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新课改背景下初中语文教学方法的探讨

作者:未知

  【摘 要】初中语文是整个初中学习中的重要组成部分,学好初中语文,有利于学生的全面发展。在新课标的背景下,初中语文的教学理念增加自主、合作、探究的学习方式,本文针对新课标背景下的初中语文教学方法进行探讨。
  【关键词】多媒体信息技术;课堂模式;理论与实践相结合
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)18-0080-01
  新课程标准改革的不断推进促使了初中语文教学方法的改变,为了更好的适应这种情况,有效地提高课堂教学效率,初中语文教师要不断探讨以及研究。本文首先探讨新课改背景下教师需要做出的转变,其次提出具体的教学方法,希望能够不断提升教学质量。
  一、新课改背景下初中语文教师需要做出的改变
  枯燥无味的传统教学模式很难调动学生的学习热情。为了改变这种情况,教师应该丰富自己的课堂教学模式。而固有的事物会使学生感到厌烦,教师要不断丰富适合每个时期学生的教学模式。丰富的教学模式能够为学生带来许多方面的好处,主要体现在以下两个方面。
  (一)激发学生的学习欲望
  学生对学习充满热情才会注意听讲,紧跟老师的思路走。为了提高授课效率,教师应该激发学生的学习欲望。如在进行马致远的《天净沙·秋思》的讲授时,教师可利用多媒体信息技术展现这首词中所描绘的凄凉孤独的画面,然后让学生自主发言,谈一谈对这首词的理解,在自主发言过程中,既可以满足新课标中新纳入的自主学习方式,也会放松学生的心情,降低课堂的压抑氛围,使学生对这堂课的内容充满
  兴趣。
  (二)引发学生思考
  只有经历过思考过程获得的知识才能使学生记忆深刻。在初中语文课堂的授课过程中,直接将答案全盘托出而不给学生留任何思考余地的行为是错误的,这样不仅会使学生的记忆不深刻,还会使学生产生依赖性,导致考试过程中也懒于思考。在初中语文的教学过程中,教师应该引导学生对教师所讲的内容进行深度思考。如在讲授《济南的冬天》时,初中语文教师可以让学生合作勾画出文章中优美的句子,并进行赏析,对赏析透彻的学生提出表扬以激励其他学生踊跃举手发言。
  二、采用多种语文教学方法提高教学质量
  (一)利用多媒体信息技术,提升教学质量
  在新课标的背景下,初中语文课堂的要求越来越高,传统的教学模式已经达不到新课标的要求,利用多媒體信息技术教学可以有效提高课堂教学效率。初中语文的教学课堂,多媒体能够最大程度地调动学生的注意力,引发其对课堂内容进行深思,促使学生对所学知识进行更深一步的理解,有利于提高教师的讲课效率,利用多媒体信息技术教学也能将课本内容更加直观地反映给学生,突破学生对视觉的限制,使其可以轻松理解课文内容。如对朱自清《背影》一文的讲授时,教师要运用优美的语句引出《背影》的大概内容以及主旨,然后利用多媒体信息技术帮助学生牢记生词。教师在备课过程中,将课文中所描述的送别的画面以照片或者视频的形式融入到课件中,在授课时使学生一边理解一边学习,使学生通过送别的场景深切地感受到朱自清的父子情深,最后用课件将课文的整体内容帮助学生进行一个大致的梳理,使学生头脑清晰,学生的听课效率会大大增加。利用多媒体信息技术教学也可以起到活跃课堂氛围的作用,如在播放视频时可以使学生感受到学习语文的乐趣,给学生留下深刻的印象。
  (二)理论与实践相结合,提高初中语文教学实用性
  将理论知识与实践相结合能够有效提高课堂效率。作文方面的学习与练习往往会贯穿整个初中阶段。在这方面应该注重理论知识与实践相结合,如果只学习理论知识、背诵优美的文章,就会导致学生在考试过程中遇到没背诵的作文类型时惊慌失措,为了避免这一情况的出现,教师应该将理论知识与实践相结合。如可以将两节作文课连在一起,利用半节课的时间进行理论知识的讲解,将剩下一节半的时间交给学生对学习的理论知识进行自由发挥,这种理论知识与实践相结合的方式不仅能够巩固学生对理论知识的理解,还能够提高自己的实践能力,毕竟学习的最终目的是能够实践。
  新一代的青年人肩负着伟大复兴的历史重任,为了成为栋梁之才,青年人要从小做起,所以,初中生要好好学习,增强自己的本领,教师也要为了帮助学生完成目标而努力。新课程标准改革以后,对初中语文的教学要求越来越高。教师若想提高初中语文的教学效率,就要勤于学习,不断提升自己,制定出一套适合本班学生的学习方案。
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