在小学体育锻炼中提高小学生的品格意志
来源:用户上传
作者:
摘 要：培养良好的品质和坚韧的意志，对小学生的今后人生有巨大的意义和影响。因此，以小学体育教学为载体，将品格教育和意志锻炼融入其中，通过各种手段，培养学生的坚强意志和优秀品格，为社会的进步培养更多的优秀人才。
关键词：小学体育;意志与品质;培养
在德育盛行的今天，培养学生良好的意志品质已经成德育工作的重心，更是教师所关注的重心。学生具备良好的意志品德，对其今后的学习、工作都具有不可忽视的重要作用，它能够帮助学生完成学业，在生活和学习中遇到困难时，能够帮助其树立战胜困难的决心和勇气以及坚韧不拔、吃苦耐劳的性格，在遇到挫折时帮助学生迅速调整心态，在困境中爬起，勇往直前直至胜利彼岸。介于此，笔者作为一名小学体育教师，深知责任之重大，故将意志品质的培养渗透进小学体育教学中，利用体育教学的特殊性，培养学生的坚强意志和优良品格。首先设置体育竞赛，利用紧张的竞赛机制，培养学生的竞赛意识和正确人生观;利用小组活动培养学生的团结精神，创造友爱、互助的班级环境;通过体育游戏，让学生在闯关的体验中，克服困难，培养坚强的意志。
一、竞赛机制，培养学生的竞赛意识
竞赛能够有效地激发学生的内在潜能，培养学生的竞赛意识。需要注意的是，教师在设置体育竞赛的过程中，要充分站在学生的角度看待问题，设置适当的竞赛机制，引发学生的竞争欲，在克服困难的过程中，培养吃苦耐劳的精神。
例如，教师带领学生进行“仰卧起坐”比赛，学生两人一组，一个学生仰躺在垫子上，双腿弯曲，双手抱头，另一名学生帮这名学生扶住脚，教师一声令下，学生开始比赛仰卧起坐，要求姿势要标准（双手不得离开头，双脚不得离开地面，做起时胸部要贴住双腿，否则视为失败），在规定的时间内看哪一组学生完成的次数最多。或者组织学生进行“知识竞赛”带领学生在广阔的草坪上围成一圈席地而坐，一个学生站在圈外手中拿着手绢，教师与其他学生唱“丢手绢”的歌曲，这个学生在外圈跑步，当唱到“快点快点抓住他”时，学生将手绢丢在一个学生身后迅速跑，被丢手绢的学生追这名学生，追上了二人要一起回答学生提出的问题（关于体育的）比如让做规范的深蹲动作，或者其他体育课知识，答上来回到圈中坐下，答不上来在老师的指导下，做10个标准的深蹲或其他动作。
二、小组活动，培养学生的团结精神
事实证明，集体生活或集体活动，更容易培养学生的集体意识和集体荣誉感，提高学生的团结意识。因此，教师在体育教学中，可以有目的性、有计划性地使用“小组活动”式教学，提高小学生的团队协作能力。
例如，在足球课上，教师为学生设立了许多“竞赛”名称，包括“遛猴”“带球过杆”“混合接力赛”等，其中“遛猴”的游戏规则是让学生围成一圈，找出一名学生自作为“猴”，围成圈的学生来回的传球，中间的“猴”则负责抢球，若球被抢成功，则由最后触球的学生上来做“猴”，由此循环往复;“带球过杆”将学生分为若干个小组，每组的学生用脚运球，在运球的过程中面对障碍物（杆）需要绕着走，要求是呈S型运动，直到走到起点，再将球传给下一个学生，最先完成为获胜;“混合接力赛”同“过杆”差不多，但障碍物增多，学生按接力的队形站在各自的起点，第一个学生要绕杆走S型路线传给下一个学生，第二个学生将足球踢出并击倒障碍物……最后的学生将球射进球门，最先完成组为获胜小组。
三、过关游戏，培养学生的坚强意志
闯关游戏最大的优势便在于“战胜”关卡时的喜悦和满足感，这更容易激发人的自信心理。因此，教师将这一思维延续下来，引用到小學体育教学中，以此提高小学生的体育兴趣，提升自信心，同时学生在克服一道道困难的过程中，无形中培养了坚韧的性格和不服输的心性。
例如，教师可以让学生运用体育器材进行“闯关游戏”，在赛道上设置一系列障碍，用铁环做成5个“山洞”，学生要从这些山洞中爬出，待过完山洞后，拿起前面的跳绳，要求每个学生跳够50个，接下来放下手中的跳绳走到下一环节“跳跳虎”，学生拿起手中的器材，脚不能着地，跳到下一个赛区，这个赛区要求学生拿起乒乓球和球拍，边走边颠球，要求是球不能掉在地上。接下来是最后一环节，这个环节要求学生“攀岩”，学生要翻越体育器材，再跑到终点，最先跑到终点获胜。
综上所述，坚强的意志和良好的品格是学生今后学习生活的“通行证”，教师要引起足够的重视，为学生创造良好的教学环境，全面地培养学生的综合素质，实现德、智、体、美、劳的均衡发展。除上述的三点外，还可以通过教师自身的影响，使学生耳濡目染地养成良好品格，加强学生的体育训练，采用积极的评价方式，提高学生的自信心，培养学生的体育学习兴趣，与此同时，采取多样化的教学方式，培养学生的体育能力，锻炼学生的意志。
参考文献：
[1]韩庆.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].华夏教师，2018（20）：55.
[2]陈连新.如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J].西部素质教育，2018，4（1）：71-73.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15002073.htm
