小学体育教学中渗透德育的策略研究
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作者:蔡顺达
摘 要：新课程改革后，新课程标准中提出教师在课堂教学中应当实施素质教育，实现学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。其中，德育是教师在小学教学过程中对学生进行教育的重要组成部分，有助于培养学生正确的思想观念，使学生形成良好的世界观、人生观、价值观，使学生养成良好的道德品质，健康发展。现以德育在小学体育教学中的应用为例，就如何将其在体育教学中有效渗透，促进学生良好发展进行如下分析。
关键词：小学体育；德育；课堂教学；渗透策略
德育是素质教育中的重要组成部分，是新课程改革后教师要不断注重的内容。所谓德育，就是指教师通过对学生思想、政治、道德、法律等方面进行引导，使其形成成为品行端正的人才。而体育课堂教学则能够成为教师对学生进行德育的有效载体，使学生通过体育教学中的相关活动与课程，不断强健自身体魄，磨炼其自身意志，使其在教师的引导下积极向上发展。因此，教师在体育课堂教学中不断渗透德育十分重要。那么，如何使德育在小学体育课堂教学中有效渗透，值得教师认真考量。
一、小学体育教学中渗透德育的策略
1.教师不断提高自身综合素养，起到良好模范带头作用
教师是学生在课堂学习中的组织者、参与者、引导者，对学生的学习与成长起着十分关键的作用。而对于小学阶段的学生而言，其年龄较小，极易受外界影响，其模仿能力較强。那么，教师的相关举动与表现对学生影响较大。因此，教师要想在体育教学中对学生进行德育，首先，教师要不断提高自身的综合素养，注重其个人言行举止，为学生树立良好的榜样。其次，在体育教学过程中，教师要加大对学生的情感关怀，并且自身对待相关体育活动积极认真，为学生做出良好示范，使学生在教师引导下积极面对相关教学内容，并使学生养成不怕困难、坚持不懈的品质。最后，教师应当与学生多沟通，与学生建立良好的师生关系，面对学生的相关课堂表现给予学生鼓励，并平等对待每一位学生，使学生能够感受到教师的关怀，从而使学生在教师的引导下养成良好的行为习惯与道德品质，实现学生的全面发展。
2.明确课堂教学纪律，培养学生合作意识
受传统教学观念的影响，教师与学生均对体育课堂教学不重视，在体育课堂教学中学生只是完成相关活动便自行活动。针对这一教学现象，首先，教师应当摆正教学观念，注重对学生的体育课堂教学。其次，教师要不断更正学生的思想，明确课堂教学纪律，使学生摆正对待体育课堂教学的态度，从而使教师能够有效将德育渗透到其中。除此之外，体育本身除了能够强健学生体魄之外，其自身是一项竞技性运动，学生在活动过程中既包含竞争关系，也有着十分重要的合作关系。而教师则应当不断对学生进行引导，使学生在相关运动中明白团队合作的重要性，使其在日常的学习与生活中均能够产生集体意识，从而培养学生良好的精神品质。
3.有效开展体育活动，培养学生良好心态
小学阶段的学生年龄较小，其思想并不成熟，在相关体育活动中彼此之间极易产生摩擦发生冲突。而这类现象教师如若不谨慎对待，那么极易影响学生的健康心态。因此，教师应当合理有效地开展体育活动，使学生在相关活动中进行积极沟通、交往，使其形成团队意识。这样一来，学生既能够感受到集团活动所带来的乐趣，感受到体育课堂的意义，又能够使其彼此之间积极交往，使学生学会在团队中合作与分享，从而培养学生宽容的品质。此外，对于那些性格较为内向的学生教师要积极鼓励，使其大胆地与他人进行沟通，使其在集体这个大家庭中逐渐开朗，使其健康向上发展。
例如，“短跑”是学生在小学体育中所要学习的一项内容，教师在关注学生进行相关姿势与运动过程中所要注意的细节外，组织学生分成不同的小组进行小组接力赛。在这个过程中，学生在组内会就教师所教授的内容进行探讨分析，并对出赛顺序进行讨论。而针对其他小组的表现，小组成员之间也会进行相关意见的发表。这样一来，学生通过小组共同讨论关于“短跑”的相关细节，彼此之间交流讨论、相互学习、相互影响，那些性格较为内向的学生则能够利用这一机会发表意见，从而逐渐培养其与他人沟通交往的能力，使其不断敞开心扉，积极向上发展。
二、结语
综上所述，体育教育对学生的发展起着十分重要的作用。作为教师，要不断更正教育教学观念，将体育活动有效开展，为学生的成长奠定基础。此外，教师要想使德育在体育教学中有效渗透，那么，教师一定要不断提高自身综合素养，为学生树立良好的榜样，使学生在教师引导下不断改正自身不足之处。同时，教师在相关体育活动中要尽可能地去关注每一位学生，关注学生的课堂表现，发现学生的性格特点，“对症下药”，使每一位学生均能够实现全面发展。
参考文献：
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编辑 高 琼
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