情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究
来源:用户上传
作者:景龙
摘 要：在初中美术教学过程中对学生进行情感教育渗透是素质教育理念下的重要要求之一，若能做好这一项工作，不仅能够陶冶学生情操，还能让学生获得较为良好的情感体验。就如何实现这一目的进行了具体的研究。
关键词：情感教育；初中美术；教学渗透
在新课程改革不断深入的环境下，学校以及各科教师对学生综合素质发展工作的重视程度也在不断提升，而美术教学工作就能够促进学生美术素养与各方面品质得以提升，所以美术教学在初中阶段也得到了较为广泛的普及。情感教育同样也是素质教育理念下的重要概念，教师在教学过程中若能将情感教育与初中美术教学有效结合在一起，就能更好地发挥出美术教学的效果，進而促进初中生的全面发展与进步。
一、提高教师素养，促进学生形成正确审美观
在初中美术教学过程中，教师自身美术素养以及情感教育理念对于教学效果会造成影响，会直接影响学生对于美术知识的理解与掌握，所以要想真正将情感教育渗透到初中美术教学活动之中，教师自身也需要具备较为良好的美术素养。在信息技术高速发展的时代背景之下，网络文化发展速度也变得十分迅猛，初中生本身年龄小，还尚未形成正确的价值观，所以很容易受到网络环境下不良文化的影响。为此，教师自身的美术素养在这一过程中就显得尤为重要，会直接对其情感教育渗透效果造成影响，毕竟如果教师自身都尚未具备良好的专业素养，自然也无法对学生实施有效的情感教育。美术素养的形成应该是一个不断积累与努力的过程，在平常的工作中教师一定要树立起良好的榜样，以身作则感染学生，对学生进行潜移默化的教育，这样才能发挥出自身教书育人的价值，让学生从中获得直观的审美体验，进而帮助学生形成正确的价值观与人生观。
二、应用情感素材，推动学生形成良好道德品质
初中美术教材之中本就蕴含着较为丰富的情感素材，对学生进行合理的情感教育可谓是一项十分重要的工作，教师一定要在课前对教材内容进行认真的研究与总结，对其中存在的情感素材进行及时的归纳，然后再在教学过程中对学生进行重点讲解与使用，这样就能有效实现情感教育的深入渗透。例如，教师在对学生进行梵·高《向日葵》鉴赏教学的时候，就可以借助直观的图片让学生在绚丽的色泽以及饱满的轮廓中感受到强烈的视觉冲击，这样学生就能在画中获得较为良好的体验，从而帮助学生形成良好的观察能力，激活学生对于大自然与生活的无限热情，真正让学生学会使用审美的眼光来看待世界，从而真正实现有效情感教育。除此之外，教师在为学生讲解我国历代美术作品的时候，还可以积极为学生选择一些著名画家的经典美术作品让其鉴赏，让学生在这一过程中更好地感受到中国美术的独特魅力，这样就能让学生更好地理解与感悟美术作品的含义，同时有效激活学生的爱国热情，让学生民族自豪感得到有效培养，同时促进学生道德品质得以提升，真正实现美育与德育的全面发展和提升。
三、创新教学方式，提高学生美术学习积极性
情感教育在初中美术教学中要想得到有效应用，教师在教学过程中还需要结合初中生实际情况来创新教学方式，了解学生客观存在的差异，之后再按照学生特点以及实际学习能力来为其进行针对性的教学设计，进一步对教学方式进行纠正，积极借助小组合作、情境创设、多媒体技术辅助教学等方式来为学生提供不同的美术学习体验，这样学生美术能力就能得到有效提升和发展。例如，教师在对学生进行《民间艺术的色彩搭配》这一课内容教学的时候，就可以在教学过程中应用多媒体技术为学生呈现出各式各样的民间艺术，借助这一方式来吸引学生注意力，之后引导学生在丰富多彩的民间艺术中形成对传统民间艺术的正确认识，从而真正实现情感教育在初中美术教学中的有效渗透。
四、借助第二课堂，培养学生形成积极的生活态度
在初中美术教学过程中要想实现有效的情感教育渗透，教师在教学过程中还可以积极使用形式多样的第二课堂，借助第二课堂来引导学生在生活中发现美、感受美，这样学生才能真正形成良好且积极的生活态度，促进学生情感调控以及平衡能力等多方面的发展。例如，教师在对学生进行《民间艺术的色彩搭配》这一课内容教学的时候，就可以应用第二课堂的形式来对学生进行教学，在课外的时间可以积极组织学生参观一些民间美术作品，通过这种方式直接让学生获得良好的情感体验与共鸣，这样学生就能更加直观地感受到美术的美，从而有效提高学生的审美能力，让学生更好地感受到我国劳动人民的创造力与智慧，在实现有效美术教学的同时，唤醒学生对于传统民间美术的热爱与关注，让其形成良好的情感态度以及热爱祖国文化的品质。
综上所述，在初中美术教学课堂上渗透情感教育是一种较为有效的教学手段，也是素质教育理念下的重要举措，能够促进学生德智体美劳全面发展，也能作用于初中美术教学，让学生美术素养得以提升的同时，还能形成良好的思想品德，真正有效实现艺术教育育人的目的。为此，在初中美术教学课堂上，教师一定要意识到情感教育渗透的价值，结合实际进行有效渗透和培养。
参考文献：
[1]陆春.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2011（9）：78.
[2]樊丹.浅析情感教育在初中美术教学中的渗透[J].中国校外教育，2016（4）：155.
[3]陈翎妍.试论初中美术教学中情感教育的渗透[J].成才之路，2016（24）：13.
编辑 郭小琴
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15020497.htm
