谈初中英语教学中立德树人的有效开展
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摘 要：社会飞速发展，教学要与时俱进，不断进行革新，素质教育是社会发展的必然要求。在教学中不仅仅是要求学生学会英语知识，也要求学生通过英语课程的学习，学会做人，帮助学生树立正确的立身处世的观念，引导学生学会明辨是非，促进德育的有效开展。
关键词：初中英语;英语教学;立德树人
英语是一门语言，在实际的英语教学中，教师不仅要培养学生的听说读写的能力，还要在日常的教学中对学生进行思想品德教育，帮助学生成为全面发展的人，真正实现素质教育的目标。
一、挖掘教材中的德育素材
教材是教师教学和学生学习最为重要的载体，在实际的教学中，教师要认识到教材中蕴含着丰富的德育因素，要深入研究教材，发掘教材中的德育因素，以文化人，以文育人，有效开展立德树人工作。在实际的英语教学中不仅仅是要求学生掌握基本的句型和语法，也要引导学生深入理解文章的深意，在教学中有机渗透德育。
如，在教学“A trip to the zoo”这一内容的时候，在实际的教学中，教师不能够只是满足于让学生能说会写，掌握基本的语法，能够流利地说一些口语，而是需要借助这一教材内容，对学生开展德育的渗透。可以通过让学生自己说自己最喜欢哪种动物来激发学生保护和热爱动物的积极性，通过多媒体将濒临灭绝的动物展示给学生看，以及幫助学生了解这些濒危动物灭绝的原因，让学生意识到保护动物的重要性，进而引导学生要保护和珍爱日常生活中的小动物，不要随意殴打这些可爱的生命。再如，在教学“You’re supposed to shake hands”这一单元的时候，教师在实际的教学中不仅要求学生学会基本的句型和语法，还应该引导学生学习一些基本的礼仪，这样既能够增强学生英语学习的趣味性，还能够很好地开展德育。
二、利用教学时机，因势利导
初中英语教材选择的教学内容主要是以和学生实际密切相关的内容为教学主要开展的内容。因此，在实际的教学中教师要利用好教学内容的时机，进行因势利导，有效开展立德树人教育工作，引导学生自己去思考，自己去体悟。如，在教学“Nice to meet you”这篇文章的时候，教师在实际的教学中就要抓住这一德育教学的契机，引导学生在相互认识的基础上，引导学生在日常的生活中做一个有礼貌的人，能够在日常的交往中很好地运用这些礼貌用语，让交际双方都能够感受到礼貌在日常交流中的重要性，引导学生学会以礼待人，进而推己及人，能够在家庭中尊重父母和长辈，能够在日常的生活中爱护自己的朋友和同学。
此外，在日常的英语教学中，教师要为学生创设良好的英语学习的语境，要鼓励学生在课堂中尽量多说英语，当自己有做的不好的地方，能够有礼貌地和别人道歉。在一些比较重要的节日，如母亲节和父亲节或者是感恩节的时候，教师要引导学生积极开展相关的活动，可以在母亲节的时候用自己所学的英语知识给自己的母亲写一封信或者是制作一个精美的贺卡，在感恩节的时候，可以组织学生进行感恩节主题演出，可以利用一节课的时间组织学生通过演出了解感恩节的来历，并能够在这一天对自己想要感谢的人发出真诚的感谢，潜移默化地培养学生良好的学习和生活习惯，不断地升华学生的道德水平。
三、树立良好的典范，发挥榜样作用
初中学生良好的道德行为习惯的培养不仅需要学习相关的知识和礼仪，还需要在日常的学习和生活中为学生树立良好的榜样，让学生能够效仿这些榜样，积极培养良好的道德行为习惯。这就需要教师在日常的教学中要善于发现学生身上的闪光点，并将其放大，并且教师在教学中要关注到每一个学生，注重每一个学生长处的发挥，因材施教，不能仅仅关注学生试卷的分数，给学生划分等级。教师在教学中要对学生一视同仁，包容和爱护学生，能够进行换位思考，能够让学生在一个快乐的氛围中永远保持内心的快乐，进而能够积极开展英语学习。这就要求教师在树立榜样的时候不是要选择成绩好的同学，而是要选择品学兼优的同学，通过积极的引导，让学生能够以这位同学为学习的榜样，进而积极地开展学习，并潜移默化地提升自身的道德修养。
四、开展实践活动，落实德育
初中英语教学中德育的有效开展不仅需要教师挖掘教材有效传递知识，培养学生良好的道德品质，而且在日常的教学中教师要结合实际的情况，积极组织学生开展相关的活动，让学生通过自己积极参与活动中能够感受到德育的价值和意义，通过实践活动开展的德育才能够真正地将德育从书本知识落实到实际的生活中。如，在感恩节的时候，教师可以结合当地的办学条件，带领学生走进敬老院或者是孤儿院帮助这些老人或者是需要帮助的儿童，在活动中让学生认识到自己健康生活和学习是值得感恩的，要感恩自己的父母赐予自己生命并能够帮助自己健康成长，要感谢周围人们的陪伴和帮助，才让自己能够幸福生活和学习。如果条件不允许，可以引导学生走进当地较为贫苦的老人的家中或者是贫苦的儿童家中，帮助这些老人或者是儿童，学会感恩。
总之，英语教师要认识到现代化的教育绝不只是传授基本的英语基础知识，而是要在实际的教学过程中，结合社会发展的需要，既要传授知识，也要育人，而且不能够将育人放在可有可无的位置，而是要作为日常工作的重要部分积极有效地开展。
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作者简介：李永红，女，1970.1，汉族，甘肃红古，大学本科，单位：兰州市第九十九中学，高级教师，研究方向：英语教学
编辑 张佳琪
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