浅谈在小学音乐课中如何通过合唱教学提高学生的音乐素养
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摘要：音乐是人们对艺术美的一种追求，通过音乐教学不仅可以提高学生的音乐素养，陶冶学生的审美情趣，還可以提高学生对艺术的认知，拓展学生的视野，因此音乐教学逐渐被人们所重视。而合唱作为音乐的一种教学方式，不仅能给学生音乐美的熏陶，还能培养学生的团结意识和合作精神，从而提高学生的整体素质，为其今后的发展奠定基础。那么如何通过合唱教学提高学生的音乐素养呢？笔者结合自身的教学经验，从三个方面进行了详细的探讨。
关键词：合唱；小学音乐；音乐素养
小学音乐素养包括基本的乐理、名曲欣赏，以及声学等等，它是音乐学习的基础内容，也是小学音乐教学的重要目标，而通过合唱不仅可以使学生掌握音乐的基础知识，还可以培养学生的乐理技能素养、音乐欣赏素养和音乐情感素养，从而提高学生的整体音乐素养，为提升学生的音乐水平创造了有利的条件和保障。鉴于此，本文以合唱教学为背景，以培养学生的音乐素养为主要教学目标，详细阐述了小学音乐教学的有效策略，希望给广大音乐教师提供一定的借鉴价值。
一、 激发合唱兴趣，培养乐理技能素养
合唱是音乐教学中常用的一种形式，也是锻炼学生合作能力的有效途径。为了能够达到预期的合唱效果，提高教学效率，教师必须结合学生的认知规律，以兴趣为出发点，设计有趣的教学活动，激发学生的合唱兴趣。从而使学生对合唱充满期待，并在合唱中提高自身的节奏能力、识谱能力和听辨能力，为培养学生的乐理技能而做好铺垫。
例如，笔者在培养学生的乐理技能素养时，首先从学生的身心特点出发，为学生创设故事情境，讲述了我国合唱的发展历史故事，让学生明白我国的合唱活动是在中国人民反殖民地、反剥削的呐喊中成长起来的，因此我国合唱的发展过程中留下了独特的脚印。经过这一教学情境的创设，使学生们对合唱更加感兴趣，并努力学习乐理技能，对识谱、音阶训练、声部的所处位置等内容的学习把握得更加牢靠。这样一来，学生们不仅团结意识得到了培养，乐理技能也在兴趣中得到了提高，从而促进了学生音乐素养的提升。
二、 强化合唱基础，培养音乐欣赏素养
为了培养学生的音乐欣赏素养，教师首先要注重培养学生的合唱基础，让学生把握好每个声部的音准和节奏，不会因为自己的不足影响到其他人，之后将学生们训练在一个水平面上，这样在今后的演唱中容易成功。除此之外，学生在欣赏其他音乐时，能够体会其中的旋律美、节奏美以及声美，从“听”中感知声部之间的音乐关系和实际效果，从而提升学生的音乐素养和音乐水平。
例如，为了培养学生的音乐欣赏素养，笔者首先训练了学生单音的听辨能力，并加强和声练习，使学生对一首新的歌曲的旋律掌握之后，能够视唱，从而提高学生的音准水平。除此之外，笔者还训练学生掌握节拍，使其根据节拍能够跟上音乐的节奏，以此保证在合唱的过程中不会因为掉队而影响了整个合唱效果。通过以上合唱基本功的训练之后，学生对音乐才能有初步的认知和了解，接下来才能对音乐进行欣赏。之后学生在接触到新的音乐时，首先对其旋律进行哼鸣，并感知歌曲的意境，同时在音乐中体会作者的情感表达，并体验声部之间的转换，以及实际效果的感知，最终提升自身的音乐素养，为接下来的音乐学习创造有利的条件和保障。
三、 丰富发声方法，培养音乐情感素养
合唱教学不仅可以使学生感受音乐作品的内涵，还可以使学生在合唱的过程中抒发个人情感，从而在音乐作品中体会声音的感染力。为了培养学生的音乐情感素养，教师在合唱教学中还要格外重视学生的声部训练方法和技巧，使学生科学合理地控制气息，在合作中体验音效的快感，以此在培养自身情感的同时，完成合唱的教学目标，得到完美的音响效果。
例如，为了让学生在音乐中抒发个人情感，发挥个人的声部感染力，笔者运用“吹乒乓球”训练法，对学生的气息控制进行了训练：首先在学生面前放一个玻璃杯，之后在玻璃杯上放一个乒乓球，随后使学生对其进行吹气，但不要让乒乓球吹跑，由近及远进行练习。除此之外，笔者还对学生进行了声部间的均衡训练，使学生在合唱的过程中聆听声音，在发声的过程中要能够听到对方的声音而不是压倒对方的声音，这在培养学生团体意识的同时，使学生在合唱的过程中达到声部间的均衡，实现了整个团体合唱的协调性，同时将自身的情感淋漓尽致地加以表达，从而提高了学生的唱功，培养了学生的音乐情感素养。
总之，通过合唱教学培养学生的音乐素养不是一蹴而就的事情，教师要结合学生的身心特点来设计教学活动，使学生在合唱的过程中体会音乐的魅力，并在合唱的过程中发展音乐记忆力，在提高学生音乐水平的过程中，培养学生的音乐鉴赏能力，从而完成小学音乐教学的目标，促进音乐教学的发展。
参考文献：
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[2]杨颖笑.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].课程教育研究，2017（3）.
[3]邱婷.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略[J].教育界（基础教育研究），2011（4）：134.
作者简介：
邵麟，贵州省盘州市，贵州省盘州市石桥镇新街小学。
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