和谐校园背景下的初中生管理策略构建
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摘 要：以和谐校园背景下的初中生管理策略构建为主要内容进行阐述，结合当下制订班级管理目标，开展有效活动和和谐校园建设，班级管理对策为主要依据，从激发学生学习态度、激发良好班风以及正确舆论这两个方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强和谐校园背景下初中生管理策略的发展，意为相关研究提供参考资料。
关键词：和谐校园背景;初中生管理策略;班级管理目标;正确舆论
想要为学生构建和谐校园，就要对班级管理进行有效设计，班级管理是校园管理的重要组成部分，其是学校教育中不可忽视的部分，因此在学校设计工作中，要对管理活动进行分析，依据实际情况和学习表现等设计管理内容，将其落实到实际生活中，以此不断提升初中生管理质量。
一、制订班级管理目标，开展有效活动
在和谐校园构建中要对班级进行合理管理，制订个人目标时，一定要综合分析学生实际情况，针对学生实际情况制订管理目标，以时间为基础对管理目标进行分割，将管理目标总结到一张表格上进行，将实际任务落实到实际教学中，使得学生可以定时定量完成教学任务。学生指定计划后，教师要发挥自身价值和作用，积极引导学生针对目标和计划进行自我审查和分析，第一，要对各项任务时间进行分析，避免时间上产生冲突和不足。第二，针对任务拟定计划，使得计划任务量能够满足实际需求[1]。对于学生制订的不符合实际情况和标准的计划进行有效调整和分析，保证整个设计的计划可以真正落实到实际管理中。本班级学生要依据实际情况指定计划，制订日计划、周计划、月计划等等，并且依据实际情况将其落实到实际生活中，注重每节课的分析和研究。提升任务实现效果，并且在整个过程中学生比较轻松和愉快，可以在反复执行任务中养成自我管理形式。班级整体目标建设要由具体目标，整体上分析又要高于目标，满足学生实际需求。在实际管理中学生可以自我设计计划，以多种形式展现给学生欣赏，可以是表格形式，也可以是图表形式等，在设计和实现目标过程中可以采取小组形式进行。可以采取一些活动形式激发学生兴趣，可以为学生提供擂台赛和挑战赛等形式活动，提升学生管理积极性，提升班级管理效果。
二、和谐校园建设，班级管理对策
1.激发学生学习态度
在班级管理中，班主任要提升自身修养和素质，树立以学生为中心的管理理念，设计班级管理目标，为学生创造一个良好、充满凝聚力的班级，进而不断提升班级管理效果。此种管理形式，可以充分发挥出班级学生的个性，从根本上提升学生的综合能力和素养，使得整个班级时刻体现一种活但不乱、严但不死的现象。在班级管理中要实施一周一个小总结，一个月实施以此评比的机制，在月末要对班级内部进行先进分子筛选，对表现好的学生进行奖状颁发，学期结束对班级内学生表现和成绩进行分析，将所有学生的所有成绩汇总起来。选择三好学生以及先进分子等，并对其进行奖状和礼品的颁发。在月末开展主题班会，要求班干部针对实际情况进行总结和分析，全部学生以民主形式对班干部工作进行点评，对于一些得票数高的班干部进行奖励，对于一些得票数低的学生班主任要单独进行指导，连续得票低的学生则要撤换。对班干部筛选工作一定要严格进行，和教师积极沟通。做好个案总结和分析，班主任要对教育以及管理进行总结和分析，在反复训练中加强训练，不断吸取教训，使得班级管理更加完善和具体[2]。
2.激发良好班风以及正确舆论
在初中班级管理比较特殊，很多初中生思想不够独立，依旧停留在小学时期，遇到问题时不愿意主动思考和解决，依赖心理比较强。所以对于初中生要进行有效管理，是整个班级管理的重点工作，是实现和谐校园构建的关键。在管理中要严格依据实际情况进行，采取有效管理对策。在班级管理中要不断鼓励，形成良好班风和学风，使得整个班级形成一种正确舆论。班级管理目标的设计要依据学生学习情况和刻苦精神进行分析和设计，体现整个班级的荣誉感和整体效果，使得班级内部能够形成一种团结形式，在班级管理中不断提升学生人格品质和素养等，促进学生进步[3]。因此在班级管理中要进行组织各种活动进行，通过班会引导学生对自身管理进行思考和分析，自己教育自己，在班级内部形成一种自我教育的风气，因此不断提升初中班级管理质量和效果。学生要时刻具备班级成就感和荣誉感，不断实现自我目标，使得学生可以对自我进行积极管理，在班级管理中经常召开班级之星奖励活动和自我目标设计新闻会等活动，在活动中不断总结和分析，提升自我管理效果，不断创新和完善自我管理计划和目标，使得学生朝着更好的方向发展，积极为学生构建和谐校园。
总而言之，要想构建和谐校园，就要对班级进行合理管理，在整个过程中班主任要充分发挥自身的价值。积极引导，引导学生指定自我实现目标，在实际教学中不断突破自我，教育自我，实现自我，实现各个目标等。在实际管理中可以形成良好风气，学生努力学习，班干部充分发挥自身价值，在班级内通过班会等活动进行总结和分析，在反复总结中不断完善自我设计的目标，班级管理得到提升，那么整个校园也会更加完美。
参考文献：
[1]刘天鹏.浅谈和谐校园建设背景下的初中学生管理工作[J].新课程（下），2017（4）.
[2]葛欣雨.和谐校园建设下中学生心理健康问题与对策[J].知识文库，2017（1）：51-52.
[3]汤华，王亚飞.辅导员应对大学生校园安全事件的策略研究[J].教育教學论坛，2017（28）.
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