浅析“拓展训练”在体育教学中的应用

来源:用户上传      作者:

　　 摘 要：在学校学科教育中，体育教学是一个重要的学科，对学生的全面发展具有极其重要意义。在体育教学中开展拓展训练，可增强学生的体质，拓展学生的综合能力，让学生能够以一个良好的状态进行学习，有效地提升学生的学习水平。阐述了拓展训练在体育教学中的应用研究，以期能够给予体育教学一些有益的借鉴与参考。
　　 关键词：拓展训练;体育;应用
　　 在当前，随着新课改的深化，体育教学作为对学生开展素质教学的一个重要的途径，也应充分用全新的理念与方式来进行教学，而拓展训练是体育教学中一种行之有效的教学方式，在体育教学当中获得了较为广泛的应用。在当前学校体育教学中，有效地渗透拓展训练，能够培养学生的创新思维与创新能力，增强学生的体质，激发学生学习体育的兴趣，让学生能够积极主动地参与到体育教学活动当中。但是在实践应用过程中，依然存在一些问题。因此，必须针对这些存在的问题，有针对性地进行改进与完善，以此来促进拓展训练在体育教学中健康有序地发展。
　　 一、加强教师培训，有效地确保学生安全
　　 在体育教学中，教师是开展拓展训练的指导者，必须要深入地理解掌握体育教学内容，结合学科教学制订出科学合理的体育拓展训练的指导策略，并在教学过程中，适时给予学生指导与帮助。另外，在体育拓展训练中体育教师必须具备一定的应对危机的能力。学校要紧跟教育发展的步伐，对体育老师进行培训，让教师深入认知与理解拓展训练教学中的不同教学环节，认真建构拓展训练的各个环节。进一步明确教学过程中应注意的各种事项。唯有教师在理解与掌握体育拓展训练具体内容的前提下，教师方可将体育拓展训练与体育教学紧密结合起来，充分发挥出拓展训练的良好效果。由于在拓展训练中，需要运用到不少的体育器材，因此，必须对教师进行有针对性的培训，尤其是要对教师开展拓展训练项目内容以及必须注意的各种安全事项的专项培训，使教师能够精心准备开展各种拓展项目的各项准备工作。另外，在对学生详细介绍开展拓展训练时，让学生明白应对的各项问题，这样学生才能够对所要参加的拓展训练具有一个客观全面的认知与了解，从而有效地提升学生的综合能力。同时，在开展拓展训练中，要让学生具备安全防范意识，能够注意到各种安全事宜，确保学生的人身安全。例如，在开展“攀岩拓展训练”的项目中，教师应做好拓展训练的各项准备工作，教师在项目设施的准备过程当中，必须要预先测试攀岩墙的安全性，安全吊带、救生垫是否能够正常使用，其安全性能如何，相关安全预防方案的落实情况。在开展拓展训练时，教师必须履行告知义务，告知学生这一拓展项目所存在的安全隐患，让学生在参与拓展训练的过程当中，能夠高度重视安全问题，有效地进行预防。同时，在进行攀岩的拓展训练时，教师应安排学生有序地进行攀岩，通常应将学生划分为不同的学习小组，让学生分组依次进行攀登，在攀登区域，救生垫上不能站立其他的学生，以免攀登的学生不慎失手，向下坠落时，会碰伤站立在救生垫上的学生。总之做好这些工作，才能有效地确保参与拓展训练的安全性。
　　 二、选择适合的体育拓展训练内容，提升团队合作
　　 在划分拓展训练的种类时，可依据拓展训练的目标与内容、参与形式等方面来进行划分。在体育教学当中，必须依据体育教学的实际内容、学生的身心发展特点，来选择适合于学生的拓展训练项目，选择那些学生喜闻乐见的方式，充分发挥出拓展训练的良好效果，让学生通过拓展训练来快乐地进行学习。教师还要指导学生在课后开展反思与总结，让学生获得有效的提升，促进学生综合素质的发展。另外，拓展训练并非仅仅是单一化地进行训练，因此，教师必须了解学生的实际情况，让学生能够将所学的理论知识与现实生活进行紧密结合。通过行之有效的拓展训练，充分体现出体育教学的针对性与实效性，提升学生的综合素质以及团队合作水平，提升学生的解决实际问题的能力，让学生获得整体性的提升。在开展拓展训练时，教师可根据不同学生的学习现状，对于体育学习成绩较好，但是同学之间缺乏紧密联系的班级，体育教师可采取团队之间紧密合作的方式，来开展行之有效的拓展训练项目。例如，教师可选用“逃生墙”的拓展训练项目，在开拓展训练时，通常会运用搭人梯的方式，借助“逃生墙”这一训练方式，可让学生的联系更加紧密，不仅能够较好地体现出学生自身的体育特长，还可有效地促进集体之间的紧密合作、互相促进的良好氛围，增强班级内学生之间的感情交流，让学生能够更加团结，还能较好地开发与拓展学生的智力，使班级同学能够立足于有效合作的基础上，形成良好的学风与班风，并能让班级获得整体性提高。总之，学生通过拓展训练，能够深入地学习与掌握体育知识与体育技能，进一步提升学生的创新意识与创新能力，能够获得较好的发展。
　　 三、体育拓展训练与传统体育锻炼项目紧密结合
　　 传统的体育锻炼项目能充分体现出自身特定的练习方法，开展传统体育锻炼，能够促进学生身心健康发展。拓展训练是开展体育教学的一个重要内容，但是，并不能全部否认传统体育锻炼自身所具有的重要作用，必须将拓展训练与传统体育锻炼进行紧密的结合。教师必须对体育教学进行深入的分析与研究，进一步寻找出两者之间具有衔接性的体育教学内容。在开展拓展训练时，可通过传统体育教学练习，来促进体育教学的整体性发展，提升学生综合素质，让学生获得全面发展。例如，拓展训练当中，进行队列及正步走训练，通过队列训练来进行团队拓展训练，让学生具有高度的纪律性与团队性。教师可告知学生，解放军战士在新兵入伍集训时，就必须通过队列及正步走的训练，这是培养新兵向一名合格的解放军战士转变的基础训练科目。让学生懂得这一拓展训练内容的重要性，在接受训练时就能够更加积极主动地参与训练，从而取得良好的训练效果。
