幼儿教育中如何做好家长工作

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　　摘 要：在对幼儿的教育上，家长占据着很重要的地位，做好家长的工作，有利于保证教学的质量，促进幼儿和教师的相处，保证幼儿健康成长。提高教师和家长之间沟通的能力，有助于家园共育的落实，保证教育教学方面的各项工作取得良好的效果。本文意在通过阐述对家长的配合对幼儿教育的意义，和家长的心理浅析，进而探讨如何在幼儿教育中，做好家长工作。
　　关键词：沟通;合作;策略;家长工作
　　对于幼儿来讲，家长是他们最信任的人，对他们的思想、行为等，有着极其重要的影响，而幼儿的性格习惯、行为能力等，很大程度上又取决于家长的言传身教，所以在幼儿教育上，一定要做好家长工作，保证教学在稳定有序的环境下进行。让幼儿在家长和学校的配合中，有一个安全良好的教育环境，改掉自己存在的问题，朝着积极健康的方向成长。
　　一、家长在幼儿教育中的地位
　　家庭是儿童成长的第一教育地，家长更是幼儿的第一任老师。家长对自己孩子的具体分析和了解，比学校和老师来说，要具体、明确的多。而幼儿的性格习惯、言谈举止、自理能力等等，又在很大程度上取决于家长的教导和影响。并且在当今社会，每个家庭中孩子都比较少，以至于很多家长，对幼儿的期望过高，但是在生活的各个方面中，又对孩子过于宠溺，忽略了对于幼儿的行为习惯等方面的塑造和培养。所以说，如何做好家长的工作，保证幼儿教育的效率和效果，就是我们讨论的重点问题。
　　二、做好家长工作对于幼儿教育的意义
　　幼儿的年龄相对较小，对于家长的依赖和服从性较高，所以做好家长工作，对于幼儿教育有着重要意义。在《幼儿园教育指导纲要》[1]中也明确指出：“幼儿教育是终身教育的奠基，是我国教育事业的重要组成部分，幼儿园要和家长、社区等密切联系，为幼儿提供健康的成长环境，保证幼儿身心的健康发展。”
　　三、做好家长工作的重要举措
　　（一）注意观察、倾听，了解幼儿家庭情况
　　人与人之间的相处是需要沟通的，尤其是家长和老师这样复杂而密切的关系，教师在沟通的时候，首先是要学会如何做好一个倾听者。绝大多数的家长，在和老师沟通的时候，容易有或多或少的紧张感，说多了怕老师烦，说少了怕没说清，而这个时候，如果教师自持身份，滔滔不绝地讲述自己对学生的看法，和对家长的要求，就容易让家长觉得，老师不喜欢自己的孩子，或是老师性格不好，职业素养不高，这样一来，家长和幼儿都会有排斥感。所以在沟通时，教师应该充分引导家长，讲述自己对幼儿和自身的分析，以了解幼儿的家庭情况、成员构成、感情基础、教育主体、家长受教育程度等，为之后的工作打下基础。
　　（二）坚持做好家访
　　家访是教师的一项重要工作，是促进和家长联系，让家庭参与到幼儿教育中的一项重要举措，也是班级管理的常用手段[2]。有部分家长认为，自己知识水平不高，教育方面没有经验，经常会有家长说：我是個粗人，不懂这些，就交给你们老师了，其实这是不正确的。所以教师在接班之后，首先应该做的，就是进行一次全班性的简要家访，初步了解班上幼儿情况，并做好家访记录，分析基本情况，和家长初步交换意见。在家访时，教师可以先简要介绍自己的情况，对幼儿的总体表现表示认可，了解幼儿在家中的表现。之后进行有计划，有针对的进行家访。和家长保持良好的联系，保证共同教育的实施。
　　（三）做好家长会安排
　　家长会，是家长参与幼儿在校教育，了解幼儿在校表现最直接的手段。利用家长会，向家长综合介绍班级情况，提出共同管理班级的意见，针对幼儿中普遍存在的问题，和家长思想的普遍误区等，进行总体的改正和建议，组织家长积极交流育儿经验，吸收优秀的处理方法。在召开家长会的时候，教师要注意，提前做好会议安排和幼儿分析，在会上，对于个别表现优秀的幼儿，进行会上的明确点名表扬，可邀请家长进行教育思想的演讲，分享自己在家时的教育案例和经验，共同研究对于幼儿教育的有利措施。
　　（四）保持好与个别家长距离
　　在和家长的沟通中，教师应当注意保持好和家长之间的相处距离。在家长会，以及家长接送孩子的时候，不要一直和个别家长沟通幼儿存在的问题，使其他家长觉得自己和孩子受到了教师的冷落。在处理特殊情况的时候，应该避免在集体时间内，以免受到误会。面对家长或幼儿赠送的吃食、礼物、红包等，教师应当明确表示感动和感谢，但是坚决拒绝，防止学校和家长之间存在经济利益，不要出现“你给我什么，我就对你孩子怎么样”的现象。如果教师和个别家长联系太过密切，就会引起其他家长的猜测和好奇：他们家是不是送礼了？甚至潜意识的觉得教师对孩子的教育是不平等的。
