以人为本理念下小学班主任管理策略研究

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　　 摘 要：班主任在小学阶段中扮演着非常重要的角色。伴随着当前新课改当中以人文本教学管理理念的提出，在这当中也对老师提出了更高的要求，同时也需要让老师真正去认识到学生在教学当中的地位，且注重学生个性化的发展。小学的班主任必须要在当前教育发展的基础上进行管理模式上的创新，在这当中探索更多的方法，进而更好地服务学生。因此，就当前小学班主任管理方案进行相关的研究和探讨。
　　 关键词：以人为本;小学班主任;管理方案
　　 在当前的小学班级管理管工作当中有着非常多的问题，就从整个管理体系来看，当中忽视了个体之间的差别，很多人高喊“以人为本”，但是在实际的教学管理当中并没有对这一个理念进行很好的运用，按照传统的方式和理念来进行班级的管理，根据分数的好坏对学生进行区分的情况还存在，班主任大多数都有着一种管理者而非服务站的心态。正是因为这种情况的存在，所以使得当前的小学教育管理体系改革举步维艰。小学阶段是孩子们学习的起步阶段，在这期间学生成长的情况，对于他们以后的发展都有着非常重要的意义和影响。在班级管理当中对“以人为本”的理念进行正确的运用，这才是当前新课改背景下所需要的，也是老师必须要执行的。
　　 一、以人为本理念含义
　　 在当前的小学班级管理管工作当中，班主任必须要更加注重个体及每一个学生的特征，这样才可以以实际为起点，将学习过程转变成为学生自发进行实践的动力。在这一个过程当中班主任有着至关重要的作用，必须要从每一个学生的自身情况出发，以学生的个性化发展为起点，提升学生整体的素质，为学生在以后的成长发展打下良好的基础。
　　 二、小学班主任管理存在的问题
　　 1.不够重视学生的主体地位
　　 在很长的时间里，学生都是以一种被动的状态学习，老师在课堂上教学什么，学生就学什么。但是从长远的目标来看，学生必须要在教学当中作为主体，不应该在教学当中处处都处于被动的状态。因此，在当前的学校当中必须要构建起一个完善的教学管理体系，让学生都参与到教学管理工作当中，培养他们的各项能力，让他们真正意识到自身的地位，进而让他们可以掌握主动权。
　　 2.缺少对学生个性的培养
　　 在当前的教学当中，老师往往都是以灌输式的方式来给学生传授知识，忽略了对学生个性的培养，只会注重于课本知识的传授。同时，在传统文化的影响下，往往都会要求学生刻苦学习当前的教学内容，对于学生在学习当中产生的情绪老师都没进行很好的观察，时间久了，学生就会出现讨厌学习的情况。另外，在传统的教学模式当中老师往往都是以成绩的好坏来对学生进行评价，因此这一种模式在教学当中的合理性还值得深思。对于当前新课改的背景下，老师必须要在教学当中对学生进行综合性评价，对每一个学生的个性都必须要进行了解，或许他们不起眼的地方就是他们的发光点，这些或许也是他们提升成绩的重要条件，且教学当中老师应当引导学生向着多样化发展，老师了解他们个性的同时，也必须让他们对自身的特点进行展示，从而有效提升他们的学习效率。
　　 三、以人文本教学理念的运用方法
　　 1.进行多样化的教学活动，构建和谐师生关系
　　 传统的教学模式对于学生多元化的发展有非常不好的影响，其只会培养出只会读书的学生，情感方面得不到很好的提升，从而使他们在以后的社会竞争当中落于下风，同时这样的教学模式也不是教学的最终目的。另外，这一种教学模式，让一些学生和老师之间的关系非常不好，大多数的学生都对老师存在一定的排斥心理，这些情况相关的部门和领导也必须要进行深思。
　　 2.服务于学生，构建学生为本的教学核心
　　 在教学当中必须要将学生看作主体，从实际情况来看，学生在教学当中的主体地位往往都被忽略了，老师在服务学生方面还存在一定的问题。特别是当前进行小学教学的班主任，他们更应该在教学当中起到带头的作用。在小学班级当中班主任应当构建起一个以学生为主体的教学模式，从而在这样的基础上实现以人文本的教学理念。
　　 总之，如上文当中所讲，在当前的小学班级管理当中班主任必须要将以人文本的教学理念贯彻到底，从而为当前的小学教育提供良好的动力，同时这也是当前新课改背景下的重要要求。在当前的小学班级管理工作当中落实以人文本的理念，必须要将学生作为主体来开展工作，进而才可以有效实现班级的管理和学生的不断成长。
　　 参考文献：
　　 [1]刘佃.以人为本理念下小学班主任管理策略探究[J].文化创新比较研究，2018，2（30）：125，127.
　　 [2]刘伟.以人为本理念下小學班主任管理策略探究[J].教书育人，2018（25）：77.
　　 [3]杨烈兰.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].中国校外教育，2018（19）：41-42.
　　编辑 冯志强
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