从课堂美学切入中小学花球啦啦操编排
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摘 要：舞蹈啦啦操需要新颖的创意，还要有足够的视觉冲击效果，最重要的还是要对各个环节进行科学的编排。以舞蹈学为理论基础，从课堂美学切入对中小学花球啦啦操编排来进行阐述，希望能够发现更为有效的途径来提高花球啦啦操的整套编创，为中小学花球啦啦操的发展奠定基础。
关键词：中小学;花球啦啦操;课堂美学;编排
一、姿态美和表现美
中小学阶段是姿态美的最佳培养时期，花球啦啦操毫无疑问也承担着这份教育责任，它凭借着对全身所有部位的控制来描绘动作技巧以及道具的恰当运用所产生的美感，将舞蹈中动作的美学价值借助于肢体语言、面部神情等方式展示出来，不过作为团队合作形式的表演，动作的一致性是表演的一大挑战。花球啦啦操在编排中有不同的巧妙设计，学生需要按照整个团队的需求以及编创好的动作进行排练，保证队员之间的协调配合的同时还应该尽量展示自我，让整套动作既能够展示个人的魅力，还能够表现出团队的出色配合。
二、编排难度之间的美
编排舞蹈啦啦操离不开美妙的音乐，运动员要充分传达出音乐中的氛围和感情，既要表现自己的个人能力，还要放大整支队伍的风格，带给人美的感受，编排的主题必须足够特别、足够明确，难度动作和操化动作必须要合理、流畅、均匀地衔接，三维空间的变化、层次的变化以及队形的变化要复杂多样又能相互协调，在视觉效果上给人们意想不到的感受。赛场上一套完整的舞蹈啦啦操的动作是以动作操化为基础，增添一些难度动作以及技巧技术的表演，合理地在舞蹈啦啦操中增加一些难度技巧，不仅仅能够更好地秀出学生的个人能力，还能使整套动作更美观，巧妙地将难度技巧动作利用的同时给人们带来一场视觉盛宴，抓住人们的眼球，展示更出色的舞台效果[2]。
三、造型美、队形美
舞蹈啦啦操作为一个团体项目，其关键的美感展示以及美学特征就是整套队伍的动作造型以及它的队形变换。所以要求学生能够在整套的动作中保持连贯和流畅，评价花球啦啦操编排效果和水平的关键标准就是鲜明的队形变换，整套动作的队形变换越多意味着流动性就越大，成型的动态立体画面感就越强，人们所感受到的美感也就越丰富。动作造型就要求身体素质和身体的形态完美地结合在一起，造型在整套动作中既可以是集体的，又能够是个人的，学生凭借纯粹的肢体语言表现出像画作一样的造型，充分表现了学生的朝气蓬勃和青春活力。
四、音乐美和包装美
花球啦啦操对于运动员的服装、发型、妆容以及道具都有严格的要求，要构造一种整体的造型艺术美——包装美，根据自己挑选的主题来选择恰当的衣服、发型等装饰来展示美感，然后再以服装为基础进行花球的选择，具体包括颜色、大小、样式等等，尽可能相互协调，展示出一种和谐的、恰好的美。依靠发型与妆容、服装的款式、颜色甚至面料，所有的道具和装饰都要和谐，这样的包装美才足够展示出完美的形象。啦啦操依靠音乐节奏的强弱变化以及风格、旋律的变化来展示运动员难度技巧的美感以及风韵。一般来说，啦啦操比较喜欢用迪斯科、爵士、街舞、摇滚以及现代音乐等音乐风格[3]，不过现在有越来越多的民族风情的音乐也应用其中，充分展示出花球啦啦操所想要表达的情感，依靠舞蹈动作和技术动作以及音乐节奏、旋律的相互配合，在音乐的渲染下，唤醒运动员的表演激情，点燃运动员的表现欲望，激发出裁判和观众的热情，升华到音乐美的最佳境界。
五、主题美
美在美学上有三重含义，第一重是审美对象，第二重是审美性质，第三重是美的本质。众所周知，美既可以形容客观事物本身的属性，也可以去形容人的主观感受或者与丑恶相对的所有心灵美的特性。创编花球啦啦操的第一步就是确立主题，在比赛的规则下，构思一个足够创新、积极向上、充分展示美的主题。“新”不是艺术作品的唯一衡量标准，它只是先决条件，只追求创新就会让作品有一种不伦不类的感觉。所以，创新只是一个先决条件，有一个能够展示美的主题，花球啦啦操的主题尽可能还要展示心灵美。
六、总结
人类社会的物质生活越来越丰富，人们的追求已经不再是单一的物质层次了，精神追求和需要越来越受人们的追捧。啦啦操无疑是一门新颖的体育活动，自从它从美国进入中国，就凭借其独特的魅力和风格受到年轻人的青睐，它不仅仅有一定的竞技性，还有相当的观赏价值，所以根据美学视角来对花球啦啦操进行编排是整个人类社会的需求。整套花球啦啦操的编排具体涵蓋了主题、队形变换、音乐、动作要素和服装等道具的挑选，整套花球啦啦操的动作带给观众以及裁判的视觉冲击力决定着它的优秀与否，因此编排出一个具有视觉冲击力的整套动作成了关键性的问题。中小学的花球啦啦操编排要尽可能地从课堂美学切入，详尽地分析花球啦啦操的整套动作编排，研究如何从美学角度对花球啦啦操的整套动作进行编排，活跃地创编出更多花球啦啦操的整套动作，还要兼顾场地的利用，不断为运动员和教练员提供想法，不断完善整套啦啦操动作的编排。
参考文献：
[1]郑义.从课堂美学切入中小学花球啦啦操编排[J].重庆与世界，2017（3）：76.
[2]苏云玲.浅谈花球啦啦操在小学体育教学中的运用[J].新校园（中旬刊），2017（3）：106.
[3]王科钧.2016年啦啦操世锦赛花球前三名与中国队成套艺术编排对比分析[J].体育科技文献通报，2018.
编辑 李烨艳
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