品语言之魅力，读故事之精华

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　　【摘 要】绘本被称为“人生第一本书”，它为儿童初步认知世界打开了一扇窗。在国家“倡导全民阅读，建设书香社会”的浪潮下，越来越多的教育者尝试将绘本运用于阅读教学。在英语阅读教学中，绘本也逐渐成为吸引学生注意力，调动学习热情的有效手段。文章结合具体的绘本，分析其应用在阅读教学中的策略，旨在提升小学生的阅读兴趣和效率，从而提升阅读素养。
　　【关键词】小学英语：绘本教学
　　绘本，也叫图画书，是英语“picture book”的翻译。绘本因其具有“可视性”“趣味性”“叙事性”“奇特性”“简洁性”等特点，深受学生喜爱。在英语教学中运用绘本辅助指导，不失为一种良好的教学手段。那么，如何在实践教学中有效运用绘本教学呢？
　　一、合理选择绘本类型，激发学习兴趣
　　小学英语绘本教学是激发学生英语学习兴趣的关键。想要有效开展英语绘本教学，选择适合学生学段的阅读绘本是关键一环。比如，适合低年级学生入门基础的经典绘本《David goes to school》，适合精读的阅读绘本，如《I went walking》《From head to toe》等。适合高年级学生阅读的绘本，如《The doorbell rang》等。根据不同年龄段学生的英语学习情况有针对性地选择绘本，发挥其最大价值，及对阅读教学的辅助作用，以此提升学生学习热情。
　　二、让学生学会观察绘本中的插图
　　 众所周知，英语绘本教材中的插图用色大胆鲜明，很容易吸引小学生注意力。在上课过程中教师可让学生发挥想象猜测图中的内容，再用自己的话进行概括，这既能增强学生的语言组织能力，对培养学生的观察能力，增强想象能力也是大有帮助。例如，在所学内容中选取一幅色彩对比明显的插图，让学生去找出画中的颜色、人物的行为等，再如先读图—再读文—边读图—边读文—边读—边猜等。同时教授其中涉及的英语单词，使其领会英语绘本的精髓并学会阅读，享受悦读，通过这种方式使学生对相关知印象深刻。因此，通过绘本阅读课，教师引导学生开展英语绘本阅读，培养学生阅读兴趣，习惯以及技能。
　　三、优化阅读文本，激发学生学习热情
　　 小学生的思维尚未成熟，在记忆知识方面缺乏一定技巧，主要以机械记忆为主，长期以往，课堂教学模式势必枯燥，这也很难集中学生的注意力，甚至会让学生对英语产生抗拒和厌烦情绪，从而影响教学效率。随着课程改革的实施和素质教育全面渗透，在课堂教学中倡导以生为主的教育原则，教师要扮演好引导者与组织者的角色，使学生要积极参与到学习中，充分尊重学生选择。同时在课堂上鼓励学生自由发挥，敢于提出自己的疑问与见解，这不仅激发英语学习的热情，更能活跃课堂学习气氛。
　　四、开展丰富的绘本教学活动
　　 美国著名教育家杜威认为“学习应以儿童的活动为中心”。通过绘本教学，学生的英语阅读素养能得到全方位发展：教师要充分利用学生与学生之间的互动即小组活动来头脑风暴共同协作。比如，让学生模仿表演绘本中的对话，使其“秀”出自我风采;以小組内合作的形式把绘本故事改编成情景剧，有不同的人物对话、旁白，也可准备道具共同演绎故事;安排小组手工制作等。比如，在讲完Guess How Much I Love You后，可要求大家一起制作一张贺卡，或海报表达对妈妈的爱;亦或请学生小组合作制作自己的绘本，创意好书名，做好封面封底等。最后在课堂中展示，教师再给予及时的评价，这样更能增强孩子学习英语绘本的信心和兴趣。
　　五、借助绘本进行写作教学，提升自身写作水平
　　 写作教学是英语教学中的重难点，在英文写作中教师可以结合绘本阅读，帮助学生积累英文写作素材，拓展学生的英语知识储备。教师应该充分了解学生的认知能力，在此基础上，合理开展写作活动，培养他们的思维能力，加强语言组织能力，使他们能通过自主写作练习，养成良好的写作习惯，提升写作水平”。例如，在学习“Our animal friends”时，借助绘本“play with me”进行写作教学。在课程的初始阶段，应该让学生充分思考，锻炼他们的思维创造力与想象力。小学阶段，学生学习的第一个步骤是模仿，待学生思考后，把绘本内容以多媒体的形式呈现在学生面前，使其在了解原文内容的基础上，得到启示，感受知识的力量，进而产生浓厚的学习兴趣。再通过写作内容把自身的想法表达出来，不断提升自己的写作水平。
　　绘本的英文名称为Picture book，其核心价值在于通过图画传递出知识。绘本教学是小学英语教学的捷径。应用绘本开展英语教学，能够在一个个生动趣味的故事中，帮助孩子积累英语知识，提高阅读能力。通过英语绘本辅助教学，是十分符合小学生自身的知识认知规律特点和需求的。通过对英语绘本的应用，有效激发了小学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，在很大程度上增强学生的自主学习能力，培养想象力和创造力，使小学英语阅读教学更高效。
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