　　 教师可在开展团队拓展训练时，要依据学生自身的特点，创设具有特色化的口号，例如“团结一致、努力拼搏”“努力学习、不断提升”，集体方队每念一个字，要与每一次踏出的步伐相互协调。这样一来就能够潜移默化地增强学生的团队意识与团队能力。学生要有效地完成体育训练的目标与任务，促进拓展训练与传统体育锻炼项目紧密融合，进一步推动体育教学的创新发展，充分激发起学生对体育课学习的兴趣，让学生积极主动地参与到体育教学活动当中，取得最佳的教学效果。 　　 四、拓展教学方案设计的理念与原则
　　 1.拓展教学设计时要留有创新空间
　　 新课程改革要求老师要由课堂的主宰者变为指导者和组织者，体育教学中要提高学生的实践能力和创新能力。因此在体育教学中，老师的教学不能程式化和结构化，要创新教学策略，留有空白，以便于促进学生想象力和发挥。教学中的空白能增进师生间的交流，将课堂与教学内容紧密结合起来，老师的教学也更加灵活多样，创设了新的教学情境，生成了动态的模式。
　　 2.体育拓展教学中要体现出老师的个性
　　 随着科技的飞速发展，越来越多的有效资源被运用到教学中来，体育老师在原有的知识结构基础之上有了更多的可共享的经验。体育老师要把教学技术与多媒体技术完美结合，为体育教学提供新鲜的课程资源。但是这些资源体育老师不能只去“拿”，而是在借鉴的同时，要根据学生的具体情况和自身的需要，进行资源的选择与整合，要体现自己的教学个性特征，针对教学要求设计出富有个性化的教学设计来。一节充满灵性的体育拓展训练课，关键在于老师的精心策划，老师要在教学设计中将自己的教学理念贯穿进去，要利用好自身的優势，形成独立的教学风格，只有这样才能发展学生的个性。
　　 3.体育拓展教学要有多项选择的预设
　　 教案是老师进行教学的依据，是老师根据教学大纲对教学内容的细化设计，以便于有效、有序地顺利开展教学活动。单纯的教案是一种客观的程序策略，没有对一些生成性的突发事件进行预设并提出解决的方案，但是在体育拓展教学时还是有规律可循的，这就要求老师在写的过程中，系统地预测一下拓展训练过程可能生成的问题，在确定了教学的重点内容之后，老师要考虑进行拓展的时候，学生可以产生问题的地方，老师要及早做好预设，提出解决的办法，所以要设计多角度、多层次的方案，以便于应对教学中的生成性问题，保证教学的顺利进行。
　　 4.拓展训练中要充分发挥学生的主体性地位
　　 新课改背景下的体育教学一定要做好观念的转变，改变过去体育教学中老师的主体地位，让老师成为教学的组织者和指导者。新课标要求体育教学要以学生为中心，教学时要充分了解学生的现状和生成性的课堂资源，要设计双向课程教学，发挥师生互动、互补的作用，老师要从学生的实际需求出发，体育要从老师“教什么”，转变为解决学生“学什么”和“如何学”方面上来，在体育教学中要充分发挥学生的主体性地位，体现师生平等的民主教学原则。
　　 5.拓展训练的理论精华是培养积极的团队精神
　　 拓展训练的最初形式是以团队或小组为单位实施拓展项目。在参与活动的过程中，讲求团队成员之间的相互合作，精心协作，解决问题，应对突发事件，通过成员间的交流、反馈，加深彼此间的感情，实现“激发潜能、熔炼团队”的训练目标。所以在进行拓展训练方案制订时，体育老师要适当改变，将团队协作作为教学情境，制订设计方案。
　　 6.拓展训练内容要多注重探索性
　　 在实施拓展训练的过程中，要立足于体育新课标，有效实施课程教学的目标要求。新课标中要求实现学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个目标，在实施拓展训练时可以将五个方面整合进行，以取得良好的效果。小型的拓展训练项目尽量一节课内完成，大的项目可以在时间安排上尽量充裕一些，保证项目的完成。准备活动一定要充分，尤其是需要伸展类的项目，比如蜘蛛网、搬运炸药包等运动量较大的项目，只有在充分热身的基础上才能保证运动时减少损伤。操作时间相对长，要注意过程的分享，尤其对个别群体的启发，老师的过程总结是必不可少的。
　　 总之，在当前的体育教学中，拓展训练作为一种提升团队能力的有效途径，被广泛地应用于社会生活的方方面面。将拓展训练有效地渗透到体育教学中，教师应依据体育教学目标与任务、学生的学习理解能力，采用多样化的教学方式，既可培养学生的团队合作能力，又可增强学生的体质，提升学生的综合素质，让学生获得身心健康的成长。
　　 参考文献：
　　 [1]童建国.学校体育开展生存训练可行性研究[J].安阳师范学院学报，2004（5）.
　　 [2]单凤霞.中学体育教学中引入拓展训练的意义研究[J].搏击（体育论坛），2010（9）.
　　 [3]张祝平.在中小学体育教学中开展拓展训练的意义探析[J].当代体育科技，2011（5）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15002557.htm