核心素养下小学语文高效课堂的构建研究

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　　 摘 要：随着教学改革的深入，在小学语文教学中对学生核心素养的教育逐渐引起教师的重视，因此很多教师通过对小学语文传统教学方式的改变，结合学生的语文学习能力，创新语文教学模式，调动学生语文学习的积极性，从而发挥学生的主体作用，让学生可以自主进行对语言的运用和建构，促进学生学习能力的提高，实现对语文高效课堂的构建，培养学生的核心素养。首先对核心素养下小学语文高效课堂的构建现状进行分析，然后重点对核心素养下小学语文高效课堂的构建策略进行探究，以供大家参考。
　　 关键词：核心素养;小学语文;高效课堂;构建策略
　　 核心素养作为学生在语文学习过程中所不断形成的关键性品格和能力，是学生通过对语文学习而获得的成果，更是学生今后生活和工作所需的重要技能，需要加强教师的重视。在核心素养下对语文高效课堂的构建，就是要通过对语文课堂的创新改革，实施针对性的教学手段，激发学生的学习动力，引导学生进行对语文知识的深入学习和理解，提高学生的学习能力和创新能力，促进学生核心素养的教育。
　　 一、核心素养下小学语文高效课堂的构建现状
　　 在小学语文教学中进行对高效课堂的构建，不仅可以有效调动学生学习的积极性，让学生在语文学习中进行自主的学习，还可以通过各种课程文本的学习，丰富学生的语言积累，熟练掌握各种语言技能，促进学生核心素养的教育，但是在如今的语文教学中依然有一些不良状况存在，影响小学语文高效课堂的顺利构建，需要教师根据其中的问题状况进行积极的分析，促进学生语文素养的培养。
　　 1.在语文课程中教师教学理念相对落后
　　 在语文课程中教师作为教学活动的重要组织者，对语文教学的效率具有直接的影响，而受传统的语文课程教学观念影响，很多教师在语文教学中没有形成新的教学理念，依然是以过去的教学方法为主导，在课堂上对课文知识进行讲述，帮助学生对各种考试点进行学习和背诵，而忽略对学生素质能力的教育，没有对学生进行知识的拓展，影响了语文教学效率的提高。
　　 2.在语文课程中学生没有自主学习的积极性
　　 兴趣是学生进行学习和接受各种教育的重要推动因素，对于高效课堂的构建有着重要的作用，但是在实际教学中不少学生都没有学习主动性，在课堂上三心二意，不用心听讲，在课下不愿意完成功课，一方面是学生自己贪玩，不爱好学生，另一方面就是教师的课堂方式过于枯燥，或者直接就是一言堂，学生无法有效地发挥自身作用，也打击了学生的学习积极性，不利于学生核心素养的培养。
　　 二、核心素养下小学语文高效课堂的构建策略
　　 1.更新语文教学理念，改变传统课堂模式
　　 在传统的语文教学中教师是课堂的主导，负责对学生进行各种知识的教授，而学生只能被动接受和学习，在这个过程中学生的主动性不能得到发展，不利于学生学习效率的提高，需要加强对这种教学模式的改革和完善。
　　 因此在小学语文课程中要进行高效课堂的构建，就需要更新语文教学理念，让教师了解到学生在课堂上的主动作用，积极改变传统课堂模式，根据学生的个性特点，对教学方式进行创新运用，可以组织一下集体活动，或者利用师生之间的互动激发学生的学习热情，让学生愿意参与到语文的学习中，丰富学生的语文积累，引导学生对语文知识进行思考，培养学生的理解能力和运用能力，促进学生核心素养的培养。
　　 2.结合各种教学工具，营造良好教学氛围
　　 在语文教学中宽松自由的课堂氛围是学生主动学习的重要基础，只有这种情况下学生才能够发挥自身作用，积极参与到课堂教学的过程中，发挥自身的学习能力。因此在语文教学中要进行对高效课堂的构建，促进学生核心素养的教育，就可以结合各种有效的教学工具，营造良好的教学氛围，促进语文课堂教学的顺利展开。
　　 例如，在学习苏教版小学语文课程中关于《虎门销烟》这一课时，教师就可以运用多媒体课件对课堂进行设计，通过搜集各种关于虎门销烟的信息资料，让学生了解到虎门销烟的历史背景，组织学生讨论“虎门销烟”在我国历史中的重大意義，并引导学生说一说这篇课文对学生的启示，促使学生进入学习的状态，提高学生的危机意识，促进学生民族责任感的增强，培养爱国主义精神。
　　 3.设计有效教学问题，激发学生探究欲望
　　 在小学语文课程中教师可以通过对语文教学内容的分析，设计有效的教学问题，激发学生的自主探究欲望，从而学生可以积极深入了解教材文本，发挥自身的自主思维，让学生可以通过不断的思考，提高自身的学习能力和理解能力，提高学生的核心素养，促进语文高效课堂的构建。
　　 例如，在学习苏教版小学语文四年级课程中关于《我不是最弱小的》这一课时，教师可以根据教材的分析，提出问题：“我”指谁？谁是“最弱小的”？为什么说“我不是最弱小的”？从而激发学生的探究欲望，积极进行对课文的分析探索，鼓励学生根据课题发现问题，还可以因人而异地引导学生大胆质疑，逐步形成多思善问的习惯，以此培养学生独立质疑的能力，促使学生形成独立的思维模式，提高语文的教学效率。
　　 参考文献：
　　 [1]刘敏.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（8）.
　　 [2]吴艳萍.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].考试周刊，2018（82）.
　　 [3]王海燕.核心素养背景下小学语文教学的创新研究[A].教育理论研究（第四辑）[C]，2018.
　　编辑 鲁翠红
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