　　（五）客观、深入分析幼儿和家庭教育情况
　　在幼儿教育中，家庭教育的关键，在于家庭中处于主导地位的人，说白了就是家里谁说了算，幼儿教育方面谁主要负责。包括幼儿家长成分的构成，家庭成员的知识水平和思想意识，待人接物等。了解清楚这些问题，有助于教师有针对性的制定和家长之间的沟通方案，和在幼儿教育中所需要着重注意的方面。
　　四、沟通家长需注意的事项
　　（一）遵循一视同仁的准则
　　教师在教育和沟通时，要注意遵循一视同仁的基本准则，不能面对有钱或有权的，就积极奉承，面对农民或是贫困的家长，就不屑一顾，这样的处理方式，是毫无职业素质的。对于教师来说，幼儿都是一样的，就像是不同品种的花朵，各有千秋，对于优点发扬，对于缺点改良，在面对家长的时候，更是要坚持自己的客观公正性，保持对所有职业、所有身份的尊重。
　　（二）对不同的家长沟通时要有不同的方式
　　对于不同的家长，教师要注意运用不同的沟通方式[3]，对于知识分子的家长，教师可以多倾听他们的看法，帮助分析;对于知识水平较低的家长，教师要注意抓住重点，说话要浅显易懂，直接提出自己的看法和建议;对于溺爱成性的家长，要热情分析对于幼儿的不良影响，以及改正措施;对于期望过高、要求过严的家长，要直观的告诉他们幼儿现在所处的阶段，引导他们对于自己孩子的适当宽容和正确认知;对于要求过多的家长，教师应该注意适当满足家长的合理要求，因为这类家长，对于学校的信任度是非常高的，对于教师的工作，常常表现为全力、积极的配合。 　　（三）面对家长质疑要冷静
　　家长和学校之间，出现分歧或误解，是非常正常的，家长很难客观的分析事情，所以当教师面对家长质疑的时候需要注意，第一，不要情绪激动。在家长不理智的时候，如果教师也表现的非常冲动，那么只会让家长觉得是恼羞成怒，进而积累成更大的隔阂。第二，要积极分析，简要点明的自己处理方案的重点原因，主动和家长进行心平气和的讨论。让家长明白自己的错误点，充分理解教师的处理方式和良苦用心。
　　（四）对于幼儿出现的问题，沟通要及时
　　教师在教学的过程中，要时刻注意幼儿在校内出现的问题，包括同学之间是否有矛盾，学生当天的情绪和精神状态，身体情况等，一旦发现问题，切忌不可拖延，需要及时和家长联系沟通，让家长知道，教师在校内是全面关心孩子的，是负责任的，这样一来，家长就更容易有感激的情绪，更容易理解教师的难处，在处理问题的时候，更容易配合和支持教师，这对幼儿教育工作的展开，有很好的作用。
　　（五）对于幼儿之间的争议性问题，处理需客觀
　　在幼儿阶段，是性格最鲜明，处理问题最简单粗暴的阶段，尤其是在刚刚进校的时候，很容易会出现一些孩子之间的问题，而且大多数具有争议性。比如说一个孩子把另外一个推到了，摔倒的孩子又打了推他的孩子，而究其原因，是因为玩耍的时候有意见分歧。这样的事例非常常见，家长可能觉得自己的孩子都没有问题，孩子更是不知道自己错在哪。教师要注意，先不要让家长参与意见和讨论，而是先让两个孩子分别叙述经过，再简单通俗的和他们解释清楚，哪件事是不能做的，存在的危险是什么，什么话是不能说的，和同学有矛盾的时候要怎么解决，之后和家长沟通，语言要客观，不要带有个人情绪。
　　五、结束语
　　家长在幼儿教育中，占据着重要的地位，如果家长不理解，不配合，那么学校的教育工作就很难展开，孩子觉得自己有家长撑腰，在面对老师的教导时，就会有恃无恐，以致养成一些不良习惯，久而久之形成恶习。孩子是中华民族的希望，是祖国未来的花朵，所以在教育上，我们要充分做好家长工作，保证家校合一，共同促进幼儿教育。
　　参考文献：
　　[1]王映梅.谈幼儿园如何开展好家长工作[J].都市家教月刊， 2017（11）：216-217.
　　[2]靳小琼.探讨幼儿园教师怎样做好家园联系工作[J].好家长， 2018（16）：36-36.
　　[3]陈慧军.怎样做好家园共育工作[J].甘肃教育，2017（1）：37-37.
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