关于新课改下初中语文教学的发展方向研究

来源:用户上传      作者:陈炳聪

　　
　　摘 要：随着信息技术和教学改革的不断发展，我国初中语文教学也发生了翻天覆地的变化，新的教学理念和教学手段在很大程度上提升了教育教学质量，学生的综合素质水平也得到了有效提升。那么，在如今这个教育阶段，我国初中语文教学将往怎样的方向发展，则成为我们应该重点关注的事情。
　　关键词：新课改;初中语文;教学模式;发展方向
　　目前，越来越多新颖有效的教学手段被应用到教学过程中，同时取得了显著的教学效果，但是在教学过程中我们也发现，很多教师没有真正掌握初中语文教学工作的发展方向，对此也缺乏相应的探讨。这种问题的出现，则会影响学校制订后续的教学发展计划，为我国教育行业发展带来不良的影响。本文则对新课改下初中语文教学的发展方向进行了研究，以供各位讨论。
　　一、坚持教学模式的创新，引导学生参与到学习活动中
　　现阶段，已经有很多教师认识到课堂教学中学生主体地位的重要性，并积极采取各种新颖的教学方式引导学生开展自主探究活动，并取得了一定的成效。学生在自主探究过程中，能够掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力，并通过适当的讨论，掌握了与人沟通的技巧，综合素养得到有效提升。可见，教学模式创新对于提升学生语文成绩以及综合能力仍有很显著的作用。所以在未来的初中语文教学过程中，教师仍然应该积极地对教学模式进行创新，并通过多种多样的方式引导学生参与到教学活动中去。
　　例如，在《从百草园到三味书屋》一课中，教师可以坐在学生中间，与学生一同走进鲁迅的童年生活，探索鲁迅在百草园的快乐生活以及三味书屋的学习生活，让学生了解鲁迅童年时对追求自由快乐、热爱大自然的心理。教师可以将学生分为不同的小组，几个小组负责分析鲁迅在百草园的快乐生活，另外几个小组负责分析鲁迅在三味书屋中的学习生活，并让学生发言，以这种方式让学生感受到作者对传统封建思想束缚孩子身心发展的不满。
　　二、认识课堂提问的作用，通过提问凸显学生的学习问题
　　在教学过程中，教师需要了解学生的学习状态以及学习质量，考试的方法费时费力，很难及时体现学生的学习状态和学习质量。随着教学评价方法不断完善，我们发现教师会通过采用多种多样的提问方式，了解学生对知识的掌握情况，具体有小组派代表回答的方式、传统抽查提问方式、知识抢答的方式;这些提问方式，一方面增加了课堂趣味性，另外一方面也让教师真正了解学生的学习状态。
　　例如，在小组派代表回答的方式中，教师能了解学生以小组形式讨论问题的结果，并能通过学生的阐述了解学生对知识的理解深度，观察学生是否能够根据不同的层次阐述自己的想法，了解学生整体的学习能力。传统抽样提问的方式则能发现个别学生对知识的掌握情况以及语文技能水平;学生抢答的方式则能够通过观察学生的反应速度和语言表述，从而了解哪些学生真正、透彻地掌握了语文知识。
　　可见，丰富课堂提问方法，通过提问凸显学生学习状态将成为未来初中语文学科教学主要采用的教学方法。
　　三、 在课堂上融入信息技术，拓宽学生的眼界
　　随着信息技术的发展，多媒体课件的展示形式也从传统PPT的形式扩展到微课、慕课等形式，课外资料也从传统纸质书籍的形式转变为音频、视频、图片等形式;教师可以通过组建QQ群、微信群的方式与学生及家长实现远程在线交流，学生可以随时随地查阅观看教学资料，并能将自己学习上遇到的问题及时反馈给老师。所以，新型的多媒体教学课件的使用，不仅把课堂搬到了学生家中，还能实现教学效果的及时反馈，并为翻转课堂的构建提供良好的条件。学生通过使用平板电脑、智能手机等设备，能够查阅到自己感兴趣的语文材料，并对这些材料进行阅读，从而拓宽了学生的眼界。据此可见，在未来初中语文教学过程中，新颖的多媒体课件将成为主要的教学工具，学生的学习场所也不仅局限于课堂之上，教学模式将变得更为灵活多样，并且家长也能参与到学生的学习活动中，从而形成教师、学生、家长共同学习的教学模式，促进教师、学生、家长三者之间的沟通与交流。
　　具有代表性教学手段的就是在“互联网+教育”背景下应运而生的慕课。慕课能够实现几十个甚至几百个学生共同在线学習的教育规模，并以学生兴趣为教学导向，学生可以突破空间时间的限制，学习自己感兴趣的课程，充分发挥了互联网远程教育的特点。
　　例如，教师可以给学生推荐优质的慕课资源，让学生在课外时间通过观看慕课的构建开放化课堂，并让学生与一同观看慕课的网友进行交流，交换观点。另外，教师也可以将其他优质的慕课推荐给学生，让学生在掌握教材知识的同时实现知识的延伸与相互联系，充实学生的知识储备，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。同时教师也可以鼓励学生根据自己的兴趣，观看学习相应内容的慕课视频，并在课堂上与同学们一起讨论和分享，并在这个过程中让自身能力得到有效提升。
　　四、总结
　　语文是一个包含着丰富多彩人文知识的学科，同样语文教育也应该采用各种各样的教学手段吸引学生的目光，让学生对语文学科产生浓厚的兴趣。而在互联网技术及教育行业飞速发展的今天，我国初中语文教学将迎来新的机遇和挑战;未来的初中语文教学模式将坚持教学模式的创新，引导学生参与到学习活动中;认识课堂提问的作用，通过提问凸显学生的学习问题;在课堂上融入信息技术，拓宽学生的眼界等方向发展，学生也将通过丰富多样的教学活动，在提高自身语文成绩的同时，学习到更为广泛的知识，其综合素质以及语文素养也将得到有效的提升。
　　参考文献：
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　　[4]黄伟英.浅析如何构建初中语文立体化课外阅读模式[J].课程教育研究，2019（13）：68-69.
　　作者简介：
　　 陈炳聪，福建省泉州市，福建省泉州市泉港区第六中学。
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