英语教学中的词汇教学
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【摘要】高中英语教学中的词汇教学是一项非常重要的内容，不仅具有极其重要的教学地位，同时还有一定教学难度，使学生的词汇水平得到有效提高，是英语教学的基础，也是一项常抓不懈的任务，英语词汇教学自身的重要性不仅体现在它的基础性，还有其重要的导向作用，只有掌握良好的词汇教学法，才能指导学生在英语学习上取得事半功倍的效果。本文针对高中词汇教学展开研究，首先对词汇教学的重要性进行了分析，然后通过方法指导进行词汇教学的策略研究，以期成为高中英语教学提升的推动力。
【关键词】高中英语;词汇教学;手段;策略;兴趣
词汇既是英语教学的基础，也是英语教学的手段，词汇是英语教学中的基本元素和基础单元，它起着至关重要的作用。英语是一门语言学科，词汇贯穿始终，直接影响学生的英语阅读水平及英语水平提高的速度。词汇好比砖石，只有拥有充足的砖石，才能建成摩天大楼，没有一定的词汇积累，不可能学好英语。词汇直接制约着学生对英语学习的整体把控，因此，英语教学中的词汇教学需重点把握。那么，如何提高词汇教学的效率，让学生积累丰富的词汇量呢？可以从以下几点入手：
一、创设词汇间联系
建立词缀词根间的联系，激励学生掌握词汇学习的技巧，激发学生词汇学习的兴趣，找方法，务实效，创设词汇学习的语境，产生词汇学习的思维，让学生兴趣盎然并积极思考词汇之间的联系。
二、用口诀帮助记忆。提高学生对词汇学习的热情
英语教学中，词汇教学讲求手段与方法，例如，可采用口诀的方式，让学生分组小结，六人或八人一组，总结不可数名词这样记：一日三餐要调剂，早餐面包泡茶水，午餐纸包鱼肉鸡，晚餐米饭加奶汁，饭后再做作业题，以上名词不可数，可数别忘加量词;some用于肯定词，肯定否定也有此;另外，虚拟语气用法的词汇也可总结为：一主张“insist”，二命令“order”“command”，三建“suggest，advice，recommend”，四要求“request，require，ask，demand”，五敦促“urge”。这样生动的口诀。利于学生记忆和运用，极大提高了学生对英语词汇学习的热情。
三、构建词汇学习的环境，调动学习积极性
众所周知，英语教学的关键在于做到“听、说、读、写、译”全面发展，没有以上几点要素，英语的学习残缺不完善。然而，中国学生学习英语缺乏英语语言环境。因此，词汇教学是英语教学组织中最基本的单位，因而尤为重要。词汇教学可以从简单的课堂日常开始，循序渐进，并在每日的教学中逐詞增加，经过日积月累，学生基本上适应了词汇学习的方法，并增强了学习英语的信心和积极性，觉得英语学习并不难，只要一步一个脚印踏实前进，一定可为英语的下一步学习打下坚实基础。
四、夯实基础
众所周知，大量词汇量的输入，可以帮助学生在“听、说、读、写”方面有所提高。因此，记忆和背诵是扩大词汇量最传统、最有效、也最简单的方式，专设一定时间布置学生多读词、多记词，可以利用早读时间和下午小自习时间读熟并背熟当日的任务，并在当堂默写检查以加强巩固，帮助学生夯实基础，重点突破基础词汇与重点词汇，以高考3500词为主线，侧重讲解让学生从中得出规律，掌握词汇记忆技巧，重难点突破。此外，还应要求学生熟记并背诵课本中的经典名句，通过句意联系词汇，用词汇协助句子的构造，名言佳句中的词汇使用十分巧妙，利用效果佳，定能让学生对词汇学习妙笔生花。由于词汇为英语学习的关键，因此，要让学生稳打稳扎地训练“读、听、写”，最终达到流利说与用的效果。词汇学习以词性、词根、词缀、发音、音标、音节等为手段入手，定能让学生巧妙掌握词汇。
五、迁移学生兴趣。激发学生求知欲
词汇学习需要持之以恒，要有一种锲而不舍的精神，如果只从正面强迫学生记忆单词，恐怕收效甚微，而若将这些词汇的学习任务转移到学生的学习兴趣中、迁移至英语学习中，则可事半功倍。因此，词汇教学在课堂实施中，可组织一些“小活动”“小竞赛”分成几组激发学生对词汇学习的欲望，于玩中学、学中玩，通过这样的手段，巧妙迁移学生的注意力，并激发其求知欲，对培养学生学习词汇具有极大兴趣。兴趣是最好的老师，那么训练孩子的词汇记忆能力，可采用协助学生记忆的方式，提高词汇记忆的准确性，将英语教学中的点滴应用到词汇学习中，使学生产生对词汇学习的兴趣，激发学生学习的信心。
六、正确评价。激发学生词汇学习的自信
教师在英语教学中的指导作用，直接影响着学生对词汇学习的信心，而丰富的词汇量及词汇学习，并非一朝一夕可成，需要靠点滴的聚集。教学中要尽量避免使用不利学生树立信心的学习方法，多使用鼓励性的话语使其感觉到自己在不断进步，消除词汇学习中的不自信元素，多使用“Excellent”“wonderful”“fabulous”“I believe you can do ic”等，激发学生词汇学习的自信，使学生在一种乐观向上的课堂氛围中学习，长期坚持，定会对学生学习产生潜移默化的影响，多做正确评价、消除学生在词汇学习中的紧张情绪。
七、常抓不懈。提升丰富的词汇量
众所周知，丰富的词汇量对英语学习的重要性，扩大常用词汇成为英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇可从三个方面入手：精读、泛读、构词。在课本教学时，要特别重视对学习词汇的考查，通过听写、替换、造句等手段，促使学生先记住课本上的基本词汇：其次要重视学生的泛读教学，通过补充大量课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。
总之，词汇是推动英语学习的基本元素。教师要使用适当的手段，激发学生词汇学习的兴趣，以兴趣为导向，利用多种学习方法相结合，因人因境，创设词汇学习的情景，增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
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