆方法，更加高效地记忆单词，这样才能更好地提高单词的记忆效率，达到更好的学习成果，更好地激发学生学习英语的兴趣，为英语的学习打下良好的基础，从根本上提高初中生学习英语的质量。
　　参考文献：
　　[1]洪丽芬.初中学生英语词汇学习策略与英语成绩的相关性研究[D].长春：东北师范大学，2010.
　　[2]李阳.初中生英语词汇学习策略研究[D].延边：延边大学，2016.
　　[3]党春梅.初中生英语词汇有意义学习的训练研究[D].昆明：云南师范大学，2017.
　　作者简介：
　　 周雪珍，广东省肇庆市，广宁县其鉴纪念中学。
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