新课改背景下的初中语文古诗文教学

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　　摘 要：在新课改背景下的初中语文课文背诵环节，很多学生和教师都面临着不同的困惑。一方面为了满足中考的应试要求，需要通过不断地记忆来实现整个古诗文的背诵工作;另一方面则是在近几年的文化交流与传播中，古诗文已经成了人们提升自身素养的重要途径。然而对初中生而言这种背诵却并不是一件一劳永逸的事情，文章结合实际教学对如何在科学指导下展开巧妙的古诗文背诵进行分析。
　　关键词：初中古诗文;背诵;技巧
　　中图分类号：G633.3           文章编号：2095-624X（2019）18-0028-01
　　一、通过有效的激励实现古诗文的背诵
　　在新课改理念大跨步式发展的今天，每一名初中语文教师都必须从本质上来挖掘学生潜能，通过调动他们对于古诗文背诵的兴趣与积极性来实现每一名学生的自主学习热忱。在这种环境下，学生可以通过参加背诵比赛、观看《中华诗词大会》《古诗文背诵明星》等节目进行互动与评选，以此来为广大的初中生提供一个展示自我、提升自我、完善自我的平台，让这些优美的古诗文不仅能够走进学生的生活与学习中，而且还能够为他们日后步入社会、迈向更高学府而奠定基础。
　　二、通过有效的引导激发古诗词背诵的兴趣
　　与其他领域一样，古诗词的背诵同样也需要良好的兴趣作为指引，特别是对于那些初中刚入学的学生而言，教师更要通过充分的资料展示来激发他们对古诗文学习的兴趣与激情，利用教学中常见的一些名家大师的事迹来鼓励学生实现对古诗文的认知与理解，从而激发学生学习的热忱与兴趣。
　　三、以大量的诵读强化古诗文的记忆力
　　对于初中阶段的古诗文学习与背诵环节来说，对于平仄、押韵、停顿等方式的学习都会帮助学生从诗词本质上来实现科学、便捷的记忆。在日常的教学过程中，我们一方面要鼓励学生充分地利用课余时间对古诗词进行阅读，同时还应当通过手、脑、心的综合运用来进行朗读记忆，特别是要通过对古诗词内在的创作规则、平仄运用等方面的习惯应用来进行强化记忆。
　　四、在理解的角度加深记忆
　　通过多年的教学经验，我们发现，只有学生真正理解了才能够实现有效的记忆。特别是在新课改背景下的今天，中国的古诗文背诵更是要摆脱囫囵吞枣、死记硬背的模式，必须从理解的角度进行背诵与记忆。在这种状态下我们首先要鼓励学生结合课文下面的注释来进行相关文言词汇的含义理解，特别是作者的背景、生活年代，站在作者的角度来体验那个特殊的年代。其次要鼓励学生能够借助《汉语词典》等工具书来对古诗文中的一些内容进行深入理解，最后在这种背景下实现有效记忆与背诵。
　　五、以默写来实现古诗文背诵的落实
　　通过上面几种常见的古诗文背诵方式，相信我们的师生一定会对初中阶段的古诗文背诵掌握了一定的有效手段，但这并不是整个古诗文背诵教学过程的终点，我们检验学生是否实现了古诗文的背诵最佳考核方式便是通过默写这种方式来进行考查。很多学生通过一定时间的训练都会背诵一些古诗文，然而在进行默写练习的时候却往往错字连篇，更有甚者还会出现忘字、丢字、加字的情况，为了扭转这种局面，我们便要强调默写的重要性，采取灵活多样的考核、默写手段来进行多元化的默写考核。
　　六、结语
　　初中语文古诗文教学必须从实际出发，站在学生需求的角度进行有效引导。这是为了适应未来他们将会面对的中考一战，同时也是为了能够从本质上提升学生的个人综合水平。对于古诗文知识的积累更是如同一种对知识领域的积累与沉淀，只有在脑海中存有大量的优美辞藻，才能够在日常写作的过程中妙笔生花，在实践中陶冶个人性情，丰富语文知识的储备。愿我们所有初中语文教师都能够在不断的進取中为学生带来丰富的古诗文学习体验。
　　参考文献：
　　[1]崔万宏.论背诵初中古诗文常用的几种有效的方法[J].科学中国人，2014（1）：152.
　　[2]张喜红.也谈提高初中生古诗文背诵效率的方法[J].科技创新导报，2011（14）：148.
　　作者简介：黄胜林（1973—），男，壮族，广西钦州人，中小学一级教师，本科，副校长，研究方向：初中语文教学、初中教学管理。
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