浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施
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摘 要：随着科学技术的快速发展以及互联网技术的成熟，现阶段我国的信息化发展越来越迅速，信息技术在人们的日常生活中也扮演着越来越重要的角色，因此，加强学生的信息技术应用也变得越来越重要。当前，我国初中信息技术教学中还存在着一系列的问题，例如学生积极性不足、教学方法落后等。这些问题的存在使得信息技术教学不甚理想。基于此，对当前我国初中信息技术教学中存在的问题做了介绍，并深入探究了相应的改进措施，以期为相关工作者提供指导和帮助。
关键词：初中信息技术教学;问题;改进措施
信息技术是一门初中阶段的学生的必修课程，但是由于其与中考不挂钩，且学生自身对课程认识不够，使得学生不认真听课，对于教师讲述的知识掌握不够熟练，同时学生也没有进行信息技术学习的较好方法，这些问题的存在使得信息技术课程的教学效果极差，这与我国新时代下的综合性高素质人才的培养目标是相悖的。因此，需要对当前初中信息技术教学存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施进行改进。
一、初中信息技术教学中存在的问题
1.师生双方对信息技术课程的重要性认识不足
从教师的角度入手进行分析，信息技术这门课程是不纳入中考范围的，且其课时与语文、数学、英语等基础课程相比极少，学校领导对这门课程也没有硬性的考试要求，这就使得信息技术教师对这门课程极度不重视，在教学过程中存在备课不认真、教学气氛沉闷等问题。而从学生的角度入手进行分析，由于缺乏家长以及教师的正确引导，使得学生对信息技术课程的认识不够充分，将信息技术课程当成是简单的上网聊天、打游戏，对于教师上课讲述的教学内容不够重视，使得信息技术课程的开展不够顺利。
2.教学方法单一
与传统的语文、数学、英语的基础课程相比，信息技术课程是一门新兴学科，因此在我国开展初中信息技术教学时往往没有经验可以借鉴，导致当前我国初级中学仍未形成体系的信息技术教学理论和教学方法。信息技术教师在开展教学活动时，总是效仿传统课程的“填鸭式”教学方法，这种教学方法较为枯燥，无法调动学生的积极性和兴趣，从而影响了信息技术课程的教学质量。
3.师资力量和设备资金支持不足
由于信息技术课程的课时较少，我国信息技术教师的人才培养队伍还不够壮大，使得部分偏远地区缺少专业的信息技术教师，部分学校甚至采用其他科目教师代替信息技术教师来进行授课的情况，这种情况的存在必然无法将信息技术的专业知识传授给学生，对于学生信息技术掌握能力的提升是有负面影响的。同时，我国西北偏远地区由于办学环境较差，没有足够的资金来购置计算机等设备，使得信息技术教学的顺利开展受到了阻碍。
二、初中信息技术教学的改进措施
1.改变传统的教学观念
随着新课改理念在初中教学中的不断渗透，初中信息技术教师越来越多地接触到专业的教学知识，并將这些教学理论和教学方法及时应用到信息技术课程的教学当中，使得信息技术课程改变传统乏味、无趣的特征，让学生更加热爱信息技术这门课程。
2.培养学生信息技术学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此在开展初中信息技术教学时，教师需要对学生的基本情况以及性格特点有一个明确的掌握，因材施教，对不同特征的学生采用不同的教学方法进行教学，切实提升学生对信息技术这门课程的学习兴趣和好奇心，确保信息技术这门课程的顺利开展。
3.改进教学模式，创新教学手段
我国为了培养出符合时代发展潮流的综合性人才，对初中课程进行了相应的改革，对于信息技术课程来说，由于其教学模式较为单一，且教师普遍缺乏经验，因此，有必要在原有教学模式的基础上新增一些教学方法，并对一些教学手段进行创新。举例来说，传统课程对多媒体技术应用不够普遍，因此在开展信息技术课程教学时可以应用多媒体技术以及微课技术，将教学内容以图片、视频以及音乐的形式呈现在学生面前。另外，教师可以借鉴国外的小组合作学习模式，将学生分为几个小组，通过学生之间进行探讨，将自己的意见和看法陈述出来，能够帮助学生加深印象，提升信息技术的课堂教学质量。
4.壮大师资力量、完善硬件设施
想要切实提升初中信息技术课程的教学质量，还需要注重教师队伍的培养和教学设备的完善。校方需要组织信息技术教师进行相关教学内容的培训学习，而政府也需要加大资金支持，完善学校信息技术的硬件设施，为学生提供一个良好的学习环境。
综合全文，在当前信息化时代的大背景下，我国初中信息技术课程的教学方法单一、教学目标不明确的问题，均会影响学生的全面发展。针对这种现象，我国初级中学需要对信息技术课程传统的教学模式进行改革、壮大教师队伍，并注重学生信息技术学习兴趣的培养，从而切实提升学生对信息技术的学习兴趣和信息技术课程的教学质量。
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