初中语文阅读教学走进生活初探
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摘 要：随着新课程语文的不断改革深入，对初中的语文阅读教学有了更高的要求。老师不仅仅是单纯地讲解课文的内容，更重要的是培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生可以通过阅读来感受到生活中的美，让阅读真正的走进生活。
关键词：初中语文;阅读教学;走进生活
在语文教学的实践中，我一直坚持认为：语文阅读教学必须紧密结合学生的实际情况，让语文阅读教学走出程序式的旧模式，帮助学生能够学有所得，学有所用[1]。阅读的基本目的是理解，片面的阅读只是单纯地理解了课文的主要内容，更多的是需要通过阅读去体会到作者的思想情感和对生活的一种领悟。在初中语文阅读的教学中，老师更应培养学生的自主閱读意识和能力，让学生乐于把阅读真正地代入到实际的生活中，使阅读成为一种习惯。
一、阅读与生活的关系
阅读与生活相辅相成，紧密联系。刘国正先生曾提出：“教师的四壁不应该成为水泥的隔离层，应该是多孔的海绵，通过多种孔道使教学和学生的生活息息相通[2]。”阅读是和自己的自身经历和社会生活相联系的，当真正地走进生活，感受到生活中的真善美丑，才是真正读懂自己的人生。而阅读能力的高低直接影响着学生对事物的认知能力，而贴近生活的阅读更符合学生的发展需求。用阅读来丰富自身的涵养，提高对生活的理解和感悟，两者紧密联系，缺一不可。
二、初中语文阅读的特点
初中阶段属于人生的一个懵懂期，而此时的阅读教学则起着至关重要的教育和指导意义。这时的学生对生活有了新的感受与看法，对于老师的教导并不能够完全理解，而此时的教学方式则更应注重趣味性，让学生真正学到知识的同时又避免了抵触情绪。阅读教学能够培养学生的语言文学能力，此时教师更应注重方式的运用——让学生多阅读真正优秀的文学作品，这类作品比任何空洞的说教都更有指导意义，在培养了学生对现实生活感悟的同时，更对学生的人生起到了良好的导向作用。相对于课堂上老师单方面的知识讲解，让学生主动地调动自身的积极性来阅读作品、感悟生活，这种教学方式自然也就更实用，为广大民众所接受。
三、让阅读真正融入生活
1.避免呆板的阅读教学
在实际的阅读教学中，避免对课文进行生搬硬套，列出条条框框让学生强行理解，单纯的机械式记忆并不能够算真正意义上的阅读。《义务教育语文课程标准》对阅读教学提出了明确的要求[3]：积极提倡自由、合作、探究的学习方法，提倡探究性阅读、有创意的阅读。在指引学生进行阅读的过程中，应以学生为主体，通过分析、理解、自由讨论和归纳总结，让学生跳出传统的思维模式，把对课文的理解和生活的感悟更加和谐的结合在一起。通过对学生阅读兴趣的培养，提高自身对生活的感悟与思索。
2.培养生活化阅读的兴趣
在初中的语文教材中，有很多贴近生活的作品内容还有待挖掘。此时，老师便要积极寻找那些有利于培养学生思想和阅读兴趣的生活化素材，并加以讲解和引导，让学生通过课文延升到对生活的体悟，一些具有现实生活意义的课外读物也可作为学生周末的阅读摘抄内容，通过课内课外阅读的共同积累，培养学生阅读的兴趣，使阅读成为一种兴趣爱好，享受阅读，爱上阅读。生活和阅读的高度结合是初中阅读教学的新思路，在基于学生兴趣爱好的前提下，更是提升了语文的综合素养和加深了对生活的美好体悟。
3.积累生活化的阅读素材
许多初中生对于课文能够做到背诵默写，但却并不能联系作者的生平和经历对课文进行整体的阅读理解。木讷的应试般的学习，实质上是限制了学生对生活的想象，此时广泛性的阅读和积累生活化的素材的重要性不言而喻。生活的感悟隘于知识面的狭窄，在平时的阅读学习中，联合实际认真揣摩作者的所答所想，阅读和生活的高度结合才是提升人生涵养的关键。冰冻三尺，非一日之寒，多读、多记、多理解、多积累是拓展阅读的核心。
四、阅读教学走进生活的具体实践
1.将生活作为素材导入新课
传统课本的内容会缺乏一定的趣味性，教学过程中会使学生感到枯燥乏味，而由平时生活中的新鲜事物作为素材逐步引入到新课中，则会达到高效率的教学。将生活素材融入课文能够吸引学生的注意力，激发学习的兴趣和求知欲，有了较强的代入感，那这就不单单是一篇与自己毫无关系的教材课文了。生活情景化的导入使学生有了一种亲近感，自然也就更乐于去学习和接受新课文。
2.结合自身生活体验理解课文
教材的部分内容与现在的生活实际有了不小的差异，这也就导致学生觉得课文晦涩难懂，理解得不够全面。此时，老师更应调动学生的积极性，使学生在情感上与作者产生共鸣，将自己想象成主人公，去感受文中所发生的一切。将自身经历与文章相结合，能够更加深刻地理解课文，体会生活。
将初中语文阅读教学与生活紧密结合，不仅可以丰富日常的教学手段，而且还可以开拓学生的阅读视野，将语文课堂的内容延伸到生活，使语文教学回归到生活本身，让学生在学习中感受生活，在生活中学习知识，更好地促进教学目标的实现。
参考文献：
[1]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012（27）：80-81.
[2]林海云.新课程下初中语文阅读教学初探[J].文科爱好者（教育教学版），2011（6）：41.
[3]付小春.引领学生走进生活语文的大殿堂[J].龙岩学院学报，2005，23（s1）：97.
[4]鲁瑾.语文阅读教学生活化的实践与思考[J].读与写（教育教学刊），2011，8（1）：95-96.
编辑 刘瑞彬
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