高校考试管理的问题与对策分析

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　　 摘 要：成人教育考试的目的是检验学员在一学期内的学习质量和教学效果。当然，在考试的实施过程中，存在着各种各样的问题，本文对考试管理进行阐述，帮助高校分析在成人考试中出现的问题，进而提出相应的策略和方法。
　　 关键词：高校考试;管理问题;对策分析
　　 前言：考试是教学中重要的环节，通过考试可以检验学员对学习内容的掌握程度，反映教师的教学效果。考试管理的目的是保证考试的公平、公正，在客观上保证每个考生在同样条件下参加考试，维持考试的严肃性。
　　 一、高校成人考试存在的问题
　　 （一）过于重视考试成绩。成人教育中也延续了传统考试的弊病，在考试过后只重视考试成绩，而忽视了考试错题分析。普遍情况是学习只是为了应试，学生考试只在乎成绩，学校的考试环节包括：教师出题、组织考试、学生做题、教师阅卷、考试成绩录入等几部分。在这个过程中，常常省略了教师对考试进行分析的环节，这是一个很大的弊端。成人教育中的考试基本上属于为了及格而考试，考试机制过于单一。很少有人会在意考试的真正效用。对一般学员来说，目的就仅仅是通过成人教育取得相应的学位，教师则是将考试结果用于判断学员是否顺利升级、最终毕业和获得学位的依据[1]。
　　 （二）考生行为违规。在成人考试中，学生作弊现象频繁出现，而且还通过一些高科技手段来传递考题信息，致使考试难以发挥其公平、公正的作用。考试作弊不仅违反了学校的规章制度，也对学校校风校纪产生不良影响。
　　 （三）试题缺乏科学性。对于成人教育来说，成人考试大多由授课教师来出题，在出题层面更注重于书本，而且单一的考试模式，导致考题覆盖面积狭小，学生对于备考只专注于课本，而不重视发展能力，导致很多考试沦为“书本人才”的检测。而且任课教师出题一般不会依照考试大纲来进行，对于试题的命题没有科学依据，缺乏严谨性。成人教育中考试主要分为闭卷考试和开卷两种，闭卷考试中的题型很多，但开卷考试往往题型单一，在考试技能和解决问题能力上的体现较少。
　　 成人教育多年来出现了很多弊病，即在考试命题时，很多题型过于陈旧，与当下时代之间存在技术断层，不能够提升学员的实际能力，而且在考试题型中，缺少思考型、辩论性的题，仅靠书本上的知识，反映不出学员的真实水平[2]。
　　 二、应对问题的策略
　　 （一）创建考试管理部门。考试需要专门人员来管理，而学校考试管理还需要一些特定部门予以配合。例如，学校可以专门成立考试管理部门（一般是教务处的考务部门），同时成立考试检查组，对考场进行巡逻和监管。检查组可以由主管副院长、部门负责人、考务及教务人员组成，检查组的主要职责是对考试的整个流程进行监控，确保考场里的考生不会出现作弊行为。考试管理部门的成立能够维护考试的权威性，把控考试的质量。在巡视检查组之下还要成立一个组织考试部门，职责是对考試细项进行管理，掌控对考试的运作。当前，很多高校都成立了考试组织部门，通过对小组的实际观察，可以看出考试管理部门的存在对考试质量的提升有着至关重要的作用[3]。
　　 （二）完善考试机制。考试管理需要制定相关的规定，学校通过颁布规定，实施管理来保证考生考试的质量和效果。例如，高校可以针对考生、监考人员、巡视人员三个考试的主体，制定《考场学生守则》、《监考员条例》、《巡视小组条例》等规章制度，来规范考场秩序，防止考场出现徇私舞弊行为，在这之后还要对阅卷打分有明确的规定，要求阅卷老师对考试中出现的问题进行汇报总结，研究这些问题出现的原因，通过建立完善的考试测评机制，保证高校考试的公正、公平。
　　 （三）建立教考分离的管理制度。学校应实行教考分离政策，来保证考试的公正性。在职教师的综合能力测评是以学生的考试平均成绩来考查的，因此，如果让在职教师出题，难免会出现泄露题型、答案等问题。为了规范考试秩序，学校应实行教考分离制度，将命题、阅卷和登分三个方面进行分离。例如，学校可以建设考试资料库，将考生的姓名、班级都进行遮挡，进行网上阅卷，阅卷教师无法得知考生的准确信息，阅卷后直接将成绩数据上传，全程不直接接触试卷，之后通过网上测评数据库，汇总整个科目的考试成绩。还可以通过建立考试试卷数据库，将一些试卷类型添加到数据库中，选题时通过随机的调取试卷来组卷，这样不会出现考题泄露的问题。
　　 （四）改变考评机制。学校可以实行综合测评制度，通过多方面的测评，对学生进行综合评分，这种方式一方面是从学生的道德素质层面进行评比，康熙有一句话：“国家用人，当以德为本，才艺为末，说明人最重要的并不是成绩而是道德。另一方面，是需要对学生的专业能力进行测评，防止出现高分低能的情况。因此，需要高校在考评机制改革上重视起来，使考评机制向科学、民主的方向发展。
　　 （五）做好考前培训。学校在考试前，应该对师生进行考前动员，提高师生对考试的热情，营造一种良好的学习氛围。学校还应该做好试前准备工作，例如，相关部门和领导在考试之前对整体部署进行检查巡视，比如，考场的排序、考生的座位排列顺序、监考老师的安排等，通过审查来增强对考试有效进行的保障。还可以组织监考老师进行考前宣誓，保证在监考过程中，不出现违规乱纪行为，从精神上杜绝徇私舞弊的念头。
　　 （六）加强考后批阅管理。在考试完成后，需要对试卷进行统一批阅，批阅过程中需要两个教师同时在场，教师不准私自批阅试卷;还应创建批阅审查制度，学生认为试卷成绩有误，可以通过提交报告，进行试卷复核，复核需要学院领导和级部主任的签字。结论：总之，高校成人考试是一项复杂的系统，学校应该做到科学、合理，加强考试管理的规范化，通过建立考试管理部门、改变传统的考评机制、教考分离制度等，来提高考试的质量，维护考场的秩序，最终保证考试的公平、公正。
　　参考文献：
　　[1]赵月明.高校考试管理的问题与对策[J].江苏高教，2004（3）：106-108.
　　[2]吴虹.高校考试管理中的问题与对策[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2009（3）：257-258.
　　[3]周学元.高校考试制度及管理中存在的问题及对策[J].湖州师范学院学报，2009，31（3）：127-130.